1T Vår 2023

Ikke prøvd Prøvd Trenger hjelp Klart
1T Vår 2023 – oversikt over oppgavene
Navn Nivå LF Status
Del 1 1 time uten hjelpemidler
1-1 Begrunn hvorfor sin² u + cos² u = 1 ✔︎
1-2 Andregradsuttrykk skjæringspunkter med x-aksen ✔︎
1-3 Faktorisering av tredjegradsuttrykk v23 ✔︎
1-4 Lag funksjonsuttrykk til grafen av rasjonal funksjon ✔︎
1-5 Skisser grafen ut fra den deriverte v23 ✔︎
Del 2 4 timer med hjelpemidler
2-1 Gjennomsnittstemperatur på Svalbard ✔︎
2-1 Gjennomsnittstemperatur på Svalbard og den deriverte ✔︎
2-2 Bredden av teltplassen ✔︎
2-3 Areal av firkant ved hjelp av trigonometri ✔︎
2-4 Areal under graf med programmering ✔︎
2-5 Areal av trekant i sirkel ✔︎
2-6 Tredjegradsfunksjoner uten førstegradsledd ✔︎

Del 1 — uten hjelpemidler · 1 time

Oppgave 1-1 : Begrunn hvorfor sin² u + cos² u = 1

En rettvinklet trekant har sidelengder 8, 6 og 10. Se figuren under.

Vis at

(sinu)2+(cosu)2=1(\sin u)^2 + (\cos u)^2 = 1

Rettvinklet trekant

Fasit

Oppgaven er et bevis. Se løsningsforslag.

Løsningsforslag

Alternativ 1

Vi har at sinu=810\sin u=\frac{8}{10} og cosu=610\cos u =\frac{6}{10}.

sin2u+cos2u=(810)2+(610)2=64100+36100=100100=1\sin^2u+\cos^2u=\left( \frac{8}{10} \right)^2+\left( \frac{6}{10} \right)^2=\frac{64}{100} +\frac{36}{100}=\frac{100}{100}=1

Alternativ 2: bruke pytagoras

Vi har sinu=810    8=10sinu\sin u=\frac{8}{10} \iff 8=10 \sin u og cosu=610    6=10cosu\cos u=\frac{6}{10} \iff 6=10\cos u

Vi kan bruke pytagoras på trekanten og sette opp

82+62=102(10sinu)2+(10cosu)2=102102sin2u+102cos2u=102sin2u+cos2u=1\begin{aligned} 8^2+6^2&=10^2\\ \left( 10\sin u \right)^2 + \left( 10\cos u \right)^2 &= 10^2 \\ \cancel{ 10^2 }\sin^2 u+\cancel{ 10^2 } \cos^2u&=\cancel{ 10^2 }\\ \sin^2 u + \cos^2 u&=1 \end{aligned}

(sinu)2+(cosu)2=1\underline{\underline{\left( \sin u \right)^2 + \left( \cos u \right)^2 = 1}}, som skulle vises.[^1]

Sensorveiledning

En kandidat som setter opp riktige forhold for sinus og cosinus, men ikke viser sammenhengen, får 1 poeng.

Oppgave 1-2 : Andregradsuttrykk skjæringspunkter med x-aksen

Funksjonen ff er gitt ved

f(x)=x22x8f(x)=x^{2}-2 x-8

I hvilke punkter skjærer grafen til funksjonen xx-aksen?

Fasit

x=4x=2x=4 \vee x=-2

Løsningsforslag

Vi kan faktorisere ved hjelp av heltallsmetoden. Jeg ser at:

f(x)=x22x8=(x4)(x+2)f(x)=x^2-2x-8=(x-4)(x+2)

Ved å sette funksjonen lik null finner jeg nullpunktene

f(x)=0(x4)(x+2)=0x4=0x+2=0x=4x=2\begin{aligned} f(x)&=0\\ (x-4)(x+2)&=0\\ x-4=0 &\vee x+2=0\\ x=4 &\vee x=-2 \end{aligned}

Funksjonen krysser xx-aksen ved x=4x=4 og x=2x=-2.

Sensorveiledning

En kandidat som gjør noen riktige beregninger, men ikke kommer fram til riktige nullpunkt, kan få 1 poeng.

Oppgave 1-3 : Faktorisering av tredjegradsuttrykk v23

Gitt likningen

x35x28x+12=(x1)(x+a)(xb)x^{3}-5 x^{2}-8 x+12=(x-1)(x+a)(x-b)

Bestem aa og bb slik at likningen blir en identitet.

Fasit

a=2b=6a=2 \wedge b=6

Løsningsforslag

Hvis likningen skal være en identitet så må uttrykkene på høyre side og venstre side være like for alle xx.

Vi ser av faktoriseringen at (x1)(x-1) er en faktor i x35x28x+12x^3-5x^2-8x+12. Det enkleste er nok derfor å dividere begge sider av likningen med (x1)(x-1).[^3] Venstre side blir da:

(x35x28x+12):(x1)=x24x+12x31x2+0x+04x28x+124x2+4x+012x+1212x+120\begin{aligned} (x^3-5x^2-8x+12&):(x-1)= \underline{x^2-4x+12}\\ \underline{x^3 -1x^2+0x+\,0}&\\ -4x^2-8x+12&\\ \underline{-4x^2 +4x+0}&\\ 12x+12&\\ \underline{12x+12}&\\ 0& \end{aligned}

Jeg utfører divisjonen på begge sider av den opprinnelige likningen og får

(x35x28x+12):(x1)=(x1)(x+a)(xb):(x1)x24x+12heltallsmetoden gir (x+2)(x6)=(x+a)(xb)(x+2)(x6)=(x+a)(xb)\begin{aligned} (x^3-5x^2-8x+12):(x-1)&= \cancel{ (x-1) }(x+a)(x-b):\cancel{ (x-1) }\\ \underbrace{ x^2-4x+12}_{ \text{heltallsmetoden gir }(x+2)(x-6) }&=(x+a)(x-b)\\ (x+2)(x-6)&=(x+a)(x-b) \end{aligned}

Jeg ser at a=2b=6\underline{\underline{a=2\wedge b=6}} for at likningen skal bli en identitet.

Sensorveiledning

En kandidat som gjør noen riktige beregninger, men ikke kommer fram til riktige verdier for aa og bb, kan få 1 poeng.

Oppgave 1-4 : Lag funksjonsuttrykk til grafen av rasjonal funksjon

Nedenfor ser du grafen til en rasjonal funksjon ff.

Bestem f(x)f(x). Husk å argumentere for at svaret ditt er riktig.

Rasjonal funksjon f

Fasit

En mulighet er f(x)=3x6x1,Df=R{1}f(x)=\frac{3x-6}{x-1}, \quad D_{f} = \mathbb{R} \setminus \{ 1 \}

Løsningsforslag

Jeg ser at vi skal lage en rasjonal funksjon på formen f(x)=P(x)Q(x)f(x)=\frac{P(x)}{Q(x)}.

Det er en vertikal asymptote og bruddpunkt ved x=1x=1, det betyr at uttrykket i nevneren vår må ha nullpunkt i x=1    Q(1)=0x=1 \implies Q(1)=0.

Det er en horisontal asymptote ved y=3y=3. Det betyr at limx±P(x)Q(x)=3\lim_{ x \to \pm \infty } \frac{P(x)}{Q(x)}=3. For at det skal være mulig må polynomene i teller og nevner ha samme grad. Dette ligner på en rasjonal funksjon med førstegradsuttrykk i teller og nevner der koeffisienten foran xx i telleren er 3 ganger så stor som koeffisienten foran xx i nevneren.

Jeg lar Q(x)=x1Q(x)=x-1 siden dette er et førstegradsuttrykk som vil gi riktig bruddpunkt.

Vi har nå tre krav til P(x)P(x):

  • P(x)P(x) skal ha samme grad som Q    PQ\implies P må være førstegradsuttrykk ax+bax+b
  • P(x)P(x) skal ha 3 ganger så stor koeffisient som Q(x)    P(x)=3x+bQ(x)\implies P(x)=3x+b
  • f(x)f(x) har et nullpunkt i x=2    Px=2\implies P skal ha nullpunkt i x=2    P(2)=0x=2\implies P(2)=0

For å oppfylle det siste kravet må PP være på formen P(x)=3x+bP(x)=3x+b, der bb må være slik at P(2)=0P(2)=0.

P(2)=032+b=0b=6\begin{aligned} P(2)&=0\\ 3\cdot 2+b&=0\\ b&=-6 \end{aligned}

Et funksjonsuttrykk som passer til grafen er

f(x)=3x6x1,Df=R{1}\underline{\underline{f(x)=\frac{3x-6}{x-1}, \quad D_{f} = \mathbb{R} \setminus \left\{ 1 \right\} }}

Kommentar: Jeg tolker oppgaveteksten som at vi skal finne én funksjon f(x)f(x) som passer til grafen. Generelt vil alle uttrykk på formen 3cx6ccxc\frac{3cx-6c}{cx-c} der (cR)(xR{1})\left( c\in \mathbb{R} \right)\wedge\left( x\in \mathbb{R}\setminus \left\{ 1 \right\} \right) passe til grafen, så det kan godt være at dette generelle uttrykket er et bedre svar på oppgaven.

Sensorveiledning

Et delvis riktig uttrykk gir noe uttelling. For å få full uttelling må kandidaten argumentere for asymptotene og skjæringspunktene med aksene.

Oppgave 1-5 : Skisser grafen ut fra den deriverte v23

Ovenfor ser du grafen til den deriverte av en funksjon ff.

Nullpunktene til ff er x=4,x=2,x=4x=-4, x=-2, x=4 og x=6x=6

Lag en skisse som viser hvordan grafen til ff kan se ut.

Husk å argumentere for hvorfor du mener skissen er riktig.

Fasit

Se løsningsforslaget

Løsningsforslag

Jeg vet at den deriverte er null i de stasjonære punktene til en funksjon. Når den deriverte er positiv så vokser grafen. Når den deriverte er negativ så minker grafen.

Jeg ser at ff har bunnpunkt i x=3,12x=-3,12 og x=5,12x=5,12 (det må være bunnpunkt siden den deriverte beveger seg fra den negative siden til den positive siden ved disse punktene). ff må, med samme begrunnelse, ha et toppunkt i x=1x=1.

Vi har nullpunkter ved x=4x=-4, x=2x=-2, x=4x=4 og x=6x=6.[^2]

For å skissere grafen så starter jeg med nullpunktene og tegner inn passende bunnpunkter og toppunkt ved xx-verdiene jeg fant tidligere.

Del 1 oppgave 5. Skisse av fjerdegradsfunksjon

\clearpage

Sensorveiledning

For å få full uttelling må kandidaten lage en skisse som tydelig viser nullpunkter og ekstremalpunkter.

Del 2 — med hjelpemidler · 4 timer

Oppgave 2-1 : Gjennomsnittstemperatur på Svalbard

De siste årene har Lars bodd på Svalbard fra 1. februar til 1. oktober. Hvert år har han målt temperaturen utenfor huset sitt på ulike tidspunkt noen dager hver uke.

Han har funnet at funksjonen TT gitt ved

T(x)=0,048x41,4x3+13,36x245,8x+35,2,x[2,10]T(x)=0{,}048 x^{4}-1{,}4 x^{3}+13{,}36 x^{2}-45{,}8 x+35{,}2 \quad, \quad x \in[2,10]

er en rimelig bra modell for gjennomsnittstemperaturen T(x)°CT(x) \degree \mathrm{C} hvert døgn de månedene han bor på Svalbard, når han lar x=2x=2 svare til 1. februar, x=3x=3 til 1. mars, x=4x=4 til 1 . april og så videre.

Omtrent hvor mange døgn i perioden 1. februar-1. oktober er gjennomsnittstemperaturen over 0°C0 \degree \mathrm{C} ifølge modellen?

Bestem stigningstallet til den rette linjen som går gjennom punktene (3,T(3))(3, T(3)) og (7,T(7))(7, T(7)). Gi en praktisk tolkning av dette stigningstallet.

Denne oppgaven har også én c)-oppgave som passer for 1T: Gjennomsnittstemperatur på Svalbard og den deriverte

Fasit

ca 95–96 døgn

Gjennomsnittlig vekstfart er 5,04. Gjennomsnittlig øker temp med 5,04 ºC per måned

Løsningsforslag

Jeg tegnet grafen til funksjonen og fant skjæringspunktene ved xx-aksen, hvor temperaturen er 0 °C, se punkt BB og CC.

Del 2 oppgave 1. Gjennomsnittemperatur på Svalbard 1. februar–1. oktober

Det er 8,9065,772=3,1348{,}906-5{,}772=3{,}134 måneder mellom skjæringspunktene. Jeg setter at det er 30,5 døgn i hver måned slik at vi får:

3,13430,5=95,6963{,}134\cdot 30{,}5=95{,}6 \approx \underline{\underline{96}}

Temperaturen er over 0 °C i omtrent 96 døgn

Jeg la inn punktene i GeoGebra, dro en linje mellom dem og fant stigningstallet, se b=5,04b=5{,}04 i utklippet.

Del 2 oppgave 1b. Gjennomsnittlig vekstfart fra mars til juli

Stigningstallet til linja gir den gjennomsnittlige vekstfarten fra x=3x=3 til x=7x=7.

Temperaturen steg med 5,04 grader per måned i gjennomsnitt i perioden fra 1. mars til 1. juli.

Jeg tegnet TT' sammen med TT i koordinatsystemet og fant nullpunkter og ekstremalpunkter til TT'.

Del 2 oppgave 1c. Vekstfarten til temperaturen på Svalbard

Toppunkt (M):(4,69,6,94)Bunnpunkt (N):(9,90,6,62)Nullpunkter (G og H):(2,76,0) og (7,33,0)\begin{aligned} \text{Toppunkt (M)}:& \quad (4{,}69 , 6{,}94)\\ \text{Bunnpunkt (N)}:& \quad (9{,}90 , -6{,}62)\\ \text{Nullpunkter (G og H):}& \quad (2{,}76 , 0)\text{ og } (7{,}33 , 0) \end{aligned}

Jeg sammenlignet disse punktene med tilsvarende punkter på grafen til TT.

Nullpunktene til TT' ligger ved samme xx-verdi som ekstremalpunktene til TT. yy-koordinatene til nullpunktene til TT' er selvsagt null, og det stemmer godt med at vekstfarten i ekstremalpunktene til TT er null. Ved hjelp av nullpunktene til TT' finner vi den kaldeste temperaturen i bunnpunktet 23. februar og den varmeste temperaturen i toppunktet 10. juli.

Toppunktet til TT' er er ved x=4,69x=4,69 og y=6,94y=6,94. Det vil si at rundt den 21. april vil temperaturen øke raskest. Gjennomsnittstemperaturen stiger raskest med 6,94 grader per måned rundt 21. april.

Bunnpunktet til TT' er er ved x=9,90x=9,90 og y=6,62y=-6,62. Det vil si at rundt den 27. september vil temperaturen synke raskest. Gjennomsnittstemperaturen synker raskest med 6,62 grader per måned rundt 27. september.

Sensorveiledning

En kandidat som velger en riktig strategi, men ikke kommer fram til et rimelig antall døgn, kan få 1 poeng.

For å få full uttelling må kandidaten både finne riktig stigningstall, og gi en praktisk tolkning av stigningstallet.

Oppgave 2-1 : Gjennomsnittstemperatur på Svalbard og den deriverte

De siste årene har Lars bodd på Svalbard fra 1. februar til 1. oktober. Hvert år har han målt temperaturen utenfor huset sitt på ulike tidspunkt noen dager hver uke.

Han har funnet at funksjonen TT gitt ved

T(x)=0,048x41,4x3+13,36x245,8x+35,2,x[2,10]T(x)=0{,}048 x^{4}-1{,}4 x^{3}+13{,}36 x^{2}-45{,}8 x+35{,}2 \quad, \quad x \in[2,10]

er en rimelig bra modell for gjennomsnittstemperaturen T(x)°CT(x) \degree\mathrm{C} hvert døgn de månedene han bor på Svalbard, når han lar x=2x=2 svare til 1. februar, x=3x=3 til 1. mars, x=4x=4 til 1 . april og så videre.

Bestem nullpunkter og ekstremalpunkter til den deriverte funksjonen TT^{\prime}.

Gjør rede for hva koordinatene til hvert av punktene forteller om gjennomsnittstemperaturen utenfor huset til Lars.

Fasit

Se løsningforslaget

Løsningsforslag

Jeg tegnet TT' sammen med TT i koordinatsystemet og fant nullpunkter og ekstremalpunkter til TT'.

Del 2 oppgave 1c. Vekstfarten til temperaturen på Svalbard

Toppunkt (M):(4,69,6,94)Bunnpunkt (N):(9,90,6,62)Nullpunkter (G og H):(2,76,0) og (7,33,0)\begin{aligned} \text{Toppunkt (M)}:& \quad (4{,}69 , 6{,}94)\\ \text{Bunnpunkt (N)}:& \quad (9{,}90 , -6{,}62)\\ \text{Nullpunkter (G og H):}& \quad (2{,}76 , 0)\text{ og } (7{,}33 , 0) \end{aligned}

Jeg sammenlignet disse punktene med tilsvarende punkter på grafen til TT.

Nullpunktene til TT' ligger ved samme xx-verdi som ekstremalpunktene til TT. yy-koordinatene til nullpunktene til TT' er selvsagt null, og det stemmer godt med at vekstfarten i ekstremalpunktene til TT er null. Ved hjelp av nullpunktene til TT' finner vi den kaldeste temperaturen i bunnpunktet 23. februar og den varmeste temperaturen i toppunktet 10. juli.

Toppunktet til TT' er er ved x=4,69x=4,69 og y=6,94y=6,94. Det vil si at rundt den 21. april vil temperaturen øke raskest. Gjennomsnittstemperaturen stiger raskest med 6,94 grader per måned rundt 21. april.

Bunnpunktet til TT' er er ved x=9,90x=9,90 og y=6,62y=-6,62. Det vil si at rundt den 27. september vil temperaturen synke raskest. Gjennomsnittstemperaturen synker raskest med 6,62 grader per måned rundt 27. september.

Sensorveiledning
2 poeng

For å få 1 poeng, må kandidaten svare riktig på to av de fire spørsmålene i oppgaven.

Oppgave 2-2 : Bredden av teltplassen

En gruppe speidere har slått opp telt ved en elv. De har et tau som er 80 m langt, og fire pinner. Tauet og pinnene skal de bruke til å sette opp et gjerde rundt teltet. Området de gjerder inn, skal ha form som et rektangel, og de vil ikke sette opp gjerde langs elven. Se skissen ovenfor.

Hvor stort blir arealet av området dersom de velger at lengden skal være 60 meter?

Herman påstår at arealet av området blir størst dersom lengden er dobbelt så lang som bredden.

Lag en systematisk oversikt som viser arealet av ulike områder som de kan gjerde inn. Bruk oversikten til å argumentere for at Herman sin påstand kan være riktig.

Josefine lurer på om de kan tegne en graf som viser at Herman har rett. Hun prøver å sette opp et funksjonsuttrykk som hun kan bruke.

Sett opp et funksjonsuttrykk for Josefine. Tegn grafen og vis at Hermann sin påstand er riktig.

Fasit

600 m²

Herman har rett

En mulighet er A(x)=x(802x)A(x)=x\cdot (80-2x)

Løsningsforslag

Med 80 m tau og et område med lengde 60 m så har de 20 m igjen å fordele til de to siste sidene. Matematisk kan vi skrive 80602=10\frac{80-60}{2}=10. Bredden blir altså 10 m.

A=1060=600A=10\cdot 60=600

Arealet av området er 600 m².

Jeg satte opp en oversikt i Excel, se formlene i formelutklippet. Vi ser at arealet øker når bredden øker helt fram til lengden er 40 m og bredden er 20 m, deretter minker arealet.

Del 2 oppgave 2b. Oversikt over lengde og bredde av teltplass

Hermann har rett i at vi får det største arealet dersom lengden er dobbelt så lang som bredden.

La oss kalle bredden i meter for xx. Da må lengden i meter være 802x80-2x. Vi kan sette opp et funksjonsuttrykk for arealet A(x)A(x) der bredden er xx meter.

A(x)=(802x)xA(x)=(80-2x)\cdot x

Del 2 oppgave 2c. Areal av teltplass som funksjon av bredden \

Jeg tegnet denne grafen i GeoGebra og fant toppunktet, se punkt BB. Toppunktet ligger ved bredden x=20x=20, så Hermann sin påstand er riktig.

Sensorveiledning

En kandidat som velger en riktig strategi, men ikke kommer fram til riktig svar, kan få 1 poeng.

Mindre systematiske og ufullstendiges oversikter kan gi 1 poeng.

For å få full uttelling må kandidaten sette opp et riktig funksjonsuttrykk og lage en grafisk framstilling som tydelig viser sammenhengen mellom størrelsene.

Oppgave 2-3 : Areal av firkant ved hjelp av trigonometri

Firkant

I denne oppgaven skal du vise at du kan bruke trigonometri til å bestemme arealet av figuren ovenfor.

Bestem arealet. Husk å gjøre rede for hvilke trigonometriske sammenhenger du bruker.

Fasit

A=50,78A=50{,}78

Løsningsforslag

Del 2 oppgave 3. Skisse av \square ABCD

Jeg delte firkant ABCDABCD i to trekanter: ABCABC og ACDACD, se den vedlagte skissen. Jeg brukte cosinussetningen på ABCABC med ACAC som den ukjente siden, se linje 5 i CAS. På den måten fant jeg AC2=99,12AC^2=99,12.

AC2AC^2 kunne jeg bruke til cosinussetningen på trekant ACDACD. Jeg kjente nå alle de tre sidene slik at kunne jeg bestemme D=80,47°\angle D=80,47\degree i linje 6.

For å finne arealet av ABCD\square ABCD brukte jeg arealsetningen på begge trekantene og la sammen de to arealene i linje 7.

Arealet av ABCD\square ABCD er 50,78.

Sensorveiledning

I utgangspunktet får kandidaten 1 poeng for hver riktig trigonometrisk beregning.

Oppgave 2-4 : Areal under graf med programmering

Nedenfor ser du grafen til funksjonen ff gitt ved

f(x)=19(x+1)(x6)2f(x)=\frac{1}{9}(x+1)(x-6)^2

Areal under grafen til f

Thea ønsker å bestemme en tilnærmet verdi for arealet av det grønne området som er avgrenset av xx-aksen, yy-aksen og grafen til ff.

Hun vil gjøre dette ved å legge sammen arealene av små rektangler. Hun begynner som vist på figur 2 og figur 3 nedenfor og vil så øke antall rektangler for å få en bedre tilnærming.

Arealet under grafen tilnærmet med 6 rektangler

Arealet under grafen tilnærmet med 12 rektangler

Bestem arealet av de seks rektanglene i figur 2

Lag et program som Thea kan bruke når hun skal øke antallet rektangler. Du kan for eksempel begynne som vist nedenfor.

def f(x):
    return 1 / 9 * (x + 1) * (x - 6) ** 2   # Definerer funksjonen

x_min = 0                                   # Startverdi for x
x_maks = 6                                  # Sluttverdi for x

n = 6000                                    # antall rektangler

bredde =                                    # bredden av hvert rektangel

Bruk programmet til å bestemme arealet dersom hun bruker 6000 rektangler.

Fasit

1969\frac{196}{9}

Se LF

20,002

Løsningsforslag

Jeg ser at alle rektanglene har bredde 1. Arealet av hvert rektangel er derfor A=hb=h1=hA_{\square}=h\cdot b=h\cdot 1=h. Høyden til rektangelet er gitt ved f(x)=19(x+1)(x6)2f(x)=\frac{1}{9}(x+1)(x-6)^2 hvor x{0,1,2,3,4,5}x\in \left\{ 0, 1, 2 , 3, 4, 5 \right\}.

Jeg legger sammen funksjonsverdiene i CAS og finner at det samlede arealet er

A=1969A=\underline{\underline{\frac{196}{9}}}
def f(x):
    return 1 / 9 * (x + 1) * (x - 6) ** 2   # Definerer funksjonen

x_min = 0                                   # Startverdi for x
x_maks = 6                                  # Sluttverdi for x

n = 6000                                    # antall rektangler

bredde = (x_maks - x_min) / n               # bredden av hvert rektangel

x = x_min                                   # vi starter med å finne
                                            # f(x) ved f(x_min)
areal = 0                                   # lager en variabel som summerer
                                            # arealet
for i in range(n):
    areal_rektangel = bredde * f(x)         # beregener arealet til rektangelet
    areal = areal + areal_rektangel         # summerer arealet av rektangelet
                                            # og det totale arealet
    x = x + bredde                          # flytter x-verdien bortover langs
                                            # x-aksen tilsvarende bredde av rekt
print(f"Arealet av rektanglene er {areal:.3f}")

Bruker programmet jeg lagde i 4b. Det gir utskriften Arealet av rektanglene er 20.002.

Sensorveiledning

En kandidat som velger en riktig strategi, men ikke kommer fram til riktig svar, kan få 1 poeng.

En kandidat som lager en delvis riktig kode, får noe uttelling.

Nærmere presiseringer kan komme etter sensorskoleringen.

En kandidat som har løst oppgaven riktig, men ikke brukt programmet sitt fra oppgave b), får full uttelling.

Oppgave 2-5 : Areal av trekant i sirkel

Punktene A,BA, B og CC ligger på en sirkel med sentrum i SS og radius rr.

SBA=30\angle S B A=30^{\circ} og BSC=90\angle B S C=90^{\circ}

Arealet av ABC\triangle A B C er 23+62 \sqrt{3}+6

Se figuren ovenfor.

Bestem en eksakt verdi for rr.

Fasit

r=22r=2 \sqrt{ 2 }

Løsningsforslag

Jeg ser at SBC\triangle SBC og ABS\triangle ABS er likebeinte trekanter med to sider med lengde rr.

Jeg har fått oppgitt arealet A=23+6A=2\sqrt{ 3 }+6, derfor ønsker jeg å bruke arealsetningen til å bestemme rr. Jeg ser at det er mulig å bruke arealsetningen med BCBC, ABAB og B\angle B.

Del 2 oppgave 5. Skisse av figuren

For å bestemme BCBC brukte jeg pytagoras i linje 1 og fant BC=2rBC=\sqrt{ 2 } |r|. Dette er lik 2r\sqrt{ 2 }r siden radius alltid må være positiv.

For å bestemme ABAB fant jeg først vinkelen SAB=SBA=30°\angle SAB=\angle SBA=30\degree siden ABS\triangle ABS er likebeint. Da må ASB=120°\angle ASB=120\degree. Deretter brukte jeg cosinussetningen i linje 2 på trekant ABSABS med ABAB som den ukjente siden. Igjen kan vi se bort fra negative løsninger og AB=3rAB=\sqrt{ 3 }r.

Siden SBC\triangle SBC er rettvinklet og likebeint må SBC=45°\angle SBC=45\degree. Jeg satt derfor opp arealsetningen på ABC\triangle ABC i linje 3 og løste likningen med det oppgitte arealet i linje 4.

r=22\underline{\underline{r=2\sqrt{ 2 }}}
Sensorveiledning

I utgangspunktet får kandidaten 1 poeng for hver riktig sammenheng som brukes i beregningene.

Oppgave 2-6 : Tredjegradsfunksjoner uten førstegradsledd

Trym og Eira arbeider med oppgaven nedenfor.

Funksjonen ff er gitt ved

f(x)=x33x2+2f(x)=x^{3}-3 x^{2}+2

Bestem koordinatene til eventuelle topp- og bunnpunkter på grafen til ff.

TRYM: Funksjonsuttrykket har ikke et førstegradsledd. Da må det være slik.

TRYM: Ja, i alle fall for alle tredjegradsfunksjoner. Det har jeg lært meg.

Løs oppgaven elevene arbeider med.

Ta utgangspunkt i dialogen ovenfor. Utforsk og kommenter Trym sin «regel».

Fasit

Topp i (0,2)(0, 2) og bunn i (2,2)(2, -2).

Det vil alltid være et stasjonært punkt på yy-aksen for slike funksjoner.

Løsningsforslag

Jeg tegnet grafen til ff i GeoGebra og fant ekstremalpunktene, se AA og BB i utklippet.

ff har toppunkt i (0,2)(0, 2) og bunnpunkt i (2,2)(2, -2).

Tredjegradsfunksjoner uten førstegradsledd har den generelle formen

P(x)=ax3+bx2+cP(x)=ax^3+bx^2+c

Den deriverte P(x)P'(x) gir oss den momentane vekstfarten for hver xx-verdi. Når den momentane vekstfarten er lik null så verken vokser eller minker funksjonen     \implies vi må da befinne oss i et stasjonært punkt.

P(x)=3ax2+2bx0=3ax2+2bx0=(3ax+2b)x3ax+2b=0x=03ax=2bx=0x=2b3ax=0\begin{aligned} P'(x)&=3ax^2+2bx\\ 0&=3ax^2+2bx\\ 0&=(3ax+2b)x\\ 3ax+2b=0 &\vee x=0\\ 3ax=-2b &\vee x=0\\ x=\frac{-2b}{3a} &\vee x=0 \end{aligned}

Vi ser at x=0x=0 alltid vil gi et stasjonært punkt i (0,P(0))(0, P(0)) for slike tredjegradsfunksjoner. Stasjonære punkter er ikke bare topp- eller bunnpunkter, det kan også være terrassepunkter slik som grafen til x3x^3 viser.

Del 2 oppgave 6b. Bruk av glidere til utforskning

Ved å tegne grafen til P(x)=ax3+bx2+cP(x)=ax^3+bx^2+c i GeoGebra og justere på glidere for a,b,ca, b, c så ser det ut til at vi kun får terrassepunkter dersom b=0b=0. Hvis b0b\neq 0 så ser det ut til at vi får både et toppunkt og et bunnpunkt. Hvis b>0b>0 så er det bunnpunktet som befinner seg på yy-aksen og hvis b<0b<0 så er det toppunktet som befinner seg på yy-aksen. Det ser også ut til at topp- og bunnpunktet går nærmere hverandre når jeg justerer bb slik at den blir nærmere 0.

Vi kan også se at b=0b=0 vil gi et terrassepunkt fra løsningene av P(x)=0P'(x)=0 som vi fant tidligere. Den ene løsningen vil alltid være x=0x=0. Den andre løsningen, x=2b3ax=\frac{-2b}{3a}, vil også bli null dersom koeffisienten foran andregradsleddet, bb, er lik null. Dermed vil på vår toppunktsløsning og bunnpunktsløsning ligge i det samme punktet     \implies vi får et terrassepunkt.

Trym sin regel er nesten riktig. Det vil alltid være et topp- eller bunnpunkt på yy-aksen dersom tredjegradsfunksjonen mangler førstegradsledd, men har et andregradsledd. Det vil imidlertid alltid være et stasjonært punktyy-aksen dersom funksjonen mangler førstegradsleddet.

\clearpage

Sensorveiledning

En kandidat som velger en riktig strategi, men ikke kommer fram til riktige svar, kan få 1 poeng.

6 poeng

For å få full uttelling må kandidaten argumentere på en presis måte.

Nærmere presiseringer kan komme etter sensorskoleringen.