1P Høst 2022

Last ned eksamenssettet som PDF. Oppgavene er hentet fra Utdanningsdirektoratet.

Første nedlasting kjører en bot-sjekk i nettleseren (Vercel BotID). Mer i personvernerklæringen.

LK20 11 oppgaver 5 timer

0 av 11 klart

Ikke prøvd Prøvd Trenger hjelp Klart

Del 1 — uten hjelpemidler · 1 time · 4 oppgaver

Oppgave 1-1 : Eiendomsskatt i Lindesnes kommune

I 2022 må innbyggerne i Lindesnes kommune betale 3,03{,}0 ‰ i eiendomsskatt. Eiendomsskatten beregnes ut fra en eiendoms likningsverdi.

Familien Hansen har en bolig med likningsverdi 25000002\,500\,000 kroner.

Hvor mye betaler familien Hansen i eiendomsskatt i 2022?

I 2023 vil satsen øke fra 3,03{,}0 ‰ til 3,53{,}5 ‰.

Hvor mange prosentpoeng er endringen på?

Fasit

7500kr\underline{\underline{7\,500 \, \mathrm{kr}}}

0,05 prosentpoeng\underline{\underline{0{,}05 \text{ prosentpoeng}}}

Løsningsforslag

Promille betyr «per tusen». Vi finner eiendomsskatten ved å multiplisere liknignsverdien med 3,03{,}0 ‰:

3,00 ⁣/ ⁣00=3,01000=0,0033{,}0 \, {}^{0}\!/_{\!00} = \frac{3{,}0}{1000} = 0{,}003 25000000,003=75002\,500\,000 \cdot 0{,}003 = \mathbf{7\,500}

Familien Hansen betaler 7500kr\underline{\underline{7\,500 \, \mathrm{kr}}} i eiendomsskatt i 2022.

Vi gjør om begge satsene fra promille til prosent (deler på 10):

3,00 ⁣/ ⁣00=0,30%3{,}0 \, {}^{0}\!/_{\!00} = 0{,}30 \,\% 3,50 ⁣/ ⁣00=0,35%3{,}5 \, {}^{0}\!/_{\!00} = 0{,}35 \,\%

Endringen i prosentpoeng er differansen:

0,35%0,30%=0,05 prosentpoeng0{,}35 \,\% - 0{,}30 \,\% = 0{,}05 \text{ prosentpoeng}

Satsen øker med 0,05 prosentpoeng\underline{\underline{0{,}05 \text{ prosentpoeng}}}.

Oppgave 1-2 : Areal av tomt og reguleringsplan

David eier en tomt. Arealet av tomten er 600 m2600 \text{ m}^2. Reguleringsplanen for tomten har et krav som sier at han ikke kan bygge på mer enn 30 %30 \text{ \%} av tomtens areal.

På tomten ønsker David å bygge

  • en bolig som har en grunnflate med areal 140 m2140 \text{ m}^2
  • en garasje med bredde 6 m6 \text{ m} og lengde 8 m8 \text{ m}

Gjør beregninger, og avgjør om det vil være mulig for David å bygge både huset og garasjen på tomten dersom han skal holde seg innenfor kravet i reguleringsplanen.

Fasit

Nei, David kan ikke bygge begge. Det totale byggearealet blir 188m2188 \, \mathrm{m}^2, som er 8m28 \, \mathrm{m}^2 mer enn det tillatte arealet på 180m2\mathbf{180 \, \mathrm{m}^2}.

LøsningsforslagKI-generert

Reguleringsplanen tillater at David bygger på maksimalt 30%30 \,\% av tomten.

Vi regner ut hva 30%30 \,\% av 600m2600 \, \mathrm{m}^2 er:

30% av 600m2=30100600m2=180m230 \,\% \text{ av } 600 \, \mathrm{m}^2 = \frac{30}{100} \cdot 600 \, \mathrm{m}^2 = \textcolor{steelblue}{180 \, \mathrm{m}^2}

David kan altså bygge på høyst 180m2\textcolor{steelblue}{180 \, \mathrm{m}^2}.

Så finner vi arealet av garasjen. Garasjen er et rektangel med bredde 6m6 \, \mathrm{m} og lengde 8m8 \, \mathrm{m}:

Areal av garasje=6m8m=48m2\text{Areal av garasje} = 6 \, \mathrm{m} \cdot 8 \, \mathrm{m} = \textcolor{seagreen}{48 \, \mathrm{m}^2}

Nå legger vi sammen arealene av boligen og garasjen:

Totalt byggeareal=140m2+48m2=188m2\text{Totalt byggeareal} = \textcolor{tomato}{140 \, \mathrm{m}^2} + \textcolor{seagreen}{48 \, \mathrm{m}^2} = \textcolor{tomato}{188 \, \mathrm{m}^2}

Vi sammenligner:

188m2>180m2\textcolor{tomato}{188 \, \mathrm{m}^2} > \textcolor{steelblue}{180 \, \mathrm{m}^2}

Det totale byggearealet er 8m28 \, \mathrm{m}^2 for stort. David kan derfor ikke bygge både huset og garasjen uten å bryte kravet i reguleringsplanen.

Oppgave 1-3 : Kvadratrotfunksjon fra graf med fem punkter

Graf til funksjonen f med punktene (4,2), (25,5), (49,7), (81,9), (100,10)

Ovenfor ser du grafen til en funksjon ff.

Sett opp et mulig uttrykk for f(x)f(x). Husk å forklare hvordan du tenker.

Bestem, hvis det er mulig, f(16)f(16), f(400)f(400), f(94)f\left(\dfrac{9}{4}\right) og f(25)f(-25).
Om du mener det ikke er mulig å bestemme én eller flere av verdiene, må du huske å argumentere for dette.

Fasit

f(x)=xf(x) = \sqrt{x}

f(16)=4f(16) = \underline{\underline{4}}, f(400)=20f(400) = \underline{\underline{20}}, f ⁣(94)=32f\!\left(\dfrac{9}{4}\right) = \underline{\underline{\dfrac{3}{2}}}. f(25)f(-25) er ikke mulig å bestemme.

LøsningsforslagKI-generert

Vi ser på punktene som er merket av på grafen: (4,2)(4, 2), (25,5)(25, 5), (49,7)(49, 7), (81,9)(81, 9) og (100,10)(100, 10).

Vi legger merke til at xx-verdiene er perfekte kvadrater, og at yy-verdiene er kvadratrøttene av dem:

4=2,25=5,49=7,81=9,100=10\sqrt{4} = 2, \quad \sqrt{25} = 5, \quad \sqrt{49} = 7, \quad \sqrt{81} = 9, \quad \sqrt{100} = 10

Alle fem punktene passer til formelen y=xy = \sqrt{x}, så et mulig uttrykk er:

f(x)=x\boxed{f(x) = \sqrt{x}}

Vi bruker f(x)=xf(x) = \sqrt{x} og setter inn de gitte verdiene.

f(16)f(16):

f(16)=16=4f(16) = \sqrt{16} = \textbf{\underline{\underline{4}}}

f(400)f(400):

f(400)=400=20f(400) = \sqrt{400} = \textbf{\underline{\underline{20}}}

f ⁣(94)f\!\left(\dfrac{9}{4}\right):

f\!\left(\frac{9}{4}\right) = \sqrt{\frac{9}{4}} = \frac{\sqrt{9}}{\sqrt{4}} = \textbf{\underline{\underline{\frac{3}{2}}}}

f(25)f(-25):

Kvadratrotfunksjonen f(x)=xf(x) = \sqrt{x} er bare definert for x0x \geq 0, fordi vi ikke kan ta kvadratroten av et negativt tall i de reelle tallene. Siden 25<0-25 < 0, er 25-25 ikke i definisjonsmengden til ff.

Det er derfor ikke mulig å bestemme f(25)f(-25).

Oppgave 1-4 : Gallon til liter og råoljeforbruk på standardform

I USA brukes gallon (US gallon) som måleenhet for volumer av flytende varer. Den grafiske framstillingen nedenfor viser sammenhengen mellom gallon og liter.

Lineær graf med punktene (42,159) og (142,538)

Bestem stigningstallet til den rette linjen. Gi en praktisk tolkning av dette tallet.

Fat er en enhet for volummåling av råolje. Ett fat tilsvarer 4242 US gallon. I 2022 er det anslått at etterspørselen av råolje vil være 100100 millioner fat per dag.

Omtrent hvor mange liter tilsvarer dette per dag? Gi svaret på standardform.

Fasit

a=3,79liter/gallon\underline{\underline{a = 3{,}79 \, \mathrm{liter/gallon}}}

1,61010liter\underline{\underline{1{,}6 \cdot 10^{10} \, \mathrm{liter}}}

LøsningsforslagKI-generert

Vi leser av to punkter på den rette linjen i grafen: (42,159)(42, 159) og (142,538)(142, 538).

Stigningstallet er definert som

a=ΔyΔx=53815914242=379100=3,79a = \frac{\Delta y}{\Delta x} = \frac{538 - 159}{142 - 42} = \frac{379}{100} = \textcolor{seagreen}{3{,}79}

Stigningstallet er 3,79liter/gallon\underline{\underline{3{,}79 \, \mathrm{liter/gallon}}}.

Praktisk tolkning: 1 gallon tilsvarer omtrent 3,793{,}79 liter.

Vi gjør om trinn for trinn:

Steg 1: Omregn fat til gallon.

100000000 fat42gallonfat=4200000000gallon100 \, 000 \, 000 \text{ fat} \cdot 42 \, \frac{\mathrm{gallon}}{\mathrm{fat}} = 4 \, 200 \, 000 \, 000 \, \mathrm{gallon}

Steg 2: Omregn gallon til liter.

4200000000gallon3,79litergallon15918000000liter4 \, 200 \, 000 \, 000 \, \mathrm{gallon} \cdot 3{,}79 \, \frac{\mathrm{liter}}{\mathrm{gallon}} \approx 15 \, 918 \, 000 \, 000 \, \mathrm{liter}

Steg 3: Skriv svaret på standardform (a10na \cdot 10^n der 1a<101 \leq a < 10).

159180000001,6101015 \, 918 \, 000 \, 000 \approx \textcolor{seagreen}{1{,}6 \cdot 10^{10}}

Etterspørselen tilsvarer omtrent 1,61010liter\underline{\underline{1{,}6 \cdot 10^{10} \, \mathrm{liter}}} per dag.

Del 2 — med hjelpemidler · 4 timer · 7 oppgaver

Oppgave 2-1 : Hagebasseng som kjøles ned

Strømmen som holder vannet i et hagebasseng varmt, blir slått av.

Anta at funksjonen TT gitt ved

T(x)=3,5+34,50,87x,x0T(x)=3{,}5+34{,}5\cdot 0{,}87^x,\quad x\ge 0

kan brukes som en modell for temperaturen T(x)°T(x)\degree i vannet xx timer etter at strømmen blir slått av.

Hva er temperaturen i vannet når strømmen blir slått av?

Hvor lang tid vil det ta før temperaturen i vannet er under 20°20\degree?

Bestem stigningstallet til den rette linjen som går gjennom punktene (0,T(0))(0,T(0)) og (4,T(4))(4,T(4)). Gi en praktisk tolkning av svaret.

Undersøk om temperaturen i vannet noen gang vil synke med mer enn 5°5\degree i løpet av en time.

Gi en praktisk tolkning av tallet 3,53{,}5 i modellen.

Fasit

T(0)=38°C\underline{\underline{T(0) = 38 \degree\mathrm{C}}}

Temperaturen er under 20°C20\degree\mathrm{C} etter x5,30 timer\underline{\underline{x \approx 5{,}30 \mathrm{~timer}}} (ca. 5 t 18 min).

a3,68°C per time\underline{\underline{a \approx -3{,}68 \degree\mathrm{C}\text{ per time}}}. Gjennomsnittlig temperaturnedgang er ca. 3,68°C3{,}68\degree\mathrm{C} per time de første 4 timene.

Temperaturen synker aldri mer enn 5°C5\degree\mathrm{C} i løpet av en time. Størst nedgang skjer i første time: T(0)T(1)4,49°C<5°CT(0) - T(1) \approx 4{,}49\degree\mathrm{C} < 5\degree\mathrm{C}.

Tallet 3,53{,}5 er omgivelsestemperaturen (asymptoten) — temperaturen vannet nærmer seg på lang sikt, men aldri kommer under.

LøsningsforslagKI-generert

Vi bruker GeoGebra CAS med T(x)=3,5+34,50,87xT(x) = 3{,}5 + 34{,}5 \cdot 0{,}87^x.

GeoGebra CAS – utregninger

Vi setter inn x=0x = 0:

T(0)=3,5+34,50,870=3,5+34,5=38T(0) = 3{,}5 + 34{,}5 \cdot 0{,}87^0 = 3{,}5 + 34{,}5 = \textbf{38}

Temperaturen i vannet når strømmen blir slått av, er 38°C\underline{\underline{38\degree\mathrm{C}}}.

Vi løser ulikheten T(x)<20T(x) < 20 i CAS:

Løs(T(x)=20,x)x5,2965\texttt{Løs}(T(x) = 20,\, x) \quad \Rightarrow \quad x \approx 5{,}2965

Altså gjelder T(x)<20T(x) < 20 for x>5,30x > 5{,}30.

Temperaturen er under 20°C20\degree\mathrm{C} etter ca. 5,30 timer\underline{\underline{5{,}30 \mathrm{~timer}}} (omtrent 5 timer og 18 minutter).

Stigningstallet til linjen gjennom (0,T(0))(0,\, T(0)) og (4,T(4))(4,\, T(4)) er

a=T(4)T(0)40a = \frac{T(4) - T(0)}{4 - 0}

CAS gir T(4)23,265T(4) \approx 23{,}265 og T(0)=38T(0) = 38, så

a=23,2653843,68a = \frac{23{,}265 - 38}{4} \approx \textcolor{seagreen}{-3{,}68}

Stigningstallet er a3,68°C per time\underline{\underline{a \approx -3{,}68 \degree\mathrm{C}\text{ per time}}}.

Praktisk tolkning: I gjennomsnitt synker temperaturen i bassenget med ca. 3,68°C3{,}68\degree\mathrm{C} per time de første 4 timene etter at strømmen slås av.

Temperaturnedgangen i løpet av time nummer xx til x+1x+1 er T(x)T(x+1)T(x) - T(x+1).

Siden TT er en avtagende eksponentialfunksjon, er nedgangen størst i begynnelsen og avtar for hver time. Det er altså tilstrekkelig å sjekke den første timen:

T(0)T(1)=3833,5154,49°CT(0) - T(1) = 38 - 33{,}515 \approx \textcolor{tomato}{4{,}49} \degree\mathrm{C}

CAS bekrefter T(0)T(1)4,485<5T(0) - T(1) \approx 4{,}485 < 5.

Temperaturen synker aldri med mer enn 5°C5\degree\mathrm{C} i løpet av en time. Den største nedgangen er ca. 4,49°C4{,}49\degree\mathrm{C}, og den skjer i den første timen.

Funksjonen T(x)=3,5+34,50,87xT(x) = 3{,}5 + 34{,}5 \cdot 0{,}87^x har horisontal asymptote y=3,5y = 3{,}5, siden 0,87x00{,}87^x \to 0 når xx \to \infty.

Tallet 3,53{,}5 er omgivelsestemperaturen — den temperaturen vannet vil nærme seg på lang sikt (men aldri gå under). Dette tilsvarer lufttemperaturen rundt bassenget, som er den naturlige likevektstemperaturen.

Oppgave 2-2 : Leiligheter i bygård

I en bygård er det 40 leiligheter med til sammen 90 rom. Hver leilighet har enten to eller tre rom.

Hvor mange leiligheter har to rom, og hvor mange har tre rom?

Fasit

30 leiligheter med 2 rom, 10 leiligheter med 3 rom

LøsningsforslagKI-generert

La xx = antall leiligheter med 2 rom og yy = antall leiligheter med 3 rom.

Vi setter opp et likningssystem:

{x+y=40(totalt antall leiligheter)2x+3y=90(totalt antall rom)\begin{cases} x + y = 40 & \text{(totalt antall leiligheter)} \\ 2x + 3y = 90 & \text{(totalt antall rom)} \end{cases}

Vi løser systemet i GeoGebra CAS:

GeoGebra CAS: løsning av likningssystem

CAS gir x=30x = 30 og y=10y = 10.

Det er 30\underline{\underline{30}} leiligheter med 2 rom og 10\underline{\underline{10}} leiligheter med 3 rom.

Sjekk: 30+10=4030 + 10 = 40 ✓ og 230+310=60+30=902 \cdot 30 + 3 \cdot 10 = 60 + 30 = 90

Oppgave 2-3 : Proporsjonal eller omvendt proporsjonal i tre situasjoner

I denne oppgaven skal du se på sammenhenger mellom ulike størrelser og avgjøre om størrelsene er proporsjonale, omvendt proporsjonale eller ingen av delene.

Graf som viser fart (km/h) som funksjon av tid (minutter)

Er fart og tid proporsjonale størrelser, omvendt proporsjonale størrelser eller ingen av delene i den grafiske framstillingen ovenfor?

Nedenfor ser du en huskeregel for å bestemme bremselengder.

Er fart og bremselengde proporsjonale størrelser, omvendt proporsjonale størrelser eller ingen av delene ifølge denne huskeregelen?

For å gjøre om fra grader fahrenheit FF til grader celsius CC kan vi bruke formelen

C=F321,8C=\dfrac{F-32}{1{,}8}

Er grader celsius og grader fahrenheit proporsjonale størrelser, omvendt proporsjonale størrelser eller ingen av delene?

Fasit

Omvendt proporsjonale

Ingen av delene

Ingen av delene

LøsningsforslagKI-generert

Grafen viser fart (km/h) som funksjon av tid (minutter). Kurven er en hyperbel — den faller raskt og nærmer seg aksene uten å nå dem.

Vi kan kontrollere om fart ×\times tid er tilnærmet konstant ved å lese av noen punkter fra grafen:

Tid (min)Fart (km/h)Fart ×\times tid
3030120\approx 12036003600
404090\approx 9036003600
606060\approx 6036003600

Produktet fart ×\times tid er tilnærmet konstant (3600\approx 3600), noe som er kjennetegnet på omvendt proporsjonalitet.

Fart og tid er omvendt proporsjonale\underline{\underline{\text{omvendt proporsjonale}}} størrelser.

Huskeregelen sier: når farten dobles, firedobles bremselengden.

For proporsjonale størrelser ville en dobling av farten også gi en dobling av bremselengden.

For omvendt proporsjonale størrelser ville en dobling av farten gi en halvering av bremselengden.

Her gir en dobling av farten en firedobling av bremselengden, altså en 222^2-dobling. Dette er en kvadratisk sammenheng (bremselengdefart2\text{bremselengde} \propto \text{fart}^2), ikke en proporsjonal eller omvendt proporsjonal sammenheng.

Fart og bremselengde er ingen av delene\underline{\underline{\text{ingen av delene}}} — sammenhengen er kvadratisk.

Formelen for omregning er:

C=F321,8=F1,8321,8F1,817,8C = \frac{F - 32}{1{,}8} = \frac{F}{1{,}8} - \frac{32}{1{,}8} \approx \frac{F}{1{,}8} - 17{,}8

For at CC og FF skal være proporsjonale, må grafen være en rett linje gjennom origo, det vil si at C=kFC = k \cdot F for en konstant kk.

Her har formelen et konstantledd (17,8-17{,}8), så grafen er en rett linje som ikke går gjennom origo. Vi kan sjekke: når F=0F = 0 er C=0321,817,8C = \frac{0 - 32}{1{,}8} \approx -17{,}8, ikke 00.

Forholdet CF\frac{C}{F} er ikke konstant, og CFC \cdot F er heller ikke konstant, så størrelsene er verken proporsjonale eller omvendt proporsjonale.

Grader celsius og grader fahrenheit er ingen av delene\underline{\underline{\text{ingen av delene}}} — sammenhengen er lineær, men grafen går ikke gjennom origo.

Oppgave 2-4 : Største areal i rektangel med omkrets 64

Gjerde rundt et rektangulært område.
Kilde: UDIR

Per og Solveig har nok materialer til å lage et gjerde som er 64 m64\mathrm{~m} langt. De skal gjerde inn et område som skal ha form som et rektangel, og de ønsker at området skal få størst mulig areal.

Per påstår at arealet blir størst mulig dersom alle sidekantene er like lange.

Vis at Per sin påstand kan være riktig, ved å lage en oversikt som viser arealet av ulike rektangler med omkrets 64 m64\mathrm{~m}.

Solveig lurer på om de kan tegne en graf som viser at Per har rett. Hun prøver å sette opp et funksjonsuttrykk som hun kan bruke.

Sett opp funksjonsuttrykket for Solveig. Tegn grafen, og vis at Per sin påstand er riktig.

Fasit

Oversikten viser at arealet er størst når alle sider er like lange (16m16 \, \mathrm{m}).

A(x)=x(32x)A(x) = x(32 - x). Toppunktet er A(16)=256m2\underline{\underline{A(16) = 256 \, \mathrm{m}^2}}, som bekrefter at Per har rett.

LøsningsforslagKI-generert

Vi lar xx være bredden i rektangelet (i meter). Siden omkretsen er 64m64 \, \mathrm{m}, blir

2(x+y)=64    y=32x2(x + y) = 64 \implies y = 32 - x

der yy er lengden. Vi setter opp en oversikt over ulike verdier:

Bredde xx (m)Lengde yy (m)Areal A=xyA = x \cdot y (m²)
428112
824192
1220240
1418252
1616256
1814252
2012240
248192
284112

Oversikten viser at arealet er størst når x=16mx = 16 \, \mathrm{m} og y=16my = 16 \, \mathrm{m}, altså når rektangelet er et kvadrat. Dette støtter Pers påstand.

Vi bruker at y=32xy = 32 - x og setter opp arealet som funksjon av xx:

A(x)=x(32x),x0,32A(x) = x \cdot (32 - x), \quad x \in \langle 0, 32 \rangle

Vi finner toppunktet med GeoGebra CAS:

A(x)=2x+32=0    x=16A'(x) = -2x + 32 = 0 \implies x = 16

GeoGebra-graf av A(x) = x(32-x) med toppunkt markert

Grafen viser A(x)=x(32x)A(x) = x(32 - x) med toppunktet A=(16,256)A = (16, 256).

Siden toppunktet er i x=16x = 16, blir lengden y=3216=16my = 32 - 16 = 16 \, \mathrm{m}.

Rektangelet er altså et kvadrat med sidelengde 16m16 \, \mathrm{m}, og det største arealet er

A(16)=1616=256m2\mathbf{A(16) = 16 \cdot 16 = \underline{\underline{256 \, \mathrm{m}^2}}}

Dette bekrefter Pers påstand.

Oppgave 2-5 : Python-program for å finne heltallige nullpunkter

def f(x):
    return 3 * x - 15      # Definerer funksjonen f gitt ved f(x) = 3x - 15

x = 0

while x <= 10:

    if f(x) == 0:
        print(x)

    x = x + 1

Lars har skrevet programkoden ovenfor.

Hva ønsker han å finne ut? Hva blir resultatet når han kjører programmet?

Hva vil resultatet bli om han endrer funksjonsuttrykket til x26x+8x^2-6x+8?

Lars endrer funksjonsuttrykket til x2144x^2-144 og ser at han må gjøre noe med programmet.

Foreslå endringer Lars kan gjøre.

Fasit

Programmet leter etter heltallige nullpunkter til f(x)=3x15f(x) = 3x - 15 for xx fra 00 til 1010. Det skriver ut 5\underline{\underline{5}}.

Programmet skriver ut 2\underline{\underline{2}} og 4\underline{\underline{4}}.

Programmet skriver ingenting fordi nullpunktene (x=12x = 12 og x=12x = -12) ligger utenfor søkeområdet. Lars må utvide løkken, f.eks. endre while x <= 10 til while x <= 12.

LøsningsforslagKI-generert

Programmet definerer funksjonen f(x)=3x15f(x) = 3x - 15 og går gjennom alle heltall fra x=0x = 0 til x=10x = 10 (med while x <= 10). For hvert heltall sjekker det om f(x)=0f(x) = 0, og skriver i så fall ut xx.

Lars ønsker å finne heltallige nullpunkter til f(x)f(x), altså de heltallsverdiene av xx der f(x)=0f(x) = 0.

Vi regner ut: f(5)=3515=1515=0f(5) = 3 \cdot 5 - 15 = 15 - 15 = 0, så x=5x = 5 er et nullpunkt.

Programmet skriver ut 5\underline{\underline{5}}.

Med f(x)=x26x+8f(x) = x^2 - 6x + 8 sjekker programmet fortsatt alle heltall fra 00 til 1010.

Vi regner ut:

f(2)=2262+8=412+8=0f(2) = 2^2 - 6 \cdot 2 + 8 = 4 - 12 + 8 = 0 f(4)=4264+8=1624+8=0f(4) = 4^2 - 6 \cdot 4 + 8 = 16 - 24 + 8 = 0

Begge nullpunktene x=2x = 2 og x=4x = 4 er heltall og ligger i intervallet [0,10][0, 10].

Programmet skriver ut 2\underline{\underline{2}} og 4\underline{\underline{4}}.

Med f(x)=x2144f(x) = x^2 - 144 er nullpunktene der x2=144x^2 = 144, altså x=12x = 12 og x=12x = -12.

Begge nullpunktene ligger utenfor løkkens søkeområde (00 til 1010), så programmet finner ingenting og skriver ikke ut noe.

Lars må endre programmet slik at søkeområdet dekker x=12x = 12. En mulig løsning:

def f(x):
    return x ** 2 - 144

x = 0

while x <= 12:

    if f(x) == 0:
        print(x)

    x = x + 1

Dette programmet skriver ut x=12x = 12.

Hvis Lars også vil finne det negative nullpunktet x=12x = -12, kan han starte på et negativt tall:

def f(x):
    return x ** 2 - 144

x = -12

while x <= 12:

    if f(x) == 0:
        print(x)

    x = x + 1

Da skriver programmet ut 12-12 og 1212.

Oppgave 2-6 : Pendel og potensregresjon med forenklet formel

Pendel som svinger mellom posisjon A og B

Figuren til venstre viser en pendel. Tiden pendelen bruker på å svinge fra posisjon A til posisjon B og tilbake til posisjon A igjen, kalles svingetiden.

Klasse 1STA har utført et forsøk i naturfag. De har målt svingetiden til pendler med ulike snorlengder.

Tabellen nedenfor viser svingetiden til pendler med åtte ulike snorlengder.

Snorlengde (meter)0,10{,}10,30{,}30,50{,}50,80{,}81,01{,}01,31{,}31,61{,}62,02{,}0
Svingetid (sekund)0,690{,}691,171{,}171,441{,}441,821{,}822,082{,}082,272{,}272,532{,}532,802{,}80

Bruk tallene i tabellen, og lag en modell på formen

S(x)=axbS(x)=a\cdot x^b

som viser svingetiden S(x)S(x) sekunder til en pendel med snorlengde xx meter.

Vis at denne formelen kan forenkles til T2LT\approx 2\sqrt{L}.

Sammenlikn modellen du fant i oppgave a), med formelen for TT.

Fasit

S(x)2,03x0,47\underline{\underline{S(x) \approx 2{,}03 \cdot x^{0{,}47}}}

T2L\underline{\underline{T \approx 2\sqrt{L}}}

Modellen fra a) stemmer svært godt med den teoretiske formelen: konstantleddet a2,032a \approx 2{,}03 \approx 2 og eksponenten b0,470,5b \approx 0{,}47 \approx 0{,}5.

LøsningsforslagKI-generert

Vi bruker GeoGebra til å utføre potensregresjon på måledataene fra tabellen.

Datapunkter (røde) og regresjonskurven S(x) fra GeoGebra

Potensregresjon på tabellverdiene gir

S(x)=axb2,03x0,47S(x) = a \cdot x^b \approx \mathbf{\underline{\underline{2{,}03 \cdot x^{0{,}47}}}}

Vi forenkler formelen T=2πLgT = 2\pi\sqrt{\dfrac{L}{g}} ved å sette inn g=9,81g = 9{,}81:

T=2πL9,81=2π9,81LT = 2\pi \cdot \frac{\sqrt{L}}{\sqrt{9{,}81}} = \frac{2\pi}{\sqrt{9{,}81}} \cdot \sqrt{L}

Vi regner ut konstantleddet:

2π9,81=6,2833,1322,006\frac{2\pi}{\sqrt{9{,}81}} = \frac{6{,}283\ldots}{3{,}132\ldots} \approx 2{,}006

Siden 2,00622{,}006 \approx 2, får vi

T2L\mathbf{\underline{\underline{T \approx 2\sqrt{L}}}}

Vi sammenligner modellen fra a) med den forenklede formelen fra b):

Konstantledd aaEksponent bb
Modell fra a)2,032{,}030,470{,}47
Formel fra b)220,50{,}5

Konstantleddet a2,03a \approx 2{,}03 er svært nær 22, og eksponenten b0,47b \approx 0{,}47 er svært nær 12\tfrac{1}{2}.

Den eksperimentelle modellen stemmer altså svært godt med den teoretiske formelen T2LT \approx 2\sqrt{L}.

Oppgave 2-7 : Sofie på tredemølle med Cooper-test og sjokolade

Sofie løper på en tredemølle. Etter tre minutter står det i displayet at hun har

  • brukt 3232 kilokalorier (kcal) energi
  • løpt 0,38 km0{,}38 \text{ km}

Sofie gjør seg noen tanker mens hun løper:

Etter løpingen spiser Sofie en melkesjokolade som veier 60 g60 \text{ g}. På etiketten står det at 100 g100 \text{ g} sjokolade inneholder 550550 kcal. Sofie spør seg selv:

Gjør beregninger og vurderinger, og lag en oversikt som gir Sofie mest mulig informasjon om sammenhengene hun er opptatt av.

Fasit
  • Cooper (12 min): 1520 m\mathbf{1520 \text{ m}}
  • Kcal per time: 640 kcal/t\mathbf{640 \text{ kcal/t}}
  • Kcal per km: 84 kcal/km\mathbf{\approx 84 \text{ kcal/km}}
  • Minimumsfart Cooper-krav: 11 km/t\mathbf{11 \text{ km/t}}
  • Sjokolade: 330 kcal330 \text{ kcal}, ca. 1010 ganger mer energi enn hun brukte på tredemøllen
LøsningsforslagKI-generert

Vi organiserer svarene etter Sofies spørsmål og avslutter med en samlet vurdering.

Cooper-testen — hvor langt på 12 minutter?

Sofie løper 380 m380 \text{ m}33 minutter. Vi antar konstant fart, og bruker proporsjonalitet:

380 m3 min=x12 min\frac{380 \text{ m}}{3 \text{ min}} = \frac{x}{12 \text{ min}} x=380123=3804=1520 mx = 380 \cdot \frac{12}{3} = 380 \cdot 4 = \mathbf{\underline{\underline{1520 \text{ m}}}}

Sofie vil løpe 1520 m\mathbf{1520 \text{ m}} på 12 minutter ved denne farten.

Kilokalorier per time

Sofie bruker 3232 kcal på 33 minutter. Én time er 6060 minutter, som er 20320 \cdot 3 minutter:

32 kcal20=640 kcal/t32 \text{ kcal} \cdot 20 = \mathbf{\underline{\underline{640 \text{ kcal/t}}}}

Hun bruker 640\mathbf{640} kcal per time ved denne farten.

Kilokalorier per kilometer

Hun bruker 3232 kcal på 0,380{,}38 km:

32 kcal0,38 km84 kcal/km\frac{32 \text{ kcal}}{0{,}38 \text{ km}} \approx \mathbf{\underline{\underline{84 \text{ kcal/km}}}}

(Nøyaktig: 84,2 kcal/km84{,}2 \text{ kcal/km}.)

Hvilken fart trengs for å bestå Cooper-testen?

Kravet er 2200 m2200 \text{ m}1212 minutter. Vi regner om til km/t:

2200 m=2,2 km12 min=1260 t=0,2 t2200 \text{ m} = 2{,}2 \text{ km} \qquad 12 \text{ min} = \frac{12}{60} \text{ t} = 0{,}2 \text{ t} Fart=2,2 km0,2 t=11 km/t\text{Fart} = \frac{2{,}2 \text{ km}}{0{,}2 \text{ t}} = \mathbf{\underline{\underline{11 \text{ km/t}}}}

Sofie må velge minst 11 km/t\mathbf{11 \text{ km/t}} på tredemøllen for å nå 2200 m2200 \text{ m} på 12 minutter.

Sjokoladen — mer energi enn løpeturen?

60 g60 \text{ g} sjokolade med 550 kcal550 \text{ kcal} per 100 g100 \text{ g}:

60 g550 kcal100 g=60550100=330 kcal60 \text{ g} \cdot \frac{550 \text{ kcal}}{100 \text{ g}} = \frac{60 \cdot 550}{100} = \mathbf{\underline{\underline{330 \text{ kcal}}}}

Sjokoladen inneholder 330 kcal330 \text{ kcal}, mens Sofie brukte 32 kcal32 \text{ kcal} på tredemøllen.

3303210,3\frac{330}{32} \approx 10{,}3

Ja, sjokoladen har omtrent 10 ganger så mye energi som hun brukte på tredemøllen.

Samlet oversikt

SpørsmålSvar
Cooper-distanse (12 min ved samme fart)1520 m1520 \text{ m}
Energiforbruk per time640 kcal/t640 \text{ kcal/t}
Energiforbruk per km84 kcal/km\approx 84 \text{ kcal/km}
Minimumsfart for å bestå Cooper-testen11 km/t11 \text{ km/t}
Energi i sjokoladen (60 g60 \text{ g})330 kcal330 \text{ kcal}
Energi brukt på tredemøllen (3 min3 \text{ min})32 kcal32 \text{ kcal}

Vurdering: Sofie er et godt stykke unna Cooper-kravet — hun løper 1520 m1520 \text{ m}, mens kravet er 2200 m2200 \text{ m}. Hun må øke farten fra nåværende nivå til minst 11 km/t11 \text{ km/t}. Sjokoladen hun spiser etterpå inneholder om lag 1010 ganger så mye energi som hun brukte under løpeturen på 33 minutter.

Tastatursnarveier

Navigasjon

⌘K / Ctrl+K
Åpne søk
G F
Gå til Fag
G E
Gå til Eksamener
G T
Gå til Temaer
G K
Gå til Kompetansemål
G H
Hjem
?
Vis snarveier

I oppgave

←/→ · J/K
Forrige / neste oppgave
0
Marker som ikke prøvd
1
Marker som prøvd
2
Marker som trenger hjelp
3
Marker som klart
S
Vis / skjul løsningsforslag
A
Legg til i liste
Esc
Tilbake / avslutt