Eksamensoppgavene er utgitt av Utdanningsdirektoratet. Første nedlasting kjører en bot-sjekk i nettleseren (Vercel BotID) — mer i personvernerklæringen.
Del 1uten hjelpemidler · 1 time · 5 oppgaver · 13 poeng
Oppgave 1-1·Størst prosentvis prisøkning
Prisen for en vare A øker fra 120 kroner til 180 kroner. Prisen for en vare B øker fra 16 kroner til 26 kroner.
Hvilken pris øker prosentvis mest? Husk å begrunne svaret ditt.
Fasit
Vare B øker prosentvis mest med (vare A: )
Løsningsforslag
Vi regner ut den prosentvise prisøkningen for begge varene:
Vare A:
Vare B:
Vare B har størst prosentvis prisøkning med , selv om den nominelle økningen (10 kr) er lavere enn for vare A (60 kr).
Sensorveiledning
Oppgaven gir til sammen 2 poeng
Riktig svaralternativ uten begrunnelse gir 0 poeng. Sensor kan gi 1 poeng hvis kandidaten viser en del kompetanse, for eksempel ved å finne én korrekt prosentvis økning.
Oppgave 1-3·Proporsjonale og omvendt proporsjonale størrelser
Nedenfor er det beskrevet tre situasjoner: A, B, C. Avgjør om hver enkelt situasjon beskriver:
proporsjonale størrelser
omvendt proporsjonale størrelser
verken proporsjonale størrelser eller omvendt proporsjonale størrelser
Husk å argumentere for alle tre svarene dine.
Fasit
A)
Omvendt proporsjonale størrelser
B)
Verken proporsjonale eller omvendt proporsjonale størrelser
C)
Proporsjonale størrelser
LøsningsforslagKI-generert
La være prisen på én flaske, og se på samlet pris for ulike antall flasker :
Pris
Pris per flaske
1
2
3
4
5
6
Pris per flaske er ikke konstant — den varierer med . Dermed er ikke proporsjonal med (det er ikke ett tall slik at for alle ). Sammenhengen er heller ikke omvendt proporsjonal, fordi vokser når vokser.
Antallet flasker og prisen du betaler er .
Situasjon C – Vaffelrøre:
Dobler du antall porsjoner, dobler du mengden mel. Forholdet mellom mengde mel og antall porsjoner er konstant.
Antallet porsjoner og mengden mel er .
Sensorveiledning
Oppgaven gir til sammen 2 poeng
I utgangspunktet gis 1 poeng for riktig argumentasjon for proporsjonalitet og 1 poeng for riktig argumentasjon for omvendt proporsjonalitet.
Riktige svar som ikke er argumentert for, gir ingen uttelling.
Mindre presise forklaringer kan gi 1 poeng.
Lisa driver en butikk. Butikken skal begynne å selge et nytt produkt 1. januar 2025. Lisa håper å selge 1000 enheter av produktet i januar. Hun håper også at salget av produktet vil øke hver måned.
Lisa har laget de to programmene nedenfor.
Program 1
e = 1000t = 0m = 1while m <= 12: t = t + e e = e * 1.04 m = m + 1print(t)
Program 2
e = 1000t = 0m = 1while m <= 12: t = t + e e = e + 40 m = m + 1print(t)
a)
Gi en praktisk tolkning av koden Lisa bruker i linje 7 i hvert av programmene.
b)
Hva vil verdiene som skrives ut fortelle Lisa?
Fasit
a)
P1 linje 7: salget øker med 4 % hver måned. P2 linje 7: salget øker med 40 enheter hver måned.
b)
Totalt antall solgte enheter i løpet av de 12 månedene. Program 1: 15 026, Program 2: 14 640.
Løsningsforslag
a)
Program 1, linje 7:e = e * 1.04
Dette betyr at salget for neste måned er 4 % høyere enn salget denne måneden. Lisa antar at salget vokser eksponentielt – med samme prosentsats hver måned.
Program 2, linje 7:e = e + 40
Dette betyr at salget for neste måned er 40 enheter høyere enn salget denne måneden. Lisa antar at salget vokser lineært – med samme antall enheter hver måned.
b)
Variabelen t akkumulerer salget for alle 12 månedene. Verdiene som skrives ut, forteller Lisa det totale antallet solgte enheter i løpet av året (januar–desember):
Program 1 (eksponentiell vekst):
Program 2 (lineær vekst):
Sensorveiledning
Oppgaven gir til sammen 3 poeng
a)2p2 poeng
For å få full uttelling må tolkningen knyttes til situasjonen og beskrive en økning på 4 %, og en økning på 40 enheter, hver måned.
Mindre presise tolkninger kan gi 1 poeng.
b)1p1 poeng
For å få uttelling må det gå tydelig fram at det er det totale salget i løpet av 12 måneder som skrives ut.
Oppgave 1-5·Celsius og fahrenheit, lineær sammenheng
Grader celsius () og grader fahrenheit () er to ulike måleenheter for temperatur. Det er en lineær sammenheng mellom de to måleenhetene. Punktene i koordinatsystemet ovenfor viser temperaturer målt i grader celsius og i grader fahrenheit.
a)
Bestem en formel som kan brukes til å regne om temperaturer fra grader celsius til grader fahrenheit.
b)
Hvor mange grader celsius tilsvarer ?
Fasit
a)
b)
Løsningsforslag
a)
Vi leser av to punkter fra koordinatsystemet: og .
Stigningstallet:
Siden punktet ligger på -aksen, er konstantleddet .
Formelen er:
Vi kan sjekke med punktet : ✓
b)
Vi setter og løser for :
Sensorveiledning
Oppgaven gir til sammen 3 poeng
a)2p2 poeng
I utgangspunktet gis 1 poeng for riktig stigningstall og 1 poeng for riktig konstantledd i et lineært uttrykk.
En kandidat som bruker en riktig strategi, men ikke kommer fram til riktige svar, kan få 1 poeng.
b)1p1 poeng
En kandidat som leser av og får et tilnærmet riktig svar, får også uttelling.
Riktig svar uten begrunnelse, gir ingen uttelling.
Oppgave 2-1·Avisabonnenter og eksponentialfunksjon
Funksjonen gitt ved
er en modell som viser hvor mange personer som abonnerte på papirutgaven av en avis år etter 2010.
a)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Vis hvordan du på to ulike måter kan finne ut hvor mange personer som abonnerte på papirutgaven i 2010.
b)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Bestem stigningstallet til den rette linjen som går gjennom punktene og . Gi en praktisk tolkning av svaret du får.
I 2019 abonnerte 1000 personer på den digitale utgaven av avisen. Antallet personer som abonnerte på den digitale utgaven, økte med 5,5 % hvert år fra 2019 til 2024.
c)Hjelpemiddelkrav: Krever PC
Hvilket år var det for første gang flere personer som abonnerte på den digitale utgaven av avisen enn på papirutgaven?
Fasit
a)
abonnenter i 2010
b)
Stigningstall – gjennomsnittlig nedgang på ca. 151 papirabonnenter per år mellom 2014 og 2024
c)
2022
Løsningsforslag
a)
Metode 1 – sett inn :
Metode 2 – bruk at når :
Modellen har 600 som nedre grense (bunnlinje). I 2010 var det 3600 abonnenter over bunnlinjen, altså totalt.
b)
Vi beregner funksjonsverdiene i de to punktene:
Stigningstallet til sekantlinjen:
Praktisk tolkning: Antallet papirabonnenter gikk i gjennomsnitt ned med ca. 151 personer per år i perioden fra 2014 til 2024.
c)
Vi definerer funksjonen for digitale abonnenter, der er år etter 2010 (digitalt startet i 2019, altså ved ):
Vi plotter og i GeoGebra og finner skjæringspunktet:
Fra grafen (se Skjaering) skjærer kurvene hverandre ved , det vil si i løpet av 2021. Vi sjekker ved helårsregnskap:
År
Digitalt
Papir
2021
11
2022
12
For første gang i var det flere digitale enn papirabonnenter.
Sensorveiledning
Oppgaven gir til sammen 6 poeng
a)2p2 poeng
I utgangspunktet gis 1 poeng for hver framgangsmåte som fører fram til riktig svar.
b)2p2 poeng
I utgangspunktet gis 1 poeng for riktig stigningstall og 1 poeng for en riktig praktisk tolkning av stigningstallet.
For få uttelling for praktisk tolkning av stigningstallet, må det gå tydelig fram at det er gjennomsnittlig nedgang i abonnenter per år.
c)2p2 poeng
En kandidat som regner med 1000 abonnenter i 2010, kan få 1 poeng.
En kandidat som regner ut verdier år for år og konkluderer riktig, får full uttelling.
Prisen for en vare ble satt opp med 10 % i juni og med 20 % i august. I oktober ble prisen satt ned med 30 %.
Vil varen nå koste mer, mindre eller like mye som den gjorde før prisen ble satt opp første gang? Husk å begrunne svaret ditt.
Fasit
Varen koster nå mindre – den er blitt billigere.
Løsningsforslag
Vi finner den samlede vekstfaktoren ved å multiplisere vekstfaktorene for hver endring:
Siden vekstfaktoren er , koster varen nå enn før den første prisøkningen.
Den samlede endringen er:
Varen er blitt billigere totalt sett, selv om den ble satt opp to ganger.
Sensorveiledning
Oppgaven gir til sammen 2 poeng
Et delvis riktig resonnement/noen riktige beregninger, kan gi 1 poeng.
Et riktig svar som ikke er argumentert for, gir ingen uttelling.
Et eksempel med en gitt pris og riktige beregninger gir full uttelling.
Når en strekning på kilometer kjøres to ganger, er tidsforskjellen minutter gitt ved
der kilometer per time er gjennomsnittsfarten den første gangen strekningen kjøres, og kilometer per time er gjennomsnittsfarten andre gangen.
Camilla kjører 18 km hver morgen for å komme til skolen.
En mandag kjørte hun med en gjennomsnittsfart på 58 km/t. Fredag i samme uke kjørte hun med en gjennomsnittsfart på 65 km/t.
a)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Hvor mye lengre tid brukte hun på kjøreturen på mandagen sammenliknet med kjøreturen på fredagen?
Camilla vil sammenlikne to andre dager hun kjørte til skolen. Den ene dagen var gjennomsnittsfarten dobbelt så høy som den andre dagen. Tidsforskjellen mellom kjøreturene var 20 minutter.
b)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Hvor lang tid brukte Camilla på hver av de to kjøreturene?
Fasit
a)
Ca. minutter lengre på mandagen
b)
40 minutter (langsom dag) og 20 minutter (rask dag)
Løsningsforslag
a)
Vi setter inn , og :
Camilla brukte ca. 2 minutter lengre på kjøreturen på mandagen.
b)
La være farten den langsomme dagen. Da er . Vi setter inn og :
Kjøretid den langsomme dagen:
Kjøretid den raske dagen:
Sensorveiledning
Oppgaven gir til sammen 3 poeng
a)1p1 poeng
En kandidat som ikke bruker den gitte formelen, men regner riktig, får 1 poeng
b)2p2 poeng
En kandidat som gjør noen riktige beregninger, kan få 1 poeng.
For 8 måneder siden hadde Isabel 290 000 følgere på Snapchat. I dag har hun 340 000 følgere.
a)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Sett opp et uttrykk for en funksjon som beskriver utviklingen dersom antallet følgere har økt med samme antall hver måned. Gjør rede for valg av funksjon.
b)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Sett opp et uttrykk for en funksjon som beskriver utviklingen dersom antallet følgere har økt med samme prosent hver måned. Gjør rede for valg av funksjon.
Fasit
a)
(lineær, = måneder siden for 8 måneder siden)
b)
Løsningsforslag
La være antall måneder etter tidspunktet for 8 måneder siden. Da er og .
a)
Øker med samme antall → lineær funksjon .
Startverdi:
Økning per måned:
b)
Øker med samme prosent → eksponentialfunksjon .
Startverdi:
Vi finner vekstfaktoren fra :
Antallet følgere øker med ca. per måned.
Sensorveiledning
Oppgaven gir til sammen 4 poeng
a)2p2 poeng
En kandidat som setter opp et lineært uttrykk og argumenterer for stigningstall og konstantledd, kan få full uttelling.
Mindre presise argumentasjoner, kan gi 1 poeng.
b)2p2 poeng
En kandidat som setter opp et eksponentielt uttrykk og argumenterer for vekstfaktor og startverdi, kan få full uttelling.
Du har fått tilbud om jobb hos tre ulike bedrifter. Bedriftene har ulike måter å regne ut lønn på.
Bedrift
Fast månedslønn
Tillegg ved reiseoppdrag
A
32 000 kroner
20 000 kroner
B
63 000 kroner
16 000 kroner
C
75 000 kroner
8 000 kroner
a)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Bestem årslønnen din hos hver av bedriftene dersom du får tre reiseoppdrag i løpet av året.
Du forventer å ha like mange reiseoppdrag hos hver av de tre bedriftene.
b)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Hvor mange reiseoppdrag må du ha i løpet av ett år for at du skal få best lønn i bedrift A, for at du skal få best lønn i bedrift B, og for at du skal få best lønn i bedrift C?
Fasit
a)
A: 444 000 kr, B: 804 000 kr, C: 924 000 kr
b)
Bedrift C best ved færre enn 18 oppdrag, bedrift B best ved 18–93 oppdrag, bedrift A best ved flere enn 93 oppdrag
Løsningsforslag
a)
Med 3 reiseoppdrag:
Bedrift
Fast årslønn
Reiseoppdrag
Årslønn
A
kr
kr
B
kr
kr
C
kr
kr
b)
Vi setter opp funksjoner for årslønn med reiseoppdrag:
Vi plotter funksjonene i GeoGebra og leser av skjæringspunktene:
Fra grafen (se BC, AC og AB):
B og C er like gode ved oppdrag (se punkt BC = (18, 1\,044\,000)):
A og B er like gode ved oppdrag (se punkt AB = (93, 2\,244\,000)):
Konklusjon:
Bedrift C gir best lønn ved færre enn 18 reiseoppdrag per år
Bedrift B gir best lønn ved 18 til 93 reiseoppdrag per år
Bedrift A gir best lønn ved flere enn 93 reiseoppdrag per år
Sensorveiledning
Oppgaven gir til sammen 3 poeng
a)1p1 poeng
None
b)2p2 poeng
En kandidat som bruker en riktig framgangsmåte, men ikke konkluderer med riktige intervaller, kan få 1 poeng.
Oversikten nedenfor er hentet fra valgresultat.no etter kommunestyrevalget høsten 2023.
I oversikten er «pp» brukt som forkortelse for prosentpoeng.
a)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Hvor mange personer brukte ikke stemmeretten sin ved valget?
Tore mener at Høyre har hatt størst prosentvis framgang siden siste kommunestyrevalg.
b)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Forklar Tore hvorfor dette er feil, og gjør beregninger som viser hvilket parti som har hatt størst prosentvis framgang.
Fasit
a)
Ca. personer brukte ikke stemmeretten
b)
Fremskrittspartiet hadde størst prosentvis framgang med ca.
Løsningsforslag
a)
Fra oversikten: 4 341 850 stemmeberettigede, fremmøteprosent 62,4 %.
Antall som stemte:
Antall som ikke brukte stemmeretten:
b)
Tore forveksler prosentpoeng (pp) med prosentvis endring. Høyre økte med 5,8 pp, men det er ikke det samme som prosentvis framgang.
Prosentvis framgang beregnes som:
Vi regner ut for partiene med positiv pp-endring:
Parti
Forrige valg
Nå
Endring (pp)
Prosentvis framgang
Høyre
Fremskrittspartiet
Venstre
Fremskrittspartiet har hatt størst prosentvis framgang med ca. , ikke Høyre (28,9 %). Høyre har størst endring i prosentpoeng, men det er ikke det samme som størst prosentvis framgang.
Sensorveiledning
Oppgaven gir til sammen 3 poeng
a)1p1 poeng
None
b)2p2 poeng
En kandidat som forklarer forskjellen mellom prosent og prosentpoeng knyttet til situasjonen i oppgaven, eller gjør noen riktige beregninger, kan få 1 poeng.
Bruke prosent, prosentpoeng, promille og vekstfaktor i utrekningar og presentere og grunngi løysingar
Lese, hente ut og vurdere matematikk i tekstar om situasjonar frå lokalmiljøet, gjere berekningar knytte til dette og presentere og argumentere for resultata
Sofie arbeider ved en bedrift og skal lage kasser av metallplater. Metallplatene har form som rektangler og er 1200 mm lange og 800 mm brede.
For å lage kassene skal hun skjære bort et kvadrat i hvert av hjørnene og brette opp sidekantene.
Kassene skal fylles med sand.
a)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Vis at det vil være plass til 60 L sand i en kasse dersom Sofie skjærer bort kvadrater med sidelengde 100 mm i hvert hjørne.
Sofie ønsker en oversikt som viser volumet av ulike kasser hun kan lage av metallplatene.
b)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Lag en systematisk oversikt for Sofie. Av oversikten skal Sofie kunne se omtrent hvor lange sidene i kvadratene hun skal skjære bort må være, for at volumet av kassen skal bli størst mulig.
Sofie ønsker å lage en modell som viser volumet av de ulike kassene hun kan lage av metallplatene.
c)Hjelpemiddelkrav: Krever PC
Sett opp et funksjonsuttrykk Sofie kan bruke, og lag en grafisk framstilling som viser sammenhengen mellom lengden av sidene i kvadratene hun skjærer bort, og volumet av kassene.
d)Hjelpemiddelkrav: Krever PC
Hvor mye av hjørnene må Sofie skjære bort dersom hun vil lage kassene slik at volumet blir størst mulig? Hvor stort blir dette volumet?
e)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Hva vil du si er modellens gyldighetsområde? Argumenter for svaret ditt.
Fasit
a)
Volum
b)
Maksimalt volum ved
c)
, se grafisk fremstilling
d)
, maks volum
e)
Gyldighetsområde:
Løsningsforslag
a)
Med sidelengde på hvert utskåret kvadrat:
Lengde:
Bredde:
Høyde:
Vi omregner til liter ():
b)
La være sidelengden (i mm) til de utskårede kvadratene. Vi lager en oversikt:
(mm)
Lengde (mm)
Bredde (mm)
Volum (L)
50
1100
700
38,5
100
1000
600
60,0
150
900
500
67,5
200
800
400
64,0
250
700
300
52,5
300
600
200
36,0
350
500
100
17,5
Ut fra tabellen ser vi at volumet er størst når er omtrent .
c)
Når Sofie skjærer bort kvadrater med sidelengde mm, får kassen:
Lengde:
Bredde:
Høyde:
Funksjonsuttrykket (volum i L):
Vi tegner grafen i GeoGebra:
d)
Fra grafen (se punkt Maks) er volumet størst ved , og maksimalt volum er ca. .
Sofie bør skjære bort kvadrater med sidelengde ca. . Da blir volumet størst mulig med ca. .
e)
For at kassen skal gi mening må alle dimensjonene være positive:
Høyde:
Bredde:
(Lengdebetingelsen er oppfylt automatisk når .)
Gyldighetsområdet er .
I praksis vil det også være en nedre grense (for eksempel ) siden det ikke er mulig å skjære bort kvadrater som er for bitte små, men matematisk sett er det naturlige gyldighetsområdet.
Sensorveiledning
Oppgaven gir til sammen 7 poeng
a)1p1 poeng
None
b)2p2 poeng
For å få full uttelling må kandidaten lage en systematisk oversikt med verdier som gjør at det er mulig å se omtrent hvor lange sidene i kvadratene må være.
Mindre systematiske eller mangelfulle oversikter kan gi 1 poeng.
Kandidater som bruker modellen fra oppgave c) for å lage oversikten, kan få full uttelling.
c)2p2 poeng
I utgangspunktet gis 1 poeng for riktig funksjonsuttrykk og 1 poeng for en riktig grafisk framstilling.