Tobias lurer på hvor mye vann han bør drikke hver dag. Han finner ulike svar på ulike nettsider. På en nettside finner han teksten nedenfor.
Tobias veier 70 kg.
Hvor mange liter vann bør Tobias drikke i løpet av et døgn ifølge nettsiden?
Fasit
2,1L
LøsningsforslagKI-generert
Tobias veier 70 kg og trenger ca. 30 mL væske per kilogram kroppsvekt.
70⋅30mL=2100mL=2,1L
Tobias bør drikke omtrent 2,1L vann i løpet av et døgn.
Sensorveiledning
Et riktig svar som ikke er gjort om til liter, gir 1 poeng.
Oppgavedata
Poeng
2
Temaer
tallregning, proporsjonalitet
Kompetansemål
Utforske, beskrive og bruke omgrepa proporsjonalitet og omvend proporsjonalitet
Oppgave 1-2:Sosiale medier og prosentpoeng
Opplysningene ovenfor er hentet fra ssb.no.
Vil du si at overskriften samsvarer med første setning i teksten? Begrunn svaret ditt.
Hvor mange prosent tilsvarer økningen på 8 prosentpoeng?
Fasit
Overskriften samsvarer ikke helt: 88% er ikke det samme som 90% («ni av ti»), men det er en rimelig forenkling/avrunding.
Økningen på 8 prosentpoeng tilsvarer en økning på 10%.
LøsningsforslagKI-generert
Del 1 – Samsvarer overskriften?
Overskriften sier «ni av ti», som betyr 109=90%.
Teksten sier 88%.
88% er ikke det samme som 90%, så overskriften stemmer ikke nøyaktig. Men 88% er nær 90%, og «ni av ti» er en enkel og lettfattelig formulering. Overskriften er altså en forenkling, men ikke grovt misvisende.
Del 2 – Hvor mange prosent tilsvarer 8 prosentpoeng?
For fem år siden brukte
100%−8%=88%−8%=80%
av nordmenn sosiale medier. (Vi trekker 8 prosentpoeng fra dagens 88%.)
Økningen i antall prosentpoeng er 88−80=8 prosentpoeng.
Vi beregner hvor mange prosent dette er av utgangspunktet:
808⋅100=10%
Økningen på 8 prosentpoeng tilsvarer en økning på 10%.
Sensorveiledning
1 poeng for å begrunne hvorfor eller hvorfor ikke overskriften samsvarer med første setning i teksten.
1 poeng for å komme fram til at økningen tilsvarer 10 %.
Oppgavedata
Kategori
2
Vanskegrad
2
Poeng
2
Temaer
prosentregning, argumentasjon
Kompetansemål
Bruke prosent, prosentpoeng, promille og vekstfaktor i utrekningar og presentere og grunngi løysingar
Utforske korleis ulike premissar vil kunne påverke korleis matematiske problem frå samfunnsliv og arbeidsliv blir løyste
Oppgave 1-3:Ohms lov og proporsjonal sammenheng
Ohms lov sier at strømmen (I) gjennom en metallisk leder med konstant temperatur er proporsjonal med spenningen (U) og omvendt proporsjonal med motstanden (R) i lederen.
Argumenter for om hver av påstandene er sann eller usann.
Hvis vi øker spenningen, vil strømmen også øke.
Hvis vi øker motstanden, vil strømmen også øke.
Fasit
Sann — strømmen øker når spenningen øker.
Usann — strømmen avtar når motstanden øker.
LøsningsforslagKI-generert
Ohms lov kan skrives som formelen
I=RU
der I er strømmen, U er spenningen og R er motstanden.
Påstand 1: Hvis vi øker spenningen, vil strømmen også øke.
Ifølge Ohms lov er I proporsjonal med U (når R er konstant). Det betyr at når spenningen U øker, vil strømmen I også øke.
Påstanden er sann.
Påstand 2: Hvis vi øker motstanden, vil strømmen også øke.
Ifølge Ohms lov er I omvendt proporsjonal med R (når U er konstant). Det betyr at når motstanden R øker, vil strømmen I avta — ikke øke.
For eksempel: hvis motstanden dobles, halveres strømmen.
Påstanden er usann.
Sensorveiledning
1 poeng for hvert svar som er riktig og argumentert for.
Oppgavedata
Kategori
2
Vanskegrad
1
Poeng
2
Temaer
formler, proporsjonalitet
Kompetansemål
Utforske, beskrive og bruke omgrepa proporsjonalitet og omvend proporsjonalitet
Tolke og bruke formlar som gjeld samfunnsliv og arbeidsliv
Oppgave 1-4:Sondres modell for hundeår
Hunder utvikler seg raskere enn mennesker. Når en hund er 1 år gammel, tilsvarer det 16 menneskeår. Se tabellen nedenfor.
Så gammel er hunden din
Små/mellomstore hunder
Store hunder
Veldig store hunder
To måneder
2 år
2 år
2 år
Fire måneder
6 år
6 år
6 år
Seks måneder
10 år
10 år
10 år
Åtte måneder
12 år
12 år
12 år
Ti måneder
14 år
14 år
14 år
1 år
16 år
16 år
16 år
1,5 år
20 år
20 år
20 år
2 år
24 år
24 år
24 år
3 år
29 år
30 år
31 år
4 år
34 år
36 år
38 år
5 år
39 år
42 år
45 år
6 år
44 år
48 år
52 år
7 år
49 år
54 år
59 år
8 år
54 år
60 år
66 år
9 år
59 år
66 år
73 år
10 år
64 år
72 år
80 år
11 år
69 år
78 år
87 år
12 år
74 år
84 år
94 år
13 år
79 år
90 år
101 år
14 år
84 år
96 år
108 år
Sondre har en hund som er 2 år gammel. Han mener funksjonen H gitt ved
H(x)=6x+12
kan brukes som en modell for hvor mange menneskeår H(x) en stor hund er når den er x hundeår.
a)
Forklar hvordan Sondre kan ha kommet fram til dette uttrykket, og argumenter for når modellen er gyldig.
Sondre påstår at modellen han har funnet, viser at alderen til en hund er proporsjonal med alderen til et menneske.
b)
Stemmer påstanden til Sondre? Husk å argumentere for svaret ditt.
Fasit
a)
Stigningstallet er 6 (store hunder vokser med 6 menneskeår per hundeår etter fylte 2 år). Konstantleddet er 12, funnet ved å bruke punktet (2,24). Modellen er gyldig for x≥2.
b)
Påstanden stemmer ikke.H(x)=6x+12 er ikke proporsjonal fordi den ikke går gjennom origo.
LøsningsforslagKI-generert
a)
Vi ser på kolonnen «Store hunder» i tabellen og ser på endringene fra x=2 år og oppover:
Hundeår x
Menneskeår H(x)
Endring
2
24
3
30
+6
4
36
+6
5
42
+6
6
48
+6
Endringen er konstant lik 6 for hvert hundeår. Dette betyr at stigningstallet i en lineær modell er 6.
Vi bruker punktet (2,24) fra tabellen og stigningstallet a=6:
H(x)=6x+b
Vi setter inn x=2 og H(2)=24:
24=6⋅2+b24=12+bb=12
Slik kommer Sondre fram til H(x)=6x+12.
Modellen er gyldig for x≥2. Fra tabellen ser vi at alle de tre hundekategoriene har samme verdier frem til og med x=2 år (H=24). Først fra x=3 begynner de å skille seg. Modellen beskriver den lineære veksten for store hunder, og denne lineariteten starter ved x=2.
b)
For at en sammenheng skal være proporsjonal, må den gå gjennom origo. Det vil si at funksjonen må ha formen y=k⋅x, der k er en konstant.
Vi sjekker om H(x)=6x+12 er proporsjonal ved å sette inn x=0:
H(0)=6⋅0+12=12
Siden H(0)=12=0, går ikke grafen gjennom origo.
Påstanden til Sondre stemmer ikke.H(x)=6x+12 er en lineær funksjon, men ikke en proporsjonal sammenheng. En proporsjonal sammenheng ville for eksempel hatt formen H(x)=k⋅x for et tall k, men modellen har et konstantledd på 12 som gjør at det ikke er proporsjonalitet.
Sensorveiledning
a)2 poeng
1 poeng for å forklare hvordan Sondre kan ha kommet fram til uttrykket.
1 poeng for å argumentere for gyldighetsområdet.
b)2 poeng
Riktig svar uten argumentasjon gir ingen uttelling.
Riktig svar med en mangelfull argumentasjon, kan gi 1 poeng.
Oppgavedata
Kategori
2
Vanskegrad
2
Poeng
4
Temaer
lineær vekst, modellering, proporsjonalitet
Kompetansemål
Tolke og bruke funksjonar i matematisk modellering og problemløysing
Utforske, beskrive og bruke omgrepa proporsjonalitet og omvend proporsjonalitet
Oppgave 1-5:Dennis bil og verdifall
På en nettside har Dennis funnet teksten nedenfor.
Dennis vil kjøpe en ny bil som koster 490 000 kroner.
Sett opp et regnestykke som vil gi bilens verdi etter 2 år.
Fasit
490000⋅0,80⋅0,86=337120kr
LøsningsforslagKI-generert
Det første året faller bilen i verdi med 20%. Det vil si at bilen beholder 100%−20%=80% av verdien. Vekstfaktoren er 0,80.
Det andre året faller bilen i verdi med 14% av bruktprisen. Bilen beholder da 100%−14%=86% av verdien. Vekstfaktoren er 0,86.
Vi multipliserer startverdien med begge vekstfaktorene for å finne verdien etter 2 år:
prosentregning, prosentvis endring i flere perioder
Kompetansemål
Bruke prosent, prosentpoeng, promille og vekstfaktor i utrekningar og presentere og grunngi løysingar
Del 2— med hjelpemidler · 4 timer
Oppgave 2-1:Modell for antall fiskere
Tabellen nedenfor viser antall personer i Norge som hadde fiske som hovedyrke noen år i perioden 1952–2022.
År
1952
1982
1992
2002
2012
2022
Antall fiskere
65 956
25 289
19 780
13 841
9 825
9 591
a)
La x være antall år etter 1950 og bruk opplysningene i tabellen til å bestemme en modell F som du mener kan brukes til å si noe om antall personer som har hatt fiske som hovedyrke i perioden 1952–2022.
b)
Hvor mange personer i Norge vil ha fiske som hovedyrke i 2050 ifølge modellen fra oppgave a)? Vurder modellens gyldighetsområde.
c)
Bestem stigningstallet til den rette linjen som går gjennom punktene (30,F(30)) og (70,F(70)). Gi en praktisk tolkning av svaret.
Fasit
a)
F(x)=66360⋅0,9714x
b)
Ca. 3 645 fiskere i 2050
c)
a≈−477 fiskere per år
Løsningsforslag
a)
Jeg la inn årstallene, antall år etter 1950 og antallet fiskere i regnearket i GeoGebra. Se figuren.
Punktene så ut til å passe godt med en eksponentiell modell, og det virker fornuftig at antallet fiskere minker med en relativt fast prosentandel hvert år. Den eksponentielle modellen vil også aldri treffe 0, slik at den kan brukes langt fram i tid.
F(x)=66360⋅0,9714x er en god modell for antall fiskere i denne perioden.
b)
Vi kan bruke modellen for å finne ut hvor mange fiskere det vil være i 1950. Vi regner ut F(100) i GeoGebra siden 2050 tilsvarer
x=100. Se linje 2 (merket med a) i utklippet.
Figur 1: Beregning av antall fiskere i 2050 og stigningstall
Det er vanskelig å vurdere gydligheten til denne modellen. Jeg vurderer at vi ikke bør bruke den lenger fram i framtida enn 2050. For eksempel er det kun 854 fiskere igjen i 2100 ifølge modellen. Det høres lite ut. Et fornuftig gyldighetsområde kan være x∈[0,100].
Det er omtrent 3645 fiskere i 2050 ifølge modellen vår. Jeg vurderer at modellen er gyldig fra 1950 til 2050.
c)
Se figur figur 1. Jeg la inn punktene og trakk en linje mellom dem. Deretter målte jeg stigningen med stigningsverktøyet.
Stigningstallet til den rette linjen er −477. Det betyr at i gjennomsnitt sluttet 477 (netto) i yrket sitt mellom årene 1980 (x=30) og 2020 (x=70).
Sensorveiledning
a)
En modell som passer dårlig med datamaterialet kan gi 1 poeng dersom valget av modell er argumentert for.
For å få full uttelling må kandidaten sette x=0 i 1950.
b)3 poeng
Et riktig svar på spørsmålet kan gi 1 poeng.
En vurdering av modellens gyldighetsområde kan gi 1 poeng.
Oppgave a) og b) må sees under ett med tanke på argumentasjon for valg av modell og gyldighetsområde.
c)3 poeng
1 poeng for riktig stigningstall.
1 poeng for en riktig praktisk tolkning av stigningstallet med riktig enhet.
Oppgavedata
Kategori
2
Vanskegrad
2
Poeng
6
Temaer
regresjon, lineær vekst, stigningstall
Kompetansemål
Tolke og bruke funksjonar i matematisk modellering og problemløysing
Bruke digitale verktøy i utforsking og problemløysing knytt til eigenskapar ved funksjonar, og diskutere løysingane
Oppgave 2-2:Sofie og prosentvis arealendring
Sofie har et rektangelformet uteområde. Hun vil endre på dette området ved å øke lengden med 10 % og redusere bredden med 20 %.
Hvor stor vil den prosentvise endringen av arealet bli?
Fasit
Arealet minker med 12%.
LøsningsforslagKI-generert
Vi kaller det opprinnelige rektangelet for lengde l og bredde b.
Arealet er A=l⋅b.
Lengden øker med 10 %, så vekstfaktoren er 1,10.
Bredden reduseres med 20 %, så vekstfaktoren er 0,80.
Det nye arealet blir:
Any=1,10⋅l⋅0,80⋅b
Vi finner den samlede vekstfaktoren for arealet:
1,10⋅0,80=0,88
En vekstfaktor på 0,88 betyr at det nye arealet er 88% av det opprinnelige.
Prosentvis endring:
0,88−1=−0,12=−12%
Arealet minker med 12%.
Sensorveiledning
En kandidat som gjør noen riktige beregninger, kan få 1 poeng.
En kandidat som viser hvor stor endringen blir ved å bruke et rektangel med gitt lengde og bredde, får 2 poeng.
Oppgavedata
Kategori
2
Vanskegrad
2
Poeng
2
Temaer
prosentregning, areal, prosentvis endring
Kompetansemål
Bruke prosent, prosentpoeng, promille og vekstfaktor i utrekningar og presentere og grunngi løysingar
Tolke og bruke formlar som gjeld samfunnsliv og arbeidsliv
Oppgave 2-3:Pølser rundt jorda
Opplysningene nedenfor er hentet fra nrk.no
Vi spiser omtrent 500 millioner pølser i Norge hvert år.
13 millioner av disse pølsene spiser vi 17. mai.
Om vi hadde lagt alle pølsene nordmenn spiser i løpet av et år, etter hverandre, ville vi kommet to og en halv gang rundt jorda.
a)
Hvor mange pølser spiser vi i gjennomsnitt hvert sekund i Norge?
b)
Hvor mange prosent av pølsene spiser vi 17. mai?
Jordens radius er 6378 km ved ekvator.
c)
Omtrent hvor lang har NRK regnet at en pølse er?
Fasit
a)
Ca. 16 pølser per sekund
b)
2,6%
c)
Ca. 20 cm
LøsningsforslagKI-generert
a)
Det er 365 dager i et år. Vi regner ut antall sekunder i ett år:
365⋅24⋅60⋅60=31536000 sekunder
Antall pølser per sekund blir:
31536000500000000≈15,85
Vi spiser omtrent 16 pølser per sekund.
b)
Vi finner hvor mange prosent 13 millioner er av 500 millioner:
50013⋅100=2,6%
Vi spiser 2,6% av årets pølser den 17. mai.
c)
Vi beregner jordens omkrets ved ekvator. Omkretsen av en sirkel er O=2πr, der r=6378km:
O=2⋅π⋅6378≈40074km
To og en halv gang rundt jorda gir en total lengde på:
2,5⋅40074=100185km
Vi gjør om til centimeter:
100185km=100185000m=10018500000cm
Gjennomsnittlig pølselengde:
50000000010018500000≈20,04cm
NRK har regnet med at en pølse er omtrent 20cm lang.
Sensorveiledning
a)2 poeng
En kandidat som velger en riktig strategi, men ikke kommer fram til riktig svar, kan få 1 poeng.
b)2 poeng
En kandidat som velger en riktig strategi, men ikke kommer fram til riktig svar, kan få 1 poeng.
c)2 poeng
En kandidat som velger en riktig strategi, men ikke kommer fram til riktig svar, kan få 1 poeng.
Oppgavedata
Kategori
2
Vanskegrad
2
Poeng
6
Temaer
tallregning, prosentregning, store tall
Kompetansemål
Bruke prosent, prosentpoeng, promille og vekstfaktor i utrekningar og presentere og grunngi løysingar
Tolke og rekne med rotuttrykk, potensar og tal på standardform
Oppgave 2-4:Snorre og Miras sjokolade
Snorre har en hund som heter Mira. Mira har spist 200 g melkesjokolade.
Snorre har hørt at sjokolade er giftig for hunder, og lurer på hva han skal gjøre.
Han finner informasjonen nedenfor på helsenorge.no
Sjokolade inneholder teobromin, som er giftig for hunder.
I norsk melkesjokolade er det ca. 1,2mg teobromin per gram sjokolade.
Hunder som har spist mer enn 20 mg teobromin per kg kroppsvekt, kan få kliniske tegn på forgiftning.
Kontakt veterinær hvis hunden din har spist en giftig mengde sjokolade.
Gjør antakelser og beregninger, og vurder om Snorre bør kontakte veterinær.
Fasit
Antakelse: Mira veier ca. 10kg (liten til mellomstor hund).
Kritisk vekt: 12kg — siden Mira sannsynligvis veier under dette, bør Snorre kontakte veterinær.
LøsningsforslagKI-generert
Jeg starter med å finne ut hvor mye teobromin Mira har fått i seg.
200g⋅1,2gmg=240mgteobromin
Så finner jeg hva som er den kritiske grensen. Hunder som har spist mer enn 20mg teobromin per kg kroppsvekt kan bli syke. Jeg kaller den kritiske kroppsvekten for v, og setter opp en likning:
v240mg=20kgmgv=20kgmg240mg=12kg
Antakelse: Jeg antar at Mira er en vanlig familiehund og veier ca. 10kg.
Siden Mira sannsynligvis veier mindre enn 12kg, har hun fått mer enn den kritiske dosen teobromin.
Snorre bør kontakte veterinær.
Hvis Mira derimot hadde veid mer enn 12kg, ville mengden teobromin vært under den kritiske grensen.
Sensorveiledning
For å få 2 poeng må det gå klart fram hvilke antakelser, beregninger og vurderinger kandidaten har gjort.
Oppgavedata
Kategori
2
Vanskegrad
2
Poeng
2
Temaer
tallregning, proporsjonalitet, måleenheter
Kompetansemål
Utforske, beskrive og bruke omgrepa proporsjonalitet og omvend proporsjonalitet
Tolke og bruke samansette måleiningar i praktiske samanhengar og velje eigna måleining
Oppgave 2-5:Rektangel innskrevet i trekant
Klassen til Maria og Marta arbeider med oppgaven nedenfor.
Martin og Maria diskuterer hvordan de skal komme i gang, og vurderer ulike strategier.
Ta utgangspunkt i samtalen mellom Martin og Maria, og løs oppgaven klassen har fått.
Fasit
P=(3,3), maksimalt areal =18
LøsningsforslagKI-generert
Steg 1: Finn likningen for linje BC
Maria sier at y=6−x. Vi kan verifisere: linjen går gjennom B(6,0) og C(0,6).
Stigningstall: 0−66−0=−1, og skjæring med y-aksen er 6, så
y=−x+6
Dermed: Velger vi et punkt P med x-koordinat x, blir y-koordinaten y=6−x.
Steg 2: Sett opp arealet
Rektangelet er symmetrisk om y-aksen (trekanten er symmetrisk). Det betyr at:
Bredde =2x (fra −x til x langs x-aksen)
Høyde =y=6−x
Arealet blir:
A(x)=2x⋅(6−x)=12x−2x2
Steg 3: Prøv deg fram (som Martin foreslår)
x
y=6−x
Bredde =2x
Areal =2x⋅y
1
5
2
10
2
4
4
16
3
3
6
18
4
2
8
16
5
1
10
10
Tabellen viser at x=3 gir størst areal.
Steg 4: Tegn grafen i GeoGebra
Vi setter inn A(x)=2x(6−x) i GeoGebra og ber programmet finne toppunktet:
GeoGebra finner toppunktet B=(3,18), det vil si at x=3 gir maksimalt areal.
Steg 5: Finn koordinatene til P
Når x=3:
y=6−3=3
Koordinatene til P er (3,3), og det maksimale arealet er A(3)=2⋅3⋅3=18.
Sensorveiledning
For å få full uttelling, må kandidaten ta utgangspunkt i samtalen mellom Martin og Maria og løse oppgaven riktig.
Samtalen dreier seg om å
bestemme arealet av rektangelet når x og y er kjent
lage en oversikt som viser ulike arealer for å finne et rektangel som kan være det største
forklare at y=6−x
sette opp et funksjonsuttrykk som viser arealet av rektangelet
tegne grafen til funksjonen
bruke funksjonen til å bestemme x og y slik at rektangelet blir størst mulig
En kandidat som viser høy måloppnåelse, får 5 eller 6 poeng.
En kandidat som viser middels måloppnåelse, får 3 eller 4 poeng.
En kandidat som viser lav måloppnåelse, kan få 1 eller 2 poeng.
Oppgavedata
Kategori
3
Vanskegrad
3
Poeng
6
Temaer
geometri, areal, lineær vekst, optimering
Kompetansemål
Tolke og bruke funksjonar i matematisk modellering og problemløysing
Tolke og bruke formlar som gjeld samfunnsliv og arbeidsliv
Oppgave 2-6:Linjestykker og geometrisk vekst
I denne oppgaven skal du arbeide med linjestykker som settes sammen til en figur.
Skissen nedenfor viser de 16 første linjestykkene i figuren. Lengden av et linjestykke er alltid 90 % av lengden av det forrige linjestykket. Det første linjestykket er 100 cm langt.
a)
Bestem summen av lengdene av de 8 første linjestykkene i figuren.
b)
Lag et program som du kan bruke til å bestemme summen av lengdene av linjestykkene dersom det er mange linjestykker i figuren.
Hvor mange linjestykker må vi ha med i figuren dersom summen av lengdene skal bli minst 9 meter?
c)
Hvor mange prosent øker summen av lengdene dersom vi øker antall linjestykker i figuren fra 50 til 100?
Fasit
a)
569,5 cm
b)
22 linjestykker
c)
0,52 %
Løsningsforslag
a)
Lengden reduseres med 10 % per linjestykke og den begynner på 100 cm. Da blir lengden av linjestykke nummer n:
L(n)=100⋅0,9n−1
Jeg bruker et regneark til å legge sammen de 8 første linjestykkene.
Lengden av de 8 første linjestykkene er 569,5 cm.
b)
n = 1L = 100total = Lwhile total < 900: # Kjører så lenge totalen er under 900 cm L = L * 0.9 # Beregner nytt linjestykke total = total + L # Legger til linjestykke på totallengden n = n + 1 # Teller hvor mange linjestykkerprint("Etter", n, "linjestykker er lengden", round(total, 2), "cm.")
Output: Etter 22 linjestykker er lengden 901.52 cm.
Du må ha 22 linjestykker for at lengden skal bli minst 9 meter.
c)
L = 100total = Lfor n in range(1, 101): if n == 50: # Lagrer totallengden etter 50 figurer lengde_50 = total if n == 100: # Lagrer totallengden etter 100 figurer lengde_100 = total L = L * 0.9 # Beregner nytt linjestykke total = total + L # Legger til linjestykke på totallengdenprosent_endring = (lengde_100 - lengde_50) / (lengde_50) * 100print(round(prosent_endring, 2))
Output: 0.52
Summen av lengdene øker med 0,52 % dersom vi øker antallet linjestykker fra 50 til 100.
Sensorveiledning
a)
En kandidat som gjør noen riktige beregninger, kan få 1 poeng.
b)
Et delvis riktig program kan gi 1 poeng.
En kandidat som svarer riktig på spørsmålet, og viser hvordan svaret framkommer, får 1 poeng for dette.
c)
En kandidat som gjør noen riktige beregninger, kan få 1 poeng.
Oppgavedata
Delt med
1P, 1T
Kategori
2
Vanskegrad
2
Poeng
7
Temaer
geometrisk vekst, rekker, programmering
Kompetansemål
Tolke og bruke funksjonar i matematisk modellering og problemløysing
Bruke digitale verktøy i utforsking og problemløysing knytt til eigenskapar ved funksjonar, og diskutere løysingane
Oppgave 2-7:Ellipse og Ramanujans formel
Nedenfor ser du en ellipse med sentrum i S. Linjestykket SA=a kalles den store halvaksen, og linjestykket SB=b kalles den lille halvaksen.
Mari har tegnet en ellipse der a=3 cm og b=2 cm, ved hjelp av et digitalt verktøy. Hun har funnet at ellipsen har en omkrets på 15,865cm.
a)
Bruk Ramanujans formel, og bestem O når a=3 og b=2. Sammenlikn med svaret Mari har funnet.
b)
Undersøk om Ramanujans formel gjelder i det spesialtilfellet at ellipsen er en sirkel.
Fasit
a)
Mari har regnet riktig.
b)
Ja, den gjelder.
Løsningsforslag
a)
Vi beregner først h med a=3 og b=2:
h=(a+ba−b)2=(3+23−2)2=(51)2=5212=251
Så regner vi ut omkretsen O ved hjelp av formelen (jeg bruker CAS i GeoGebra som kalkulator).
Omkretsen er omtrent 15,9 cm. Det er samme svaret som Mari har funnet.
b)
En sirkel har omkretsen Osirkel=π⋅d, der d er diameteren, eller Osirkel=2πr dersom vi bruker radius istedenfor diameter.
I en sirkel vil begge halvaksene være like lange, og begge vil være lik radius i sirkelen, formelen for h blir derfor:
h=(a+ba−b)2=(r+rr−r)2=(2r0)2=0
Vi setter inn a=b=r og h=0 Ramanujans formel:
O≈π(r+r)1+Telleren blir 010+4−3⋅03⋅0=π(r+r)⋅1=π⋅2r=2πr
Ramanujans formel gjelder for spesialtilfellet der ellipsen er en sirkel.
Sensorveiledning
a)
En kandidat som setter inn i formelen og gjør noen riktige beregninger, kan få 1 poeng.
b)4 poeng
En kandidat som gjør noen riktige beregninger, kan få 1 poeng.
Oppgavedata
Kategori
3
Vanskegrad
3
Poeng
4
Temaer
formler, geometri
Kompetansemål
Tolke og bruke formlar som gjeld samfunnsliv og arbeidsliv
Oppgave 2-8:Racerbil og fartsgraf
Grafen nedenfor viser hvordan farten til en racerbil har variert gjennom en runde av et billøp.
Bilen har kjørt på en av banene nedenfor, og runden har startet ved den røde markeringen.
Hvilken bane har bilen kjørt på? Husk å argumentere for at svaret ditt er riktig.
Fasit
a)
B
Løsningsforslag
Vi ser at farten av gått ned 3 ganger i løpet av runden. Det betyr løypa må ha hatt 3 svinger og vi kan utelukke alternativ A og D.
Vi ser videre at det går ganske kort tid før første sving, deretter lengre stykke til sving 2 og en nesten like lang stund til sving 3. Det er kun B, E og F som har kort avstand til første sving, så vi utelukker C.
Farten er lavest i sving 2, mens sving 3 tar lengre tid samtidig som farten ikke er veldig lav. Den eneste formen som passer til denne beskrivelsen er B.
Bilen har kjørt på bane B.
Sensorveiledning
Riktig svar uten argumentasjon gir ingen uttelling.
Riktig svar med en noe mangelfull argumentasjon, kan gi 1 poeng.
Oppgavedata
Kategori
3
Vanskegrad
2
Poeng
2
Temaer
tolke grafer
Kompetansemål
Tolke og bruke funksjonar i matematisk modellering og problemløysing