S1 Vår 2026

LK2013 oppgaver · 50 poeng · 5 timer (3 + 2)

Vis på projektor

Eksamensoppgavene er utgitt av Utdanningsdirektoratet. Første nedlasting kjører en bot-sjekk i nettleseren (Vercel BotID) — mer i personvernerklæringen.

Del 1uten hjelpemidler · 3 timer · 8 oppgaver · 30 poeng

Oppgave 1-1Derivasjon med brøk og kjerneregel S1 V26

Deriver funksjonene g og h gitt ved

g(x)=3x2−5+3x−2
h(x)=(3x+2)3+ln⁡(3x)
Fasit

g′(x)=6x−3(x−2)2

h′(x)=9(3x+2)2+1x

LøsningsforslagKI-generert

Vi skriver om brøken til en potens:

g(x)=3x2−5+3(x−2)−1

Nå deriverer vi ledd for ledd. De to første leddene er enkle. For det tredje leddet bruker vi kjerneregelen med ytre funksjon u−1 og indre funksjon u=x−2:

ddx[3(x−2)−1]=3⋅(−1)(x−2)−2⋅1=−3(x−2)2

Dermed er

g′(x)=6x−3(x−2)2

g′(x)=6x−3(x−2)2

Vi deriverer ledd for ledd med kjerneregelen på begge ledd.

Første ledd: Ytre funksjon u3, indre funksjon u=3x+2:

ddx[(3x+2)3]=3(3x+2)2⋅3=9(3x+2)2

Andre ledd: Ytre funksjon ln⁡(u), indre funksjon u=3x:

ddx[ln⁡(3x)]=13x⋅3=1x

Dermed er

h′(x)=9(3x+2)2+1x

Sensorveiledning

Oppgaven gir til sammen 4 poeng

2 poeng

Kandidaten må derivere to av leddene riktig for å få 1 poeng.

2 poeng

1 poeng for å derivere hvert av leddene

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 1-2Topp- og bunnpunkt for eksponentialfunksjon R1 V26

En funksjon f er gitt ved

f(x)=ex(6−ex)

Bestem eventuelle nullpunkter til funksjonen f.

Vis at f′(x)=2ex(3−ex).

Bestem koordinatene til eventuelle topp- eller bunnpunkter på grafen til f.
Avgjør om eventuelle punkter er topp- eller bunnpunkter.

Fasit

x=ln⁡6

Se løsningsforslag.

Toppunkt (ln⁡3, 9)

LøsningsforslagKI-generert

Vi har nullpunkter når en av faktorene ex eller (6−ex) er lik 0. ex kan aldri være 0, derfor trenger vi kun sjekke når 6−ex=0.

6−ex=0⟺6=ex⟹ln⁡6=x

f har nullpunkt når x=ln⁡6.

Vi skriver om funksjonen som f(x)=6ex−e2x og deriverer ledd for ledd:

f′(x)=6ex−2e2x=2(3ex−ex⋅ex)=2ex(3−ex)

Vi setter f′(x)=0:

2ex(3−ex)=0

Siden ex>0 for alle x, må:

3−ex=0⟹ex=3⟹x=ln⁡3

Vi lager et fortegnsskjema for f′(x)=2ex(3−ex):

Fortegnslinje for f'(x) med sjablongkurve for f(x)

Siden f′ skifter fortegn fra + til − i x=ln⁡3, er dette et toppunkt.

Funksjonsverdien i toppunktet:

f(ln⁡3)=eln⁡3⋅(6−eln⁡3)=3⋅(6−3)=3⋅3=9

Grafen har ett toppunkt: (ln⁡3, 9).

Sensorveiledning

Oppgaven gir til sammen 5 poeng

2 poeng

Kandidater som finner en løsning uten å kommentere at ex ikke kan bli null kan få et poeng. Viser de denne kompetansen i c så får de full uttelling.

1 poeng

Kandidater som viser god kompetanse innen derivasjon, men gjør en liten regnefeil kan få full uttelling.

2 poeng

Kandidater som finner koordinatene til punktet, kan få 1 poeng. For å få 2 poeng må kandidatene argumentere for at punktet er toppunkt.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 1-3Sortere og forenkle logaritmeuttrykk R1 V26

Sorter uttrykkene nedenfor i stigende rekkefølge. Husk å begrunne svaret.

log2⁡8e3ln⁡1lg⁡7334

Skriv så enkelt som mulig

lg⁡(ab)−lg⁡ab+lg⁡(100b3)
Fasit

lg⁡7<e3ln⁡1<334<log2⁡8

5lg⁡b+2

LøsningsforslagKI-generert

Vi beregner hvert uttrykk eksakt:

log2⁡8=log2⁡23=3
e3ln⁡1=e3⋅0=e0=1

For lg⁡7 bruker vi at 100=1<7<101=10, så 0<lg⁡7<1.

For 334=33/4 bruker vi at 31/2=3≈1,73 og 31=3, og siden 12<34<1 er 3<33/4<3. Mer presist: 33/4≈2,28.

Stigende rekkefølge:

lg⁡7≈0,85<e3ln⁡1=1<33/4≈2,28<log2⁡8=3

Stigende rekkefølge: lg⁡7<e3ln⁡1<334<log2⁡8

Vi bruker logaritmereglene lg⁡(xy)=lg⁡x+lg⁡y og lg⁡xy=lg⁡x−lg⁡y:

lg⁡(ab)−lg⁡ab+lg⁡(100b3)=(lg⁡a+lg⁡b)−(lg⁡a−lg⁡b)+(lg⁡100+3lg⁡b)=lg⁡a+lg⁡b−lg⁡a+lg⁡b+2+3lg⁡b=5lg⁡b+2

5lg⁡b+2

Sensorveiledning

Oppgaven gir til sammen 4 poeng

2 poeng

Kandidater som begrunner to av fire verdier rett kan få 1 poeng.

2 poeng

Kandidater som viser kompetanse innen logaritmeregning, men ikke kommer fram til svaret kan få 1 poeng.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 1-4Grenseverdi av rasjonalt uttrykk R1 V26

Bestem grenseverdien dersom den eksisterer

limx→∞⁡2x+23x2+3
Fasit

0

LøsningsforslagKI-generert

Telleren 2x+2 har grad 1, nevneren 3x2+3 har grad 2. Siden graden i nevneren er høyere enn graden i telleren, er grenseverdien 0.

Vi kan vise dette ved å dele teller og nevner på x2:

limx→∞⁡2x+23x2+3=limx→∞⁡2x+2x23+3x2

Når x→∞ går 2x→0, 2x2→0 og 3x2→0, slik at

limx→∞⁡2x+2x23+3x2=0+03+0=03=𝟎
Sensorveiledning

Oppgaven gir til sammen 2 poeng

Riktig strategi, men feil svar kan gi 1 poeng. For å få full uttelling ved bruk av L’Hôpitals regel må kandidaten vise til at kravet for å bruke regelen er oppfylt.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 1-5Påstander om asymptote og arbeidsgrupper S1 V26

Avgjør om hver påstand nedenfor er sann eller usann. Forklar tydelig hvordan du har resonnert.

En funksjon f er gitt ved

f(x)=ax2+bx+cx−dder a,b,c,d∈ℝ

Påstand: Alle funksjoner på denne formen har en vertikal asymptote x=d.

En klubb har 7 medlemmer. Noen av medlemmene skal være med i en arbeidsgruppe.

Påstand: Det er flere mulige forskjellige arbeidsgrupper med 4 medlemmer enn det er mulige forskjellige arbeidsgrupper med 3 medlemmer.

Fasit

Usann – påstanden gjelder ikke når x=d også er nullpunkt for telleren.

Usann – antall grupper med 4 av 7 er like mange som antall grupper med 3 av 7 (begge er 35).

LøsningsforslagKI-generert

Vi skal avgjøre om alle funksjoner på formen

f(x)=ax2+bx+cx−d

har en vertikal asymptote x=d.

En vertikal asymptote x=d oppstår bare dersom nevneren er null i x=d og telleren ikke er null i samme punkt. Hvis x=d er nullpunkt for begge, kanselleres faktoren, og det er et hull i grafen – ikke en asymptote.

Vi velger a=1, b=−d, c=0. Da er

f(x)=x2−dxx−d=x(x−d)x−d=x,x≠d

Denne funksjonen er en rett linje med et hull i x=d, og har ingen vertikal asymptote.

Påstanden er usann.

Vi teller antall mulige arbeidsgrupper med kombinatorikk.

Antall arbeidsgrupper med 4 av 7 medlemmer:

(74)=7!4!⋅3!=7⋅6⋅53⋅2⋅1=35

Antall arbeidsgrupper med 3 av 7 medlemmer:

(73)=7!3!⋅4!=7⋅6⋅53⋅2⋅1=35

Begge gir 35 mulige arbeidsgrupper. Dette er ikke tilfeldig: symmetrien i Pascals trekant gir (nk)=(nn−k), og her er (74)=(73) fordi 4+3=7.

Påstanden er usann – det er like mange mulige arbeidsgrupper med 4 som med 3 medlemmer.

Sensorveiledning

Oppgaven gir til sammen 3 poeng

1 poeng

Kandidaten må argumentere riktig dersom det skal gis poeng. Å vise med et konkret moteksempel gir full uttelling.

2 poeng

Kandidater må argumentere dersom det skal gis poeng. Kandidaten må kommentere om dette er et ordnet eller uordnet utvalg for å få uttelling. Her kan påstand være både sann og usann avhengig av forutsetningen kandidaten tar.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 1-6Vekstfart fra graf

Nedenfor ser du grafen til en funksjon f.

Graf til funksjonen f

Bruk figuren til å bestemme den gjennomsnittlige vekstfarten for f i intervallet x∈[0, 3].

Bruk figuren til å bestemme den momentane vekstfarten når x=0, og når x=3. Forklar hvordan du kommer fram til svarene dine.

Fasit

−43

f′(0)=0, f′(3)=43

Løsningsforslag

Den gjennomsnittlige vekstfarten i intervallet [0, 3] er lik stigningstallet til sekanten gjennom punktene (0, f(0)) og (3, f(3)).

Fra grafen leser vi av:

f(0)=4f(3)=−0,5

Gjennomsnittlig vekstfart:

f(3)−f(0)3−0=0,5−43=−−4,53=−32=−1,5

Den momentane vekstfarten i et punkt er lik stigningstallet til tangenten i punktet.

Fra grafen ser vi at x=0 er et toppunkt for f. I et toppunkt er tangenten vannrett (horisontal), og både stigningstallet og den momentane vekstfarten er derfor 0.

Forsøk på avlesning av vekstfart ved x=3

Vi tegner en tangent ved x=3 og finner at denne har stigningstall

1,5−(−0,5)4,5−3=21,5=43

Den momentane vekstfarten ved x=0 er 0 og den momentane vekstfarten ved x=3 er omtrent 43.

Sensorveiledning

Oppgaven gir til sammen 3 poeng

1 poeng

Kandidater må regne mellom de riktige punktene for å få uttelling.

2 poeng

1 poeng for momentan vekstfart med begrunnelse i hvert av de to punktene.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 1-7Binomisk sannsynlighet og fremmedspråk S1 V26

Ole skal ta en flervalgsprøve som består av tre oppgaver. Hver oppgave har tre svaralternativer, og ett alternativ er riktig. Ole synes oppgavene er vanskelige, og velger svaralternativer tilfeldig.

Bestem sannsynligheten for at Ole får nøyaktig ett riktig svar.

Ole går i en klasse med 20 elever. Av disse har åtte elever valgt tysk som fremmedspråk, og ti elever har valgt S1 som programfag. Tre av elevene har valgt både S1 og tysk.

Bestem sannsynligheten for at en tilfeldig elev fra klassen verken har valgt tysk eller S1.

Fasit

49≈44,4%

14=25%

LøsningsforslagKI-generert

X er binomisk fordelt med n=3 og p=13 (sannsynligheten for riktig svar på ett spørsmål).

Vi bruker formelen for binomisk sannsynlighet:

P(X=k)=(nk)⋅pk⋅(1−p)n−k
P(X=1)=(31)⋅(13)1⋅(23)2=3⋅13⋅49=1227=𝟒𝟗≈𝟒𝟒,𝟒%

Vi bruker opplysningene:

  • |T|=8 (har valgt tysk)
  • |S|=10 (har valgt S1)
  • |T∩S|=3 (har valgt begge)
  • Totalt 20 elever

Unionsregelen gir antall elever som har valgt minst ett av fagene:

|T∪S|=|T|+|S|−|T∩S|=8+10−3=15

Antall elever som verken har tysk eller S1:

20−15=5

Sannsynligheten for at en tilfeldig elev verken har valgt tysk eller S1:

P=520=𝟏𝟒=𝟐𝟓%
Sensorveiledning

Oppgaven gir til sammen 4 poeng

2 poeng

Kandidater som finner sannsynligheten for ett bestemt utfall, men ikke total sannsynlighet, kan få 1 poeng.

2 poeng

1 poeng for å finne sannsynligheten og 1 poeng for begrunnelse.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 1-8Romfordeling og kombinatorikk på hyttetur S1 V26

Anastasia, Bianka, Carlotta, Diana og Elena er på hyttetur sammen. På hytta er det to soverom, ett med plass til to personer og ett med plass til tre personer.

Jentene skal fordele seg på de to rommene slik at det er én person per plass. Vi bryr oss ikke om hvem som tar hvilken plass innad på rommene.

På hvor mange måter kan jentene fordele seg på de to rommene?

Anastasia var sjåfør da de kjørte til hytta. Hun får lov til å velge rom først. Når hun har valgt rom, skal de andre fordele seg ved loddtrekning.

Anastasia vet at Elena av og til står opp veldig tidlig. Hun velger derfor taktisk for å minimere sannsynligheten for å sove på samme rom som Elena.

Bestem sannsynligheten for at Anastasia må sove på samme rom som Elena.

Etter noen dager skal jentene bytte til en annen hytte med tre soverom. Der er det ett rom med plass til tre personer og to rom som begge har plass til to personer.

Nå er vi ikke interessert i hvilket rom jentene sover på, bare hvem som sover sammen med hvem.

På hvor mange forskjellige måter kan jentene gruppere seg?

Fasit

𝟏𝟎 måter

𝐏=𝟏𝟒

𝟑𝟓 grupperinger

LøsningsforslagKI-generert

Vi skal velge 2 av 5 jenter til det lille rommet (2 plasser). Resten går automatisk til det store rommet.

(52)=5!2!⋅3!=5⋅42⋅1=𝟏𝟎

Det er altså 10 måter jentene kan fordele seg på de to rommene.

(Alternativt: (53)=10 — velg hvem som går til det store rommet, samme svar.)

Anastasia velger rom først. Hun har to valg:

Alternativ 1 – Anastasia velger det lille rommet (2 plasser):

Det er 1 ledig plass igjen på hennes rom. De 4 gjenværende jentene loddes om alle plassene (1 plass på lite rom + 3 plasser på stort rom). Sannsynligheten for at Elena havner på den ene ledige plassen på Anastasias rom:

P(Elena på lite rom)=14

Alternativ 2 – Anastasia velger det store rommet (3 plasser):

Det er 2 ledige plasser igjen på hennes rom. Sannsynligheten for at Elena havner på ett av de 2 ledige plassene:

P(Elena på stort rom)=24=12

Anastasia velger taktisk: Hun velger det lille rommet for å minimere sannsynligheten.

P(Elena på samme rom som Anastasia)=𝟏𝟒

Rommene har plass til 3, 2 og 2 personer (til sammen 7 plasser), men det er bare 5 jenter. Siden vi bare bryr oss om hvem som sover sammen med hvem, teller vi delinger av de 5 jentene i grupper – der ingen gruppe kan være større enn 3 (det største rommet), og det er høyst 3 grupper (3 rom).

De mulige gruppestørrelsene (partisjoner av 5 som får plass) er:

Tilfelle 1: en trio + et par (3 + 2)

Velg de 3 som deler det store rommet; de to siste danner paret automatisk.

(53)=10

Tilfelle 2: en trio + to som sover alene (3 + 1 + 1)

Velg de 3 i trioen; de to siste sover hver for seg.

(53)=10

Tilfelle 3: to par + en som sover alene (2 + 2 + 1)

Velg først den som sover alene (5 måter). De 4 andre deles i to par.

5⋅12(42)=5⋅3=15

Vi deler på 2 fordi de to parene er likeverdige – det spiller ingen rolle hvilket par som er «par 1».

Til sammen:

10+10+15=𝟑𝟓

Jentene kan gruppere seg på 35 forskjellige måter.

Sensorveiledning

Oppgaven gir til sammen 5 poeng

1 poeng

Kandidatene må regne med uordnet utvalg for å få uttelling.

2 poeng

For å få full uttelling må svaret inneholde begrunnelse for hvilket rom Anastasia velger.

2 poeng

Kandidater som har en god strategi, men ikke kommer fram til svaret kan få 1 poeng.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Del 2alle hjelpemidler · 2 timer · 5 oppgaver · 20 poeng

Oppgave 2-1Potensregresjon for volum og radius S1 V26

Eva har kjøpt et sett med kopper. Koppene er tilnærmet sylinderformede. Alle har samme høyde, men de har ulik radius. Eva har målt de ulike radiene og volumene. Se tabellen nedenfor.

Radius (cm)3,53,63,84,54,74,9
Volum (mL)440470530730830900
Hjelpemiddelkrav: Krever PC

Lag en modell på formen

V(x)=a⋅xb

for sammenhengen mellom radius x og volumet V.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator + svaret på tidligere oppgave

Bestem V′(4). Gi en praktisk tolkning av svaret.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator + svaret på tidligere oppgave

Hvor mye øker volumet dersom radien dobles ifølge modellen fra oppgave a?

Fasit

V(x)≈31,96⋅x2,0968

V′(4)≈𝟑𝟎𝟔,𝟔mL/cm. Når radien er 4 cm, øker volumet med ca. 306,6 mL per cm økning i radius.

Volumet øker med ca. 𝟑𝟐𝟖% (faktoren er 22,0968≈4,28).

LøsningsforslagKI-generert

Vi legger inn datapunktene i GeoGebra og utfører potensregresjon med RegPot. Modellen blir

V(x)=a⋅xb

Se linje 1 i CAS-utklippet under (parameterverdiene a≈31,96 og b≈2,0968 er funnet med potensregresjon).

V(x)≈31,96⋅x2,0968

Vi definerer den deriverte V′(x) og evaluerer i x=4 (linje 3–4 i CAS):

V′(x)=a⋅b⋅xb−1≈67,01⋅x1,0968
V′(4)≈306,6mL/cm

Tolkning: Når koppen har radius x=4cm, vil volumet øke med omtrent 306,6mL for hver centimeter økning i radius.

Hvis radien dobles fra x til 2x, får vi

V(2x)V(x)=a⋅(2x)ba⋅xb=2b

Vi beregner 22,0968 i linje 5 i CAS:

2b≈4,28

Volumet blir altså 4,28 ganger så stort, som tilsvarer en økning på

4,28−1=3,28=328%

CAS-utregning for potensregresjon, derivasjon og dobling av radius

Sensorveiledning

Oppgaven gir til sammen 5 poeng

1 poeng

Kandidaten må gjøre utføre regresjon med en potensmodell for å få uttelling.

2 poeng

1 poeng for å finne verdien og 1 poeng for tolkning av verdien.

2 poeng

Kandidater som regner ut for en bestemt verdi av radien kan få 1 poeng.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-2Sommervikarer og hypergeometrisk sannsynlighet S1 V26

Et firma har søkt etter 5 sommervikarer. Firmaet har mottatt 80 søknader. Blant søkerne er det 14 ungdommer under 16 år.

Ledelsen bestemmer seg for å intervjue noen av søkerne. Søkerne som skal intervjues, trekkes ut tilfeldig.

Ledelsen ønsker å intervjue 10 søkere.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Bestem sannsynligheten for at minst 8 av disse er 16 år eller eldre.

Ledelsen ønsker at flere av søkerne de innkaller til intervju, er 16 år eller eldre.

Hjelpemiddelkrav: Oppsett for hånd

Hvor mange søkere må ledelsen minst intervjue for å være 90 % sikre på at 10 eller flere er 16 år eller eldre?

Fasit

P(minst 8 er 16+)≈0,7603

Minst 14 søkere må intervjues.

LøsningsforslagKI-generert

La X være antallet søkere under 16 år blant de som trekkes ut. Vi har totalt N=80 søkere, hvorav M=14 er under 16 år og N−M=66 er 16 år eller eldre.

X er hypergeometrisk fordelt med N=80, M=14 og trekkstørrelse n.

P(X=k)=(Mk)(N−Mn−k)(Nn)=(14k)(66n−k)(80n)

Ledelsen trekker n=10 søkere. Vi ønsker sannsynligheten for at minst 8 av disse er 16 år eller eldre.

«Minst 8 er 16+» tilsvarer «høyst 2 er under 16», altså X≤2.

P(X≤2)=P(X=0)+P(X=1)+P(X=2)
P(X=0)=(140)(6610)(8010)=1⋅(6610)(8010)≈0,1281
P(X=1)=(141)(669)(8010)=14⋅(669)(8010)≈0,3147
P(X=2)=(142)(668)(8010)=91⋅(668)(8010)≈0,3174
P(X≤2)≈0,1281+0,3147+0,3174=𝟎,𝟕𝟔𝟎𝟑

I GeoGebra kan vi bruke sannsynlighetskalkulatoren med hypergeometrisk fordeling (N=80, M=14, n=10) og lese av P(X≤2)≈0,7603.

Sannsynligheten for at minst 8 av de 10 søkerne er 16 år eller eldre er omtrent 0,7603 (ca. 76 %).

Nå er n ukjent. Vi ønsker at sannsynligheten for at minst 10 av de n intervjuede er 16 år eller eldre, skal være minst 90 %.

«Minst 10 er 16+» tilsvarer «høyst n−10 er under 16», altså X≤n−10.

Vi ønsker:

P(X≤n−10)≥0,90

Vi prøver systematisk for ulike verdier av n:

nP(X≤n−10)
12≈0,6500
13≈0,8374
14≈0,9375

For n=13 er sannsynligheten ca. 83,7 %, som er under 90 %.

For n=14 er sannsynligheten ca. 93,8 %, som er over 90 %.

Ledelsen må minst intervjue 14 søkere for å være 90 % sikre på at 10 eller flere er 16 år eller eldre.

Sensorveiledning

Oppgaven gir til sammen 4 poeng

2 poeng

Kandidater som regner ut sannsynligheten for akkurat 8 kandidater kan få 1 poeng.

2 poeng

For å få full uttelling må kandidaten vise at svaret er den minste mulige verdien vi kan ha.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-3Maksimalt rektangel under eksponentialgraf R1 V26

Graf til f(x)=100\cdot 0{,}8^x med rektangel ABCD

Figuren ovenfor viser grafen til en funksjon f gitt ved f(x)=100⋅0,8x og et rektangel ABCD.

Punktet A har koordinatene A(a,f(a)) der a∈[0,5⟩. Punktene B og C har førstekoordinat 5, og punktene C og D har andrekoordinat 200.

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Uttrykk lengden av linjestykkene AB og AD ved a.

Hjelpemiddelkrav: Oppsett for hånd

Bruk derivasjon til å bestemme det største arealet rektangelet ABCD kan få.

Fasit

|AB|=5−a, |AD|=200−100⋅0,8a

Amax⁡≈500,98 (ved a≈0,17)

LøsningsforslagKI-generert

Punkt A har koordinatene (a,f(a)), og B har første­koordinat 5 og samme andrekoordinat som A, så

|AB|=5−a

Punkt D har andrekoordinat 200 og samme første­koordinat som A, så

|AD|=200−f(a)=200−100⋅0,8a

Vi setter opp arealfunksjonen

A(a)=|AB|⋅|AD|=(5−a)(200−100⋅0,8a),a∈⟨0,5⟩

Vi bruker CAS til å finne det stasjonære punktet og sammenligner med endepunktene (se linje 4–8 i GeoGebra-utklippet).

GeoGebra CAS – arealfunksjon og maksimum

Fra linje 6 gir A′(a)=0 løsningen a≈0,1707.

Vi kontrollerer verdiene:

aA(a)
0,1707≈500,98
0500
50

Det stasjonære punktet gir det største arealet.

Det største arealet rektangelet ABCD kan få, er A≈500,98, oppnådd når a≈0,17.

Sensorveiledning

Oppgaven gir til sammen 3 poeng

1 poeng

Kandidaten må ha begge uttrykkene riktig for å få uttelling.

2 poeng

Kandidater som finner størst areal uten å derivere kan få 1 poeng.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-4Strømstønad som delt funksjon S1 V26

Utdraget nedenfor er hentet fra regjeringens nettsider om strømtiltak og støtte til husholdningene.

I denne oppgaven kan du se bort fra merverdiavgift og anta et strømforbruk under 5000 kWh per måned per målepunkt.

La f(x) beskrive strømprisen til husholdningen i øre/kWh, etter at strømstønaden er trukket fra, der x er spotprisen i øre/kWh.

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Forklar hvorfor funksjonen f har delt forskrift, og begrunn hvorfor den må være kontinuerlig.

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Sett opp et funksjonsuttrykk for f(x).

Fasit

Delt forskrift fordi ulike regler gjelder for x≤75 og x>75. Kontinuerlig fordi det ikke er noe hopp i prisen ved x=75.

f(x)={xnår 0≤x≤750,1x+67,5når x>75
LøsningsforslagKI-generert

Funksjonen f beskriver hva husholdningen faktisk betaler per kWh, etter at strømstønaden er trukket fra.

Ifølge ordningen er det én regel for spotpris opp til og med 75 øre/kWh, og en annen regel for spotpris over 75 øre/kWh. Siden to ulike regler gjelder i to ulike intervaller, må funksjonen ha delt forskrift.

Funksjonen må være kontinuerlig fordi strømprisen ikke kan «hoppe» i terskelpunktet x=75. Hvis prisen plutselig endret seg i det spotprisen passerte 75 øre/kWh, ville det gi absurde situasjoner — for eksempel at du plutselig ville betale mer enn spotprisen dersom stønaden slo inn. Fysisk og praktisk sett må prisen husholdningen betaler, variere jevnt. Matematisk betyr det at begge forskriftene må gi samme verdi ved x=75:

f(75)=75(fra begge sider)✓

For 0≤x≤75: Spotprisen er under eller lik terskelen, og det gis ingen stønad. Husholdningen betaler hele spotprisen:

f(x)=x

For x>75: Spotprisen overstiger 75 øre/kWh. Stønaden dekker 90 % av det som overstiger 75, altså 0,9⋅(x−75). Husholdningen betaler:

f(x)=x−0,9(x−75)

Vi forenkler:

f(x)=x−0,9x+0,9⋅75=0,1x+67,5

Vi kan verifisere kontinuitet i x=75:

f(75)=0,1⋅75+67,5=7,5+67,5=75✓

Samlet funksjonsuttrykk:

𝐟(𝐱)={xnår 0≤x≤750,1x+67,5når x>75
Sensorveiledning

Oppgaven gir til sammen 4 poeng

2 poeng

1 poeng for å forklare delt forskrift og 1 poeng for å begrunne hvorfor den må være kontinuerlig.

2 poeng

En god strategi som ikke fører til helt riktig funksjon kan gi 1 poeng.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-5Terningspill med simulering S1 V26

Erik og Kris spiller et terningspill. Spillet foregår over flere runder. Nedenfor ser du reglene som gjelder for én runde.

  • Erik kaster en terning med seks sider, nummerert med sifrene 1 til 6.
  • Kris kaster to terninger. Hver terning har fire sider, nummerert med sifrene 1 til 4.
  • Erik sammenligner sin terning med den terningen til Kris som viser høyest verdi. Dersom terningen til Erik viser en høyere verdi, får han 1 poeng. Dersom terningen til Erik ikke viser en høyere verdi, får Kris 1 poeng.
Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Bestem sannsynligheten for at Erik får poeng i den første runden de spiller.

Erik og Kris spiller flere runder.

Hjelpemiddelkrav: Krever PC

Bruk simulering til å bestemme sannsynligheten for at Erik får 100 poeng før Kris.

Fasit

P(Erik vinner runde)=2348≈47,9%

Simulering med 100 000 spill gir P(Erik når 100 poeng før Kris)≈27,8%

LøsningsforslagKI-generert

La E være antall øyne Erik kaster (E er uniformt fordelt på {1,2,3,4,5,6}) og la M=max⁡(K1,K2) der K1 og K2 er de to D4-terningene til Kris (hver uniformt fordelt på {1,2,3,4}).

Erik vinner runden hvis E>M.

Fordeling av M:

Vi bruker at P(M≤k)=P(K1≤k)⋅P(K2≤k)=(k4)2, siden K1 og K2 er uavhengige.

Dermed er P(M=k)=P(M≤k)−P(M≤k−1)=k2−(k−1)216=2k−116.

Table: Sannsynlighetsfordeling for M {.tall}

kP(M=k)
1116
2316
3516
4716

Beregning av P(E>M):

Vi betinger på verdien av M og bruker at P(E>k)=6−k6:

P(E>M)=∑k=14P(M=k)⋅P(E>k)=116⋅56+316⋅46+516⋅36+716⋅26=596+1296+1596+1496=4696=2348

P(Erik vinner runden)=2348≈47,9%

Siden p=2348<12 (Erik er svakere enn Kris i hver runde), forventer vi at Erik sjeldnere når 100 poeng først. Vi estimerer sannsynligheten med en Monte Carlo-simulering.

Python-kode:

from random import randint

N = 100_000              # antall spill vi simulerer
erik_vinner_spillet = 0  # teller spill Erik vinner

for _ in range(N):
    erik_poeng = 0
    kris_poeng = 0

    # Spill runder til en av dem når 100 poeng
    while erik_poeng < 100 and kris_poeng < 100:
        erik = randint(1, 6)                       # Eriks D6
        kris = max(randint(1, 4), randint(1, 4))   # Kris' høyeste D4
        if erik > kris:
            erik_poeng += 1
        else:                                      # likt gir Kris poeng
            kris_poeng += 1

    if erik_poeng >= 100:    # den som når 100 først, vinner
        erik_vinner_spillet += 1

print(f"P(Erik når 100 poeng først) ≈ {erik_vinner_spillet / N:.4f}")

Vi spiller 100000 hele spill. For hvert spill kaster vi terninger runde for runde og deler ut poeng etter reglene, helt til en av spillerne når 100 poeng. Den som kommer først til 100, har alltid flest poeng, så vi teller bare opp hvor stor andel av spillene Erik vinner. Siden Erik vinner hver enkelt runde med sannsynlighet 2348<12, forventer vi at andelen blir tydelig under 50 %.

Resultat: Med 100 000 simulerte spill (seed 42) fikk vi P ≈ 0.2778.

P(Erik når 100 poeng før Kris)≈27,8%

Sensorveiledning

Oppgaven gir til sammen 4 poeng

2 poeng

Kandidater som har en god strategi, men ikke kommer fram til svaret kan få 1 poeng.

2 poeng

Simulering med en god strategi, men feil svar, kan få 1 poeng. Simulering med riktig strategi, men med små feil som fører til feil svar kan få 2 poeng.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Tastatursnarveier

Navigasjon

⌘K / Ctrl+K
Åpne søk
G F
Gå til Fag
G E
Gå til Eksamener
G T
Gå til Temaer
G K
Gå til Kompetansemål
G H
Hjem
?
Vis snarveier

I oppgave

←/→ · J/K
Forrige / neste oppgave
0
Marker som ikke prøvd
1
Marker som prøvd
2
Marker som trenger hjelp
3
Marker som ferdig
S
Vis / skjul løsningsforslag
A
Legg til i liste
N
Skriv notat
Esc
Tilbake / avslutt