S1 Vår 2025

Ikke prøvd Prøvd Trenger hjelp Klart
S1 Vår 2025 – oversikt over oppgavene
Navn Nivå LF Status
Del 1 2 timer uten hjelpemidler
1-1 Derivasjon av eksponential og potensfunksjon KI
1-2 Nullpunkter og ekstremalpunkter for g KI
1-3 Eksponential- og logaritmelikninger KI
1-4 Grenseverdier med algebraisk forenkling
1-5 Sannsynlighet for skytter Arne Treff KI
1-6 Kontinuitet av funksjoner med delt forskrift KI
Del 2 3 timer med hjelpemidler
2-1 Hengelåskode og simulering KI
2-2 Funksjon med delt forskrift og ukjent ledd ✔︎
2-3 Kombinatorikk med elever i arbeidsgruppe KI
2-4 Valgresultat og binomisk sannsynlighet KI
2-5 T-skjorter, inntekt og overskudd KI
2-6 Oljefondet og eksponentiell modell KI

Del 1 — uten hjelpemidler · 2 timer

Oppgave 1-1 : Derivasjon av eksponential og potensfunksjon

Deriver funksjonen ff gitt ved

f(x)=e2x+15x52πf(x) = e^{-2x} + \frac{1}{5}x^5 - 2\pi
Fasit

f(x)=2e2x+x4\underline{\underline{f'(x) = -2e^{-2x} + x^4}}

LøsningsforslagKI-generert

Vi deriverer ledd for ledd.

Første ledd: e2xe^{-2x}

Vi bruker kjerneregelen med u=2xu = -2x og eue^u:

(e2x)=e2x(2x)=e2x(2)=2e2x\left(e^{-2x}\right)' = e^{-2x} \cdot (-2x)' = e^{-2x} \cdot (-2) = -2e^{-2x}

Andre ledd: 15x5\frac{1}{5}x^5

Vi bruker potensregelen:

(15x5)=155x4=x4\left(\frac{1}{5}x^5\right)' = \frac{1}{5} \cdot 5x^4 = x^4

Tredje ledd: 2π2\pi

2π2\pi er en konstant, og den deriverte av en konstant er 0.

Samlet:

f(x)=2e2x+x4f'(x) = \textcolor{seagreen}{-2e^{-2x}} + \textcolor{steelblue}{x^4}
Sensorveiledning

Kandidater som deriverer det første leddet riktig eller de to siste leddene riktig, får 1 poeng.

Oppgave 1-2 : Nullpunkter og ekstremalpunkter for g

En funksjon gg er gitt ved g(x)=12ex(2x1)2g(x) = \frac{1}{2}e^x \cdot (2x-1)^2

Bestem eventuelle nullpunkter til funksjonen gg.

Vis at g(x)=12ex(2x1)(2x+3)g'(x) = \frac{1}{2}e^{x}(2x-1)(2x+3)

Finn koordinatene til eventuelle topp- og bunnpunkter på grafen til gg.

Fasit

x=12\underline{\underline{x = \frac{1}{2}}} (dobbelrot)

Se løsningsforslag.

Toppunkt: (32, 8e3/2)\underline{\underline{\left(-\frac{3}{2},\ 8e^{-3/2}\right)}}, bunnpunkt: (12, 0)\underline{\underline{\left(\frac{1}{2},\ 0\right)}}

LøsningsforslagKI-generert

Vi skal finne nullpunktene til g(x)=12ex(2x1)2g(x) = \frac{1}{2}e^x \cdot (2x-1)^2.

g(x)=0    12ex(2x1)2=0g(x) = 0 \iff \frac{1}{2}e^x \cdot (2x-1)^2 = 0

Siden 12ex>0\frac{1}{2}e^x > 0 for alle xx, må (2x1)2=0(2x-1)^2 = 0.

2x1=0    x=122x - 1 = 0 \iff x = \frac{1}{2}

gg har ett nullpunkt: x=12\underline{\underline{x = \frac{1}{2}}} (dobbelrot).

Vi bruker produktregelen på g(x)=u(x)v(x)g(x) = u(x) \cdot v(x) med

u(x)=12ex,v(x)=(2x1)2u(x) = \frac{1}{2}e^x, \qquad v(x) = (2x-1)^2 u(x)=12ex,v(x)=2(2x1)2=4(2x1)u'(x) = \frac{1}{2}e^x, \qquad v'(x) = 2(2x-1) \cdot 2 = 4(2x-1)

Produktregelen gir

g(x)=uv+uv=12ex(2x1)2+12ex4(2x1)g'(x) = u'v + uv' = \frac{1}{2}e^x(2x-1)^2 + \frac{1}{2}e^x \cdot 4(2x-1)

Vi faktoriserer ut 12ex(2x1)\frac{1}{2}e^x(2x-1):

g(x)=12ex(2x1)[(2x1)+4]=12ex(2x1)(2x+3)g'(x) = \frac{1}{2}e^x(2x-1)\bigl[(2x-1) + 4\bigr] = \frac{1}{2}e^x(2x-1)(2x+3)

Dette er det vi skulle vise. \square

Vi setter g(x)=0g'(x) = 0. Siden 12ex>0\frac{1}{2}e^x > 0 for alle xx, er det tilstrekkelig å løse

(2x1)(2x+3)=0(2x-1)(2x+3) = 0 x=12ellerx=32x = \frac{1}{2} \quad \text{eller} \quad x = -\frac{3}{2}

Vi bestemmer fortegnet til g(x)=12ex(2x1)(2x+3)g'(x) = \frac{1}{2}e^x \cdot \textcolor{steelblue}{(2x-1)} \cdot \textcolor{seagreen}{(2x+3)}:

x<32x < -\frac{3}{2}x=32x = -\frac{3}{2}32<x<12-\frac{3}{2} < x < \frac{1}{2}x=12x = \frac{1}{2}x>12x > \frac{1}{2}
2x1\textcolor{steelblue}{2x-1}---00++
2x+3\textcolor{seagreen}{2x+3}-00++++++
g(x)g'(x)++00-00++
ggvoksendetoppavtagendebunnvoksende

gg har et toppunkt i x=32x = -\frac{3}{2} og et bunnpunkt i x=12x = \frac{1}{2}.

Vi beregner yy-verdiene:

g ⁣(12)=12e1/2(2121)2=12e1/20=0g\!\left(\frac{1}{2}\right) = \frac{1}{2}e^{1/2}\cdot\left(2\cdot\frac{1}{2}-1\right)^2 = \frac{1}{2}e^{1/2}\cdot 0 = 0 g ⁣(32)=12e3/2(2(32)1)2=12e3/2(4)2=12e3/216=8e3/2g\!\left(-\frac{3}{2}\right) = \frac{1}{2}e^{-3/2}\cdot\left(2\cdot\left(-\frac{3}{2}\right)-1\right)^2 = \frac{1}{2}e^{-3/2}\cdot(-4)^2 = \frac{1}{2}e^{-3/2}\cdot 16 = 8e^{-3/2}

Koordinater:

  • Toppunkt: (32, 8e3/2)\underline{\underline{\left(-\frac{3}{2},\ 8e^{-3/2}\right)}}
  • Bunnpunkt: (12, 0)\underline{\underline{\left(\frac{1}{2},\ 0\right)}}
Sensorveiledning
1,7 poeng

Kandidaten må begrunne svaret for å få 1 poeng.

1,7 poeng

Kandidater som viser god kompetanse innen derivasjon, men ikke kommer fram til riktig svar kan få 1 poeng. Kandidater som deriverer riktig, men som ikke viser faktorisering, får 2 poeng.

1,7 poeng

Kandidater som kun finner xx-verdiene til punktene, kan få 1 poeng. For å få 2 poeng må kandidatene argumentere for om punktene er topp- eller bunnpunkter.

Oppgave 1-3 : Eksponential- og logaritmelikninger

Løs likningene

33x+25=763^{3x+2} - 5 = 76

3lgx+2lgx2+lg1x9=23\lg x + 2\lg x^2 + \lg\dfrac{1}{x^9} = 2

Fasit

x=23\underline{\underline{x = \dfrac{2}{3}}}

x=110\underline{\underline{x = \dfrac{1}{10}}}

LøsningsforslagKI-generert

Vi skriver 81 som en potens med grunntall 3:

81=3481 = 3^4

Likningen blir da

33x+25=763^{3x+2} - 5 = 76 33x+2=81=343^{3x+2} = 81 = 3^4

Siden grunntalene er like, kan vi sette eksponentene like:

3x+2=43x + 2 = 4 3x=23x = 2 x=23\underline{\underline{x = \dfrac{2}{3}}}

Vi bruker logaritmereglene for å forenkle venstresiden:

3lgx+2lgx2+lg1x93\lg x + 2\lg x^2 + \lg\dfrac{1}{x^9}

Først bruker vi potensregelen lgan=nlga\lg a^n = n \lg a:

=3lgx+22lgx+lgx9= 3\lg x + 2 \cdot 2\lg x + \lg x^{-9} =3lgx+4lgx+(9)lgx= 3\lg x + 4\lg x + (-9)\lg x =(3+49)lgx= (3 + 4 - 9)\lg x =2lgx= -2\lg x

Likningen er altså

2lgx=2-2\lg x = 2 lgx=1\lg x = -1 x=101=110\underline{\underline{x = 10^{-1} = \dfrac{1}{10}}}
Sensorveiledning
2 poeng

Kandidater som viser kompetanse innen logaritmeregning, men ikke kommer fram til svaret kan få 1 poeng.

2 poeng

Kandidater som kommer fram til lgx=1\lg x = -1 kan få 1 poeng.

Oppgave 1-4 : Grenseverdier med algebraisk forenkling

Bestem grenseverdiene

limx33(x23)x3\lim_{x\to 3} \dfrac{3(x^2-3)}{x-3}

limx4x2x4\lim_{x\to 4} \dfrac{\sqrt{x}-2}{x-4}

Fasit

Grenseverdien eksisterer ikke (venstre- og høyregrense stemmer ikke overens).

Løsningsforslag

Vi ser at nevneren går mot null når x3x\to 3, mens telleren går mot 3(93)=36=183 \cdot (9-3)=3\cdot 6 = 18.

La oss se hva som skjer når vi nærmer oss 33 fra venstre side. Jeg velger x=2,5x=2{,}5 for å få en følelse for tallene.

3(2,523)2,53=3(6,253)0,5=33,250,5=19,5\frac{3(2{,}5^{2}-3)}{2{,}5-3}=\frac{3(6{,}25-3)}{-0{,}5}=\frac{3 \cdot 3{,}25}{-0{,}5} = -19{,}5

Hvis vi hadde valgt en verdi nærmere 33 ville fått et enda mer ekstremt negativt svar.

limx33(x23)x3=\lim_{ x \to 3^{-} } \frac{3(x^{2}-3)}{x-3}= -\infty

Når vi nærmer oss 3 fra høyre side så får vi (vi velger 3,5)

3(3,523)3,53=3(12,253)0,5=39,250,555\frac{3(3{,}5^{2}-3)}{3{,}5-3}=\frac{3(12{,}25-3)}{0{,}5}=\frac{3 \cdot 9{,}25}{0{,}5} \approx 55

Hvis vi hadde valgt et tall nærmere 3 ville vi fått et enda mer ekstremt positivt svar.

limx3+3(x23)x3=\lim_{ x \to 3^{+} } \frac{3(x^{2}-3)}{x-3}= \infty

Grenseverdien eksisterer ikke siden grenseverdiene fra venstre og høyre side ikke stemmer overens.

Sensorveiledning
2 poeng

Kandidaten får full uttelling ved å vise at grenseverdien ikke eksisterer eller at grenseverdien er ±\pm\infty.

2 poeng

Riktig strategi, men feil svar kan gi 1 poeng. For å få full uttelling ved bruk av L’Hôpitals regel må kandidaten vise til at kravet for å bruke regelen er oppfylt.

Oppgave 1-5 : Sannsynlighet for skytter Arne Treff

Skiskytter Arne Treff skal skyte en serie på tre skudd. Det har tidligere vist seg at Arne treffer på 80 % av skuddene sine. Vi antar at alle skuddene er uavhengige av hverandre.

Bestem sannsynligheten for at Arne treffer på begge de to første skuddene.

Bestem sannsynligheten for at Arne treffer på nøyaktig to av de tre skuddene.

Bestem sannsynligheten for at Arne treffer på høyst ett av de tre skuddene.

Fasit

0,640{,}64

0,3840{,}384

0,1040{,}104

LøsningsforslagKI-generert

La p=0,8p = 0{,}8 være sannsynligheten for treff og q=1p=0,2q = 1 - p = 0{,}2 sannsynligheten for bom.

Skuddene er uavhengige, så vi ganger sannsynlighetene:

P(treff pa˚ begge de to første)=pp=0,80,8=0,64P(\text{treff på begge de to første}) = p \cdot p = 0{,}8 \cdot 0{,}8 = \underline{\underline{0{,}64}}

Arne treffer på nøyaktig to av tre skudd. Det betyr at han bommer på nøyaktig ett skudd. Det er (32)=3\binom{3}{2} = 3 måter å velge hvilke to skudd som er treff.

P(X=2)=(32)p2q1=30,820,2=30,640,2=0,384P(X = 2) = \binom{3}{2} \cdot p^2 \cdot q^1 = 3 \cdot 0{,}8^2 \cdot 0{,}2 = 3 \cdot 0{,}64 \cdot 0{,}2 = \underline{\underline{0{,}384}}

Høyst ett treff betyr X=0X = 0 eller X=1X = 1.

P(X=0)=(30)0,800,23=0,008P(X = 0) = \binom{3}{0} \cdot 0{,}8^0 \cdot 0{,}2^3 = 0{,}008 P(X=1)=(31)0,810,22=30,80,04=0,096P(X = 1) = \binom{3}{1} \cdot 0{,}8^1 \cdot 0{,}2^2 = 3 \cdot 0{,}8 \cdot 0{,}04 = 0{,}096 P(X1)=0,008+0,096=0,104P(X \leq 1) = 0{,}008 + 0{,}096 = \underline{\underline{0{,}104}}
Sensorveiledning
1,7 poeng

Kandidaten må ha riktig svar for å få 1 poeng.

1,7 poeng

En god strategi, men feil svar kan gi 1 poeng.

1,7 poeng

En god strategi, men feil svar kan gi 1 poeng.

Oppgave 1-6 : Kontinuitet av funksjoner med delt forskrift

Funksjonene ff og gg er gitt ved

f(x)={x2+2,x<02ex,x0f(x) = \begin{cases} x^2 + 2\text{,} \quad & x < 0 \\ 2e^x\text{,} & x \ge 0 \end{cases}

og

g(x)={x2+2,x<01,x=02ex,x>0g(x) = \begin{cases} x^2 + 2\text{,} \quad & x < 0 \\ 1\text{,} & x = 0 \\ 2e^x\text{,} & x > 0 \end{cases}

Avgjør om ff er kontinuerlig i x=0x = 0.

Avgjør om gg er kontinuerlig i x=0x = 0.

Fasit

ff er kontinuerlig i x=0x = 0.

gg er ikke kontinuerlig i x=0x = 0.

LøsningsforslagKI-generert

En funksjon hh er kontinuerlig i x=ax = a hvis og bare hvis

limxah(x)=limxa+h(x)=h(a)\lim_{x \to a^-} h(x) = \lim_{x \to a^+} h(x) = h(a)

Vi undersøker dette kravet i x=0x = 0 for begge funksjoner.

Vi beregner venstregrenseverdi, funksjonsverdi og høyregrenseverdi for ff:

limx0f(x)=limx0(x2+2)=02+2=2\lim_{x \to 0^-} f(x) = \lim_{x \to 0^-} (x^2 + 2) = 0^2 + 2 = 2 f(0)=2e0=21=2f(0) = 2e^0 = 2 \cdot 1 = 2

(siden x0x \ge 0 gjelder for x=0x = 0)

limx0+f(x)=limx0+2ex=2e0=2\lim_{x \to 0^+} f(x) = \lim_{x \to 0^+} 2e^x = 2e^0 = 2

Alle tre er like: limx0f(x)=f(0)=limx0+f(x)=2\lim_{x \to 0^-} f(x) = f(0) = \lim_{x \to 0^+} f(x) = 2.

ff er kontinuerlig i x=0x = 0.

Vi beregner venstregrenseverdi, funksjonsverdi og høyregrenseverdi for gg:

limx0g(x)=limx0(x2+2)=2\lim_{x \to 0^-} g(x) = \lim_{x \to 0^-} (x^2 + 2) = 2 g(0)=1g(0) = 1

(spesifisert direkte i definisjonen)

limx0+g(x)=limx0+2ex=2\lim_{x \to 0^+} g(x) = \lim_{x \to 0^+} 2e^x = 2

Grenseverdiene fra venstre og høyre er begge 22, men g(0)=12g(0) = 1 \ne 2.

Kontinuitetskravet er ikke oppfylt.

gg er ikke kontinuerlig i x=0x = 0.

Sensorveiledning
1 poeng

Kandidaten må begrunne svaret for å få 1 poeng.

1 poeng

Kandidaten må begrunne svaret for å få 1 poeng.

Del 2 — med hjelpemidler · 3 timer

Oppgave 2-1 : Hengelåskode og simulering

Peder har glemt koden på hengelåsen sin. Koden består av tre sifre. Peder husker at sifrene 7, 8, 9 og 0 ikke er med i koden. Han bestemmer seg for å prøve seg fram.

Bestem sannsynligheten for at Peder klarer å åpne hengelåsen på første forsøk.

Bruk simulering til å bestemme sannsynligheten for at Peder klarer å åpne hengelåsen på første forsøk.

Fasit

P=12160,46%\underline{\underline{P = \frac{1}{216} \approx 0{,}46 \,\%}}

Simuleringen gir ca. 0,43%0{,}43 \,\%, nært den teoretiske verdien 0,46%0{,}46 \,\%.

LøsningsforslagKI-generert

Sifrene 7, 8, 9 og 0 er ikke med, så hvert siffer velges fra mengden {1,2,3,4,5,6}\{1, 2, 3, 4, 5, 6\} — 6 mulige sifre per posisjon. Vi antar at sifrene kan gjentas (vanligste tolkning for hengelåskoder).

Antall mulige koder:

666=2166 \cdot 6 \cdot 6 = 216

Peder vet ikke koden, og vi antar han gjetter tilfeldig blant alle 216 mulige koder. Det er bare én riktig kode, så sannsynligheten for å treffe på første forsøk er:

P(riktig kode)=12160,0046P(\text{riktig kode}) = \frac{1}{216} \approx 0{,}0046

Sannsynligheten er 12160,46%\underline{\underline{\frac{1}{216} \approx 0{,}46 \,\%}}.

Vi simulerer situasjonen 100 000 ganger. I hver runde trekkes en tilfeldig «fasit-kode» og en tilfeldig «gjetting», begge med sifre fra {1,2,3,4,5,6}\{1, 2, 3, 4, 5, 6\}. Vi teller hvor mange ganger gjettingen treffer fasit-koden.

import numpy as np
rng = np.random.default_rng(42)
n = 100_000
faktisk = rng.integers(1, 7, size=(n, 3))
gjett = rng.integers(1, 7, size=(n, 3))
treff = np.all(faktisk == gjett, axis=1)
print(f"Estimat: {np.mean(treff):.4f}")

Resultat:

Estimat: 0.0043

Simuleringen gir ca. 0,43%0{,}43 \,\%, som stemmer godt med den teoretiske verdien 12160,46%\frac{1}{216} \approx 0{,}46 \,\%. Avviket skyldes tilfeldig variasjon i simuleringen.

Sensorveiledning
1,5 poeng

Kandidaten må regne ut sannsynligheten for å få 1 poeng.

1,5 poeng

For å få full uttelling må kandidaten bruke simulering. En løsning med opptelling ved for eksempel nøstede for-løkker kan gi 1 poeng.

Oppgave 2-2 : Funksjon med delt forskrift og ukjent ledd

Amalie arbeider med en funksjon ff med delt forskrift og skal vise funksjonsuttrykket til de andre i klassen. Dessverre har hun sølt på arket sitt og klarer ikke å lese alt som står der.

f(x)={9x15,x2,2<x<1x22x72,x1f(x) = \begin{cases} -9x - 15\text{,} & x \le -2 \\ \blacksquare\blacksquare\blacksquare\blacksquare \text{,} & -2 < x < 1 \\ \dfrac{x^2}{2} - x - \dfrac{7}{2}\text{,} \quad & x \ge 1 \end{cases}

Hun husker at ff er kontinuerlig for alle xRx \in \mathbb{R}. Hun husker også at uttrykket i midten er et tredjegradspolynom. I tillegg husker hun at f(2)=9f'(-2) = -9 og f(1)=0f'(1) = 0.

Bruk dette til å bestemme hele funksjonsuttrykket til ff.

Fasit

Delen som mangler er 1327x3+79x219x11327-\dfrac{13}{27}x^{3} + \frac{7}{9}x^{2}- \frac{1}{9}x - \frac{113}{27}

Løsningsforslag

For at ff skal være kontinuerlig så må funksjonsverdien for f(2)=limx2+f(x)f(-2)=\lim_{ x \to -2^{+} }f(x) og f(1)=limx1f(x)f(1)=\lim_{ x \to 1^{-} }f(x). Vi sjekker funksjonsverdiene.

f(2)=9(2)15=1815=3f(1)=122172=122272=82=4\begin{aligned} f(-2)&=-9 \cdot (-2)-15=18-15=3 \\ f(1)&= \frac{1^{2}}{2}-1-\frac{7}{2}=\frac{1}{2}-\frac{2}{2}-\frac{7}{2}=-\frac{8}{2}=-4 \end{aligned}

Tredjegradsfunksjonen vår bør altså gå mot 33 når x2+x\to-2^{+} og 4-4 når x1x\to 1^{-}.

I tillegg skal f(2)=9f'(-2)=-9 og f(1)=0f'(1)=0. Disse opplysningen sier oss at ff må være deriverbar i x=2x=-2 og x=1x=1. Jeg setter opp uttrykket for en tredjegradsfunksjon i CAS i GeoGebra i linje 1 og legger inn de fire opplysningene våre i linje 2.

Løsning i CAS

Det fullstendige funksjonsuttrykket for ff er

f(x)={9x15,x21327x3+79x219x11327,2<x<1x22x72,x1\underline{\underline{ f(x) = \begin{cases} -9x - 15\text{,} & x \le -2 \\ -\dfrac{13}{27}x^{3} + \frac{7}{9}x^{2}- \frac{1}{9}x - \frac{113}{27} \text{,} & -2 < x < 1 \\ \dfrac{x^2}{2} - x - \dfrac{7}{2}\text{,} \quad & x \ge 1 \end{cases} }}
Sensorveiledning

En kandidat som setter opp likningssettet, men ikke klarer å finne funksjonen kan få 2 poeng. En kandidat som finner verdiene som skal brukes i likningene kan få 1 poeng.

Oppgave 2-3 : Kombinatorikk med elever i arbeidsgruppe

Ti elever skriver navnet sitt på hver sin lapp. Elevene legger de ti lappene i en hatt. Fra hatten trekkes fire lapper tilfeldig. De fire elevene som trekkes ut, skal være med i en arbeidsgruppe.

På hvor mange mulige måter kan arbeidsgruppen settes sammen?

Sju av de ti elevene er jenter. Resten er gutter.

Bestem sannsynligheten for at minst to gutter blir med i arbeidsgruppen.

Emma og Marie er to av jentene.

Bestem sannsynligheten for at bare én av de to jentene blir med i arbeidsgruppen.

Fasit

210 ma˚ter\underline{\underline{210 \text{ måter}}}

P(minst 2 gutter)=1333,3%\underline{\underline{P(\text{minst 2 gutter}) = \dfrac{1}{3} \approx 33{,}3\,\%}}

P(nøyaktig 1 av Emma/Marie)=81553,3%\underline{\underline{P(\text{nøyaktig 1 av Emma/Marie}) = \dfrac{8}{15} \approx 53{,}3\,\%}}

LøsningsforslagKI-generert

Vi bruker GeoGebra CAS til å beregne binomialkoeffisientene.

GeoGebra CAS – binomialkoeffisienter

Vi skal velge 4 elever fra 10 uten hensyn til rekkefølge. Antall måter er gitt ved binomialkoeffisienten

(104)=10!4!6!=210\binom{10}{4} = \frac{10!}{4! \cdot 6!} = \textbf{210}

Det er 210\underline{\underline{210}} mulige måter å sette sammen arbeidsgruppen på.

Vi søker P(minst 2 gutter)P(\text{minst 2 gutter}). Det er lettest å bruke komplementregelen:

P(minst 2 gutter)=1P(0 gutter)P(1 gutt)P(\text{minst 2 gutter}) = 1 - P(\text{0 gutter}) - P(\text{1 gutt})

Det er 3 gutter og 7 jenter blant de 10 elevene.

P(0 gutter): Alle 4 velges blant de 7 jentene.

P(0 gutter)=(74)(104)=35210=16P(\text{0 gutter}) = \frac{\binom{7}{4}}{\binom{10}{4}} = \frac{35}{210} = \frac{1}{6}

P(1 gutt): Én gutt velges blant 3, tre jenter velges blant 7.

P(1 gutt)=(31)(73)(104)=335210=105210=12P(\text{1 gutt}) = \frac{\binom{3}{1} \cdot \binom{7}{3}}{\binom{10}{4}} = \frac{3 \cdot 35}{210} = \frac{105}{210} = \frac{1}{2}

P(minst 2 gutter):

P(minst 2 gutter)=11612=11636=26=1333,3%P(\text{minst 2 gutter}) = 1 - \frac{1}{6} - \frac{1}{2} = 1 - \frac{1}{6} - \frac{3}{6} = \frac{2}{6} = \frac{1}{3} \approx 33{,}3\,\%

Sannsynligheten for at minst to gutter blir med i arbeidsgruppen er 1333,3%\underline{\underline{\dfrac{1}{3} \approx 33{,}3\,\%}}.

Vi skal finne sannsynligheten for at nøyaktig én av de to jentene Emma og Marie blir med.

Vi deler de 10 elevene i to grupper: {Emma, Marie} (2 elever) og de øvrige 8 elevene.

Nøyaktig én av Emma/Marie betyr at vi velger 1 fra {Emma, Marie} og 3 fra de resterende 8.

P(nøyaktig 1 av Emma/Marie)=(21)(83)(104)=256210=112210=81553,3%P(\text{nøyaktig 1 av Emma/Marie}) = \frac{\binom{2}{1} \cdot \binom{8}{3}}{\binom{10}{4}} = \frac{2 \cdot 56}{210} = \frac{112}{210} = \frac{8}{15} \approx 53{,}3\,\%

Sannsynligheten for at bare én av de to jentene blir med i arbeidsgruppen er 81553,3%\underline{\underline{\dfrac{8}{15} \approx 53{,}3\,\%}}.

Sensorveiledning
1,3 poeng

Kandidaten må begrunne svaret for å få 1 poeng.

1,3 poeng

Kandidater som regner ut sannsynligheten for to gutter får ingen uttelling.

1,3 poeng

En god strategi som ikke fører helt til svaret kan gi 1 poeng.

Oppgave 2-4 : Valgresultat og binomisk sannsynlighet

Ved kommunevalget i 2023 stemte 11,3 % på Fremskrittspartiet. Vi skal plukke ut 10 tilfeldige personer som stemte ved valget.

Bestem sannsynligheten for at vi plukker ut minst 4 som stemte Fremskrittspartiet ved valget.

I en valgkrets var det totalt 243 som stemte. Bildet viser en oversikt over de fem partiene som fikk størst oppslutning i denne valgkretsen.

Også her skal vi plukke ut 10 tilfeldige personer blant dem som stemte.

Valgresultat i valgkrets

Bestem sannsynligheten for at vi plukker ut minst 4 som stemte Arbeiderpartiet ved valget. Husk å begrunne valget av metoden du bruker for å regne ut sannsynligheten.

Fasit

P(X4)1,95%\underline{\underline{P(X \geq 4) \approx 1{,}95 \,\%}}

P(Y4)65,0%\underline{\underline{P(Y \geq 4) \approx 65{,}0 \,\%}}

LøsningsforslagKI-generert

La XX være antall av de 10 personene som stemte Fremskrittspartiet.

Vi trekker 10 tilfeldige personer fra hele landet, der 11,3%11{,}3\,\% stemte FrP. Siden populasjonen (alle som stemte ved valget) er svært stor i forhold til utvalget, er sannsynligheten tilnærmet konstant fra trekning til trekning. Derfor er XX binomisk fordelt med n=10n = 10 og p=0,113p = 0{,}113.

Vi ønsker P(X4)=1P(X3)P(X \geq 4) = 1 - P(X \leq 3).

I GeoGebra CAS:

1FordelingBinomial(10;  0,113;  3;  true)1 - \texttt{FordelingBinomial}(10;\; 0{,}113;\; 3;\; \text{true})

GeoGebra CAS – binomisk og hypergeometrisk

P(X4)1,95%P(X \geq 4) \approx \underline{\underline{1{,}95 \,\%}}

Det er altså svært liten sannsynlighet for at minst 4 av de 10 stemte FrP.

I denne valgkretsen stemte 100 av 243 på Arbeiderpartiet. Vi trekker 10 personer uten tilbakelegging fra en avgrenset populasjon på 243 personer.

Begrunnelse for hypergeometrisk fordeling: Fordi populasjonen er liten (N=243N = 243) i forhold til utvalget (n=10n = 10), endres sannsynligheten for å trekke en Ap-velger for hvert nye trekk. Binomisk fordeling forutsetter konstant sannsynlighet og passer ikke her. Vi bruker derfor hypergeometrisk fordeling med

N=243,K=100,n=10.N = 243, \quad K = 100, \quad n = 10.

La YY være antall av de 10 som stemte Arbeiderpartiet. Vi ønsker P(Y4)=1P(Y3)P(Y \geq 4) = 1 - P(Y \leq 3).

I GeoGebra CAS:

1FordelingHypergeometrisk(243;  100;  10;  3;  true)1 - \texttt{FordelingHypergeometrisk}(243;\; 100;\; 10;\; 3;\; \text{true})

(Se bildet over.)

P(Y4)65,0%P(Y \geq 4) \approx \underline{\underline{65{,}0 \,\%}}

Det er altså omtrent 6565 % sannsynlighet for at minst 4 av de 10 tilfeldige personene stemte Arbeiderpartiet i denne valgkretsen.

Sensorveiledning
2 poeng

Kandidater som finner sannsynligheten for at akkurat 4 eller høyst 4 stemte Fremskrittspartiet kan få 1 poeng. Kandidaten trenger ikke å begrunne bruk av binomisk fordeling for å få 2 poeng.

2 poeng

Kandidater som begrunner godt størrelsen på utvalget i forhold til populasjonen, kan få 2 poeng med en binomisk løsning.

Oppgave 2-5 : T-skjorter, inntekt og overskudd

En bedrift produserer og selger T-skjorter. Prisen p(x)p(x) kroner per T-skjorte ved produksjon og salg av xx T-skjorter per uke er gitt ved

p(x)=0,001x2+0,2x+100p(x) = -0{,}001x^2 + 0{,}2x + 100

De totale kostnadene K(x)K(x) kroner per uke er gitt ved

K(x)=0,1x2+8000K(x) = 0{,}1x^2 + 8000

Bestem den største mulige inntekten bedriften kan få per uke.

Bestem det største mulige overskuddet bedriften kan få per uke.

Bedriften ønsker å gjennomføre en kampanje hvor de en uke donerer 30 kroner per solgte T-skjorte til veldedighet.

Bestem det største antallet T-skjorter bedriften kan produsere og selge i en uke med kampanje uten å gå med underskudd.

Fasit

Største inntekt: I21945kr/uke\underline{\underline{I \approx 21\,945 \, \mathrm{kr/uke}}} ved x=261x = 261 T-skjorter.

Største overskudd: O8193kr/uke\underline{\underline{O \approx 8\,193 \, \mathrm{kr/uke}}} ved x=219x = 219 T-skjorter.

Bedriften kan selge maks 251 T-skjorter\underline{\underline{251 \text{ T-skjorter}}} uten å gå med underskudd.

LøsningsforslagKI-generert

Vi definerer inntektsfunksjonen og overskuddsfunksjonen:

I(x)=xp(x)=0,001x3+0,2x2+100xI(x) = x \cdot p(x) = -0{,}001x^3 + 0{,}2x^2 + 100x O(x)=I(x)K(x)=0,001x3+0,1x2+100x8000O(x) = I(x) - K(x) = -0{,}001x^3 + 0{,}1x^2 + 100x - 8000

Vi løser alle deloppgavene i GeoGebra CAS:

GeoGebra CAS – inntekt, overskudd og kampanje

For å finne største inntekt setter vi I(x)=0I'(x) = 0 og løser:

I(x)=0,003x2+0,4x+100=0I'(x) = -0{,}003x^2 + 0{,}4x + 100 = 0

GeoGebra CAS (linje 7) gir x261x \approx 261 (positiv løsning).

Vi sjekker at dette er et maksimum: I(x)=0,006x+0,4I''(x) = -0{,}006x + 0{,}4, og I(261)=0,006261+0,41,2<0I''(261) = -0{,}006 \cdot 261 + 0{,}4 \approx -1{,}2 < 0 — bekrefter maksimum.

GeoGebra CAS (linje 8): I(261)21945krI(261) \approx 21\,945 \, \mathrm{kr}.

Den største mulige inntekten er I21945kr/uke\underline{\underline{I \approx 21\,945 \, \mathrm{kr/uke}}} ved produksjon og salg av 261 T-skjorter.

For å finne største overskudd setter vi O(x)=0O'(x) = 0 og løser:

O(x)=0,003x2+0,2x+100=0O'(x) = -0{,}003x^2 + 0{,}2x + 100 = 0

GeoGebra CAS (linje 10) gir x219x \approx 219 (positiv løsning).

GeoGebra CAS (linje 11): O(219)8193krO(219) \approx 8\,193 \, \mathrm{kr}.

Det største mulige overskuddet er O8193kr/uke\underline{\underline{O \approx 8\,193 \, \mathrm{kr/uke}}} ved produksjon og salg av 219 T-skjorter.

Med kampanje doneres 30 kr per solgte T-skjorte, slik at overskuddsfunksjonen blir:

Ok(x)=I(x)K(x)30x=0,001x3+0,1x2+70x8000O_k(x) = I(x) - K(x) - 30x = -0{,}001x^3 + 0{,}1x^2 + 70x - 8000

Vi vil finne det største antallet T-skjorter xx der Ok(x)0O_k(x) \geq 0, dvs. vi løser Ok(x)=0O_k(x) = 0.

GeoGebra CAS (linje 12) gir røttene x269,6x \approx -269{,}6, x117,8x \approx 117{,}8 og x251,8x \approx 251{,}8.

Den største positive røtten er x251,8x \approx 251{,}8. Vi sjekker: Ok(251)57>0O_k(251) \approx 57 > 0 og Ok(252)13<0O_k(252) \approx -13 < 0.

Bedriften kan produsere og selge maks 251 T-skjorter\underline{\underline{251 \text{ T-skjorter}}} i kampanjeuken uten å gå med underskudd.

Sensorveiledning
2 poeng

En god strategi som ikke fører til svaret, kan gi 1 poeng.

2 poeng

Kandidater som finner xx-verdien men ikke regner ut overskuddet kan få 1 poeng.

2 poeng

Kandidater som har feil avrunding i svaret kan få 2 poeng, men det kan tas med i helhetsvurderingen. En god strategi som ikke fører til riktig svar, kan gi 1 poeng.

Oppgave 2-6 : Oljefondet og eksponentiell modell

Oljefondet (Statens pensjonsfond utland) ble opprettet etter at vi fant olje i Nordsjøen. Formålet med oljefondet er å sikre framtiden i norsk økonomi.

Figuren nedenfor viser utviklingen av oljefondet fra og med 1998 til og med 2024.

Utvikling av oljefondet 1998–2024

Lag en modell O(t)O(t) som tilnærmet viser utviklingen av den totale verdien av oljefondet i hele perioden. Husk å begrunne valg av modell.

I resten av oppgaven skal du bruke funksjonen VV gitt ved

V(t)=3301,1787tV(t) = 330 \cdot 1{,}1787^{t}

som modell for den totale verdien av oljefondet i milliarder kroner tt år etter 1998.

Bestem V(20)V(20) og V(20)V'(20). Gi en praktisk tolkning av svarene.

Sammenlign den gjennomsnittlige vekstfarten i intervallene [0,10][0, 10] og [16,26][16, 26].

Fasit

O(t)=3301,18tO(t) = 330 \cdot 1{,}18^{t} (eksponentiell modell, se begrunnelse)

V(20)8843mrdkr\underline{\underline{V(20) \approx 8843 \, \mathrm{mrd\,kr}}}, V(20)1454mrdkr/a˚r\underline{\underline{V'(20) \approx 1454 \, \mathrm{mrd\,kr/år}}}

Gjennomsnittlig vekstfart [0,10][0, 10]: 138mrdkr/a˚r\approx 138 \, \mathrm{mrd\,kr/år}. Gjennomsnittlig vekstfart [16,26][16, 26]: 1913mrdkr/a˚r\approx 1913 \, \mathrm{mrd\,kr/år}. Vekstfarten er ca. 14 ganger så stor i den siste perioden.

LøsningsforslagKI-generert

Grafen viser en kurve som vokser stadig raskere — verdien mangedobles over perioden og øker prosentvis omtrent like mye hvert år. Det tyder på eksponentiell vekst, ikke lineær.

Vi avleser to punkter fra grafen:

t=0 (1998): O330 mrd krt = 0 \text{ (1998): } O \approx 330 \text{ mrd kr} t=26 (2024): O19700 mrd krt = 26 \text{ (2024): } O \approx 19\,700 \text{ mrd kr}

En eksponentiell modell har formen O(t)=abtO(t) = a \cdot b^{t}. Vi setter a=330a = 330 (startverdi) og bestemmer bb fra

330b26=19700    b=(19700330)1/261,17330 \cdot b^{26} = 19\,700 \implies b = \left(\frac{19\,700}{330}\right)^{1/26} \approx 1{,}17

Modell: O(t)3301,18t\underline{\underline{O(t) \approx 330 \cdot 1{,}18^{t}}}

Modellen passer godt med den gitte V(t)=3301,1787tV(t) = 330 \cdot 1{,}1787^{t}.

Vi bruker GeoGebra CAS med V(t)=3301,1787tV(t) = 330 \cdot 1{,}1787^{t}:

GeoGebra CAS — V(20) og V'(20)

V(20)=3301,1787208843mrdkrV(20) = 330 \cdot 1{,}1787^{20} \approx \underline{\underline{8843 \, \mathrm{mrd\,kr}}} V(t)=3301,1787tln(1,1787)54,26e0,16441tV'(t) = 330 \cdot 1{,}1787^{t} \cdot \ln(1{,}1787) \approx 54{,}26 \cdot e^{0{,}16441t} V(20)1454mrdkr/a˚rV'(20) \approx \underline{\underline{1454 \, \mathrm{mrd\,kr/år}}}

Tolkning: I år 2018 (t=20t = 20) var oljefondet verdt ca. 88438843 milliarder kroner, og verdien økte med ca. 14541454 milliarder kroner per år.

Vi beregner gjennomsnittlig vekstfart i hvert intervall (se CAS-utklippet over):

V(10)V(0)10170833010138mrdkr/a˚r\frac{V(10) - V(0)}{10} \approx \frac{1708 - 330}{10} \approx \underline{\underline{138 \, \mathrm{mrd\,kr/år}}} V(26)V(16)10197004581101913mrdkr/a˚r\frac{V(26) - V(16)}{10} \approx \frac{19\,700 - 4581}{10} \approx \underline{\underline{1913 \, \mathrm{mrd\,kr/år}}}

Forholdet mellom vekstfartene:

191313813,9\frac{1913}{138} \approx \underline{\underline{13{,}9}}

Vekstfarten i perioden [16,26][16, 26] er ca. 14 ganger så stor som i [0,10][0, 10]. Dette er som forventet for en eksponentiell funksjon — prosentveksten er konstant, men siden grunnlaget er mye større mot slutten, øker den absolutte veksten kraftig.

Sensorveiledning
2 poeng

1 poeng for å utføre en regresjon og 1 poeng for å begrunne valg av modell.

2 poeng

1 poeng for å finne V(20)V(20) og V(20)V'(20) og 1 poeng for den praktiske tolkningen. Kandidater som finner en av verdien og har en praktisk tolkning av den kan få 1 poeng.

2 poeng

1 poeng for å finne de to verdiene og 1 poeng for å sammenlikne verdiene.