Eksamensoppgavene er utgitt av Utdanningsdirektoratet. Første nedlasting kjører en bot-sjekk i nettleseren (Vercel BotID) — mer i personvernerklæringen.
I et pariserhjul er det 20 vogner. Det er plass til 4 personer i hver vogn. Nedenfor ser du hvor mange personer det var i vognene på et tidspunkt.
Antall personer i vognen
Antall vogner
0
1
2
2
3
3
4
4
6
Stine påstår at fem vogner var tomme.
a)
Vis at påstanden er riktig.
b)
Bestem gjennomsnittet og medianen for antallet personer i hver vogn.
c)
Bestem den kumulative frekvensen for to personer i hver vogn, og gi en praktisk tolkning av svaret.
Fasit
a)
tomme vogner
b)
Gjennomsnitt: 2,2 personer. Median: 2,5 personer
c)
Kumulativ frekvens: 10. Det var 10 vogner med 2 eller færre personer i.
Løsningsforslag
a)
Vi vet at det er 20 vogner totalt. Fra tabellen kan vi finne hvor mange vogner som hadde personer i seg:
Antall tomme vogner blir da:
Dette viser at Stines påstand er riktig - det var tomme vogner.
b)
Vi skal finne gjennomsnittet og medianen for antallet personer i hver vogn.
Gjennomsnitt:
For å finne gjennomsnittet må vi summere alle personene og dele på antall vogner:
Median:
For å finne medianen må vi sortere alle vognene etter antall personer. Vi har:
5 vogner med 0 personer
2 vogner med 1 person
3 vogner med 2 personer
4 vogner med 3 personer
6 vogner med 4 personer
Sortert liste:
Siden vi har 20 vogner (et partall), blir medianen gjennomsnittet av vogn nummer 10 og 11:
Gjennomsnittet er personer per vogn, og medianen er personer per vogn.
c)
Kumulativ frekvens forteller oss hvor mange vogner som har to personer eller færre.
Framgangsmåte:
Vi summerer antall vogner med 0, 1 og 2 personer:
Praktisk tolkning: Den kumulative frekvensen for to personer er . Dette betyr at 10 vogner hadde 2 personer eller færre i seg. Med andre ord: halvparten av vognene var enten tomme eller hadde maksimalt 2 personer.
Sensorveiledning
Oppgaven gir til sammen 5 poeng
b)2p2 poeng
I utgangspunktet gis 1 poeng for riktig gjennomsnitt og 1 poeng for riktig median. Riktige svar som ikke er begrunnet, gir ingen uttelling. Følgefeil kan gi full uttelling, men en kandidat som ikke tar hensyn til de tomme vognene, får høyst 4 poeng til sammen i oppgave 4.
c)2p2 poeng
I utgangspunktet gis 1 poeng for riktig kumulativ frekvens og 1 poeng for en riktig praktisk tolkning. Riktige svar som ikke er begrunnet, gir ingen uttelling. Følgefeil kan gi full uttelling, men en kandidat som ikke tar hensyn til de tomme vognene, får høyst 4 poeng til sammen i oppgave 4.
Nedenfor ser du grafene til fire funksjoner , , og .
a)
Hvilken av grafene ovenfor er grafen til en funksjon som beskriver sammenhengen mellom to proporsjonale størrelser? Begrunn svaret. Bestem funksjonsuttrykket for denne funksjonen.
b)
Hvilken av grafene ovenfor er grafen til en funksjon som beskriver sammenhengen mellom to omvendt proporsjonale størrelser? Begrunn svaret. Bestem funksjonsuttrykket for denne funksjonen.
Fasit
a)
b)
Løsningsforslag
a)
To størrelser er proporsjonale hvis forholdet mellom dem er konstant. Dette gir en lineær sammenheng som går gjennom origo: .
Analyse av grafene:
Grafen er en rett linje som går gjennom origo. Dette tyder på proporsjonale størrelser.
For å finne funksjonsuttrykket leser vi av et punkt på grafen. For eksempel ser det ut til at , som gir oss proporsjonalitetskontanten:
Grafen beskriver sammenhengen mellom to proporsjonale størrelser, fordi den er en rett linje gjennom origo. Funksjonsuttrykket er .
b)
To størrelser er omvendt proporsjonale hvis produktet av dem er konstant: , eller .
Analyse av grafene:
Grafen ser ut som en omvendt proporsjonal funksjon. Vi vet at to størrelser er omvendt proporsjonale dersom den ene størrelsen halveres når den andre dobles.
Vi leser av to punkter på grafen.
Vi ser altså at når dobles så halveres .
Grafen beskriver sammenhengen mellom to omvendt proporsjonale størrelser. Funksjonsuttrykket er .
Sensorveiledning
Oppgaven gir til sammen 4 poeng
a)2p2 poeng
I utgangspunktet gis 1 poeng for riktig graf med begrunnelse og 1 poeng for riktig funksjonsuttrykk. En kandidat som blander begrepene, får høyst 2 poeng til sammen i oppgave 5.
b)2p2 poeng
I utgangspunktet gis 1 poeng for riktig graf med begrunnelse og 1 poeng for riktig funksjonsuttrykk. En kandidat som blander begrepene, får høyst 2 poeng til sammen i oppgave 5.
Oppgave 1-6·Trekantmønster og programmering 2P-Y H25
Ovenfor ser du tre figurer. Figurene er satt sammen av pinner.
Tenk deg at du skal fortsette å lage figurer etter samme mønster.
a)
Hvor mange pinner vil det være i figur 4?
Hvor mange pinner vil det være i figur 10?
b)
Lag en formel for antallet pinner i figur .
Vivian har laget programmet nedenfor.
n = 0total = 0figur = 3grense = 1000while total <= grense: n = n + 1 total = total + figur figur = figur + 2print("Resultat:")print(n)print(total)
Resultat:311023
c)
Hva vil Vivian finne ut?
Hva forteller verdiene som skrives ut?
Husk å begrunne svaret ditt.
Fasit
a)
Figur 4: 9 pinner. Figur 10: 21 pinner
b)
c)
Vivian vil finne den minste figuren som har mer enn 1000 pinner totalt. Figur 31 har 1023 pinner totalt.
Løsningsforslag
a)
Vi skal finne antall pinner i figur 4 og figur 10.
Framgangsmåte:
La oss først se på mønsteret:
Figur 1: 3 pinner (én trekant)
Figur 2: 5 pinner (3 + 2)
Figur 3: 7 pinner (5 + 2)
Vi ser at hver ny figur får 2 flere pinner enn den forrige.
Figur 4:
Figur 10:
Vi kan fortsette mønsteret:
Figur 4: 9 pinner
Figur 5: 11 pinner
Figur 6: 13 pinner
Figur 7: 15 pinner
Figur 8: 17 pinner
Figur 9: 19 pinner
Figur 10: 21 pinner
Det vil være pinner i figur 4 og pinner i figur 10.
b)
Vi skal lage en formel for antallet pinner i figur .
Framgangsmåte:
Vi ser at:
Vi kan forenkle dette:
Formelen er .
c)
Vi skal forklare hva programmet finner ut og hva verdiene som skrives ut betyr.
Analyse av programmet:
Programmet starter med:
n = 0 (figurnummer)
total = 0 (totalt antall pinner brukt)
figur = 3 (antall pinner i neste figur)
grense = 1000 (grensen for total)
I løkken:
n = n + 1: Går til neste figur
total = total + figur: Legger til pinnene fra denne figuren
figur = figur + 2: Neste figur får 2 flere pinner
Løkken fortsetter til total > 1000.
Resultat:
n = 31: Dette er figurnummeret
total = 1023: Dette er totalt antall pinner brukt
Programmet finner ut hvor mange figurer Vivian kan lage før hun har brukt over 1000 pinner totalt. Verdiene viser at etter å ha laget figurer har hun brukt pinner totalt, som er første gang totalen overskrider 1000.
Sensorveiledning
Oppgaven gir til sammen 5 poeng
a)2p2 poeng
To riktige svar uten begrunnelse gir 1 poeng. For å få full uttelling må svarene begrunnes. En riktig formel i oppgave b) gjelder som begrunnelse i oppgave a).
b)1p1 poeng
En riktig formel som ikke er gjort rede for, gir full uttelling.
c)2p2 poeng
For å få full uttelling må kandidaten gjør rede for at Vivian vil finne ut hvor mange figurer hun kan lage dersom hun har 1000 pinner og at hun kan lage 30 figurer dersom hun har 1000 pinner / at hun trenger 1023 pinner for å lage 31 figurer. En kandidat som gjør rede for ett av de to momentene, kan få 1 poeng. Mindre presise forklaringer kan også gi 1 poeng.
Alex lager hårspenner og annen hodepynt. I februar 2025 åpnet han en liten nettbutikk. Tabellen nedenfor viser omsetningen de første fem månedene etter at nettbutikken åpnet.
Måned
Februar
Mars
April
Mai
Juni
Omsetning (kroner)
1267
1431
1619
1788
2032
a)Hjelpemiddelkrav: Krever PC
Lag en modell på formen for omsetningen kroner måneder etter februar 2025.
b)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator + svaret på tidligere oppgave
Omtrent hvor mange prosent øker omsetningen med per måned, ifølge modellen?
Alex har som mål å omsette for 20 000 kroner per måned.
c)Hjelpemiddelkrav: Krever PC
Når kommer Alex til å nå målet, ifølge modellen?
d)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Hvor mange prosent må omsetningen øke med per måned etter juni 2025 dersom Alex skal nå målet i løpet av desember 2025?
Fasit
a)
b)
12,4 %
c)
I januar 2027 (ca. 23,5 måneder etter februar 2025)
d)
46,4 %
Løsningsforslag
a)
Jeg la inn dataene i GeoGebra og brukte regresjon med en eksponentiell modell
Modellen der er antall måneder etter februar 2025 passer godt for Alex’ omsetning.
b)
Vekstfaktoren tilsvarer . Siden utgangspunktet vårt er 100 %, så blir økningen 12,4 %.
Omsetningen øker med omtrent per måned ifølge modellen.
c)Figur 1: f skjærer y=20000 når omsetningen er 20 000 kr
Vi kan enten løse likningen i CAS i GeoGebra, eller så kan vi finne skjæringen med linjen slik jeg har gjort i figur 1, se punkt .
Alex kommer til å nå målet etter omtrent måneder, det vil si i ifølge modellen.
d)
Vi skal finne hvor mange prosent omsetningen må øke med per måned etter juni 2025 for å nå målet i desember 2025.
Framgangsmåte:
I juni (måned 4) er omsetningen: kr
Fra juni til desember er det 6 måneder
Vi vil nå 20 000 kr i desember
Vi kaller vekstfaktoren til økningen og setter opp likningen
Denne vekstfaktoren tilsvarer 46,4 % økning.
Omsetningen må øke med omtrent per måned etter juni 2025 for at Alex skal nå målet i løpet av desember 2025.
Sensorveiledning
Oppgaven gir til sammen 6 poeng
a)2p2 poeng
Modeller som ikke er eksponentielle, gir ingen uttelling. En modell på formen , kan gi 1 poeng. En kandidat som kommer fram til en riktig modell, men ikke viser fremgangsmåten, får 1 poeng. En kandidat som setter i februar, kan få full uttelling.
d)2p2 poeng
En kandidat som gjør noen riktige beregninger, kan få 1 poeng. En kandidat som regner ut samlet prosentvis økning, kan få 1 poeng.
Medianen er bedre fordi Oslo er en ekstremverdi som trekker gjennomsnittet kraftig opp.
c)
Danmark har større spredning i innbyggertall (større standardavvik). Medianen er omtrent lik i Norge og Danmark.
Løsningsforslag
a)
Vi skal beregne median, gjennomsnitt, standardavvik og variasjonsbredde for innbyggertallet. Vi bruker regnearket i GeoGebra.
Variasjonsbredde:
Resultater:
Median:
Gjennomsnitt:
Standardavvik:
Variasjonsbredde:
b)
Vi ser at gjennomsnittet er nesten dobbelt så stort som medianen. Dette skyldes at Oslo (1 098 061) er en ekstremverdi som trekker gjennomsnittet kraftig opp.
Når vi har ekstremverdier i datasettet, er medianen et bedre sentralmål fordi den ikke påvirkes like mye av ekstreme verdier. Medianen viser den «midterste» verdien og gir et mer representativt bilde av et typisk stort tettsted i Norge.
Jeg er mest enig med Kine. Medianen er best å bruke fordi Oslo er en ekstremverdi som gjør gjennomsnittet misvisende. Medianen på 123 110 gir et mer representativt bilde av størrelsen på de norske tettstedene.
c)
Vi skal sammenligne folketallet i de danske og norske tettstedene.
Sammenligning:
Mål
Danmark
Norge
Gjennomsnitt
235 549
232 993
Median
67 832
123 110
Standardavvik
388 000
297 326
Observasjoner:
Gjennomsnittene er ganske like (Danmark litt høyere)
Medianen i Danmark er mye lavere enn i Norge (67 832 vs 123 110)
Standardavviket i Danmark er mye høyere (388 000 vs 297 326)
Tolkning:
Det høye standardavviket og den lave medianen i Danmark tyder på at København må være ekstremt mye større enn de andre danske tettstedene. I Norge er spredningen mindre - selv om Oslo er størst, er forskjellen til de andre byene ikke like dramatisk.
Danmark har en hovedstad (København) som dominerer mye mer enn Oslo gjør i Norge. De fleste danske tettstedene er relativt små (median 67 832), men København er så stor at den trekker gjennomsnittet opp og gir et svært høyt standardavvik. Norge har en jevnere fordeling av innbyggere mellom de største tettstedene.
Sensorveiledning
Oppgaven gir til sammen 5 poeng
a)2p2 poeng
For å få 1 poeng, må kandidaten bestemme minst to av verdiene. En oversiktlig besvarelse i et regneark gir full uttelling selv om kandidaten ikke viser formlene som er brukt. En kandidat som bestemmer empirisk standardavvik, kan også få full uttelling.
b)1p1 poeng
For å få 1 poeng, må kandidaten i utgangspunktet argumentere for at medianen er best egnet fordi innbyggertallet i Oslo skiller seg ut. En kandidat som tydelig får fram at gjennomsnittet i stor grad blir påvirket av det høye innbyggertallet i Oslo, men at medianen ikke gjør det, kan få 1 poeng.
c)2p2 poeng
For å få full uttelling må kandidaten argumentere riktig ut fra alle tre målene. For å 1 poeng, må kandidaten argumentere riktig ut fra to av målene.
Tabellen nedenfor viser hvor mange minutter nordmenn i ulike aldersgrupper brukte på internett en gjennomsnittsdag i årene 2020 til 2024.
2020
2021
2022
2023
2024
9–15 år
180
198
256
273
245
16–24 år
318
340
408
388
440
25–44 år
245
269
294
312
338
45–64 år
177
181
226
218
260
65–79 år
60
77
111
109
127
Tenk deg at du skal presentere funn fra dette datamaterialet for klassen din.
Gjør beregninger og sammenligninger, og lag ulike framstillinger som du kan bruke i en presentasjon. Presentasjonen skal inneholde både beregninger, diagrammer og forklarende kommentarer.
Lag en oppsummering der du trekker fram to interessante funn ut fra beregningene du har gjort, og diagrammene du har laget.
Fasit
Se løsningsforslaget for eksempler på beregninger og diagrammer.
Løsningsforslag
Jeg skal lage en presentasjon med beregninger, diagrammer og kommentarer om nordmenns internettbruk.
Beregninger og funn:
Funn 1: Ungdom bruker mest tid på internett, og det øker mest for 16-24 år
La meg beregne gjennomsnittlig tid per aldersgruppe og økningen fra 2020 til 2024:
Aldersgruppe
2020
2024
Økning (min)
Økning (%)
9-15 år
180
245
65
36%
16-24 år
318
440
122
38%
25-44 år
245
338
93
38%
45-64 år
177
260
83
47%
65-79 år
60
127
67
112%
Kommentar: Aldersgruppen 16-24 år bruker mest tid på internett daglig (440 minutter = 7 timer og 20 minutter i 2024). Den største prosentvise økningen ser vi hos de eldste (65-79 år) som mer enn doblet sin internettbruk, men de bruker fortsatt minst tid totalt.
Funn 2: Alle aldersgrupper øker bruken, men mest markant etter 2021
La meg se på den årlige utviklingen:
Gjennomsnittlig tid på nett per dag for alle aldersgrupper:
2020: 196 minutter (3 timer 16 min)
2021: 213 minutter (3 timer 33 min)
2022: 259 minutter (4 timer 19 min) - STORT HOPP
2023: 260 minutter (4 timer 20 min)
2024: 282 minutter (4 timer 42 min)
Kommentar: Det er et markant hopp i internettbruken fra 2021 til 2022 (46 minutters økning). Dette kan muligens henge sammen med endrede vaner etter pandemien. Fra 2022 fortsetter bruken å øke, men i et roligere tempo.
Oppsummering av to interessante funn:
Unge voksne (16-24 år) er mest aktive på nett: De bruker i snitt over 7 timer daglig på internett i 2024, nesten dobbelt så mye som aldersgruppen 45-64 år. Den absolutte økningen (122 minutter) er også størst for denne gruppen.
Eldre gjør et digitaliseringshopp: Selv om 65-79-åringer fortsatt bruker minst tid på nett totalt, har de hatt den største prosentvise veksten (112% fra 2020 til 2024). Dette viser at også eldre blir stadig mer digitale, selv om de startet på et lavere nivå.
Sensorveiledning
Oppgaven gir til sammen 4 poeng
For å få full uttelling må kandidaten gjøre relevante sammenlikninger og beregninger og lage ulike diagrammer som illustrerer opplysningene på en god måte. Besvarelsen må også inneholde forklarende kommentarer og en oppsummering med to interessante funn. Det er viktig at sensor ser på helheten i besvarelsen, vurder om informasjonen som presenteres er riktig og relevant, og om diagrammene illustrerer hele eller deler av datamaterialet på ulike måter. Sensor skal også vurdere kandidatens digitale kompetanse, dvs. valg av egnede diagramtyper, og hvor tydelig informasjonen kommer fram i hvert diagram (bruk av overskrifter, aksetitler, dataetiketter osv.) Som et utgangspunkt kan de 4 poengene uttrykke høy måloppnåelse (4 poeng), middels måloppnåelse (2-3 poeng) og lav måloppnåelse (1 poeng).
Vi skal beregne hvor mye penger Fatima, Adrian og Vegard har ved starten av 2025.
Beregninger:
Fatima - Aksjefond med 36% vekst over 5 år
Adrian - Sparekonto med 5,7% årlig rente
Vegard - Ulike aksjer med årlige endringer
Vi må regne år for år:
År
Vekstfaktor
Beregning
Verdi (kr)
Start (2020)
-
100 000
100 000
Etter 2020
1,20
120 000
Etter 2021
0,89
106 800
Etter 2022
0,90
96 120
Etter 2023
1,23
118 228
Etter 2024
1,17
138 326
Alternativ utregning i ett steg:
Oversikt ved starten av 2025:
Person
Plassering
Verdi (kr)
Vegard
Ulike aksjer
138 326
Fatima
Aksjefond
136 000
Adrian
Sparekonto
131 940
Vegard har mest penger til tross for at han hadde to år med tap (2021 og 2022). De gode årene (2020, 2023 og 2024) veide opp for tapene. Adrian tjente minst fordi sparekontoen ga lavest avkastning over tid.
Sensorveiledning
Oppgaven gir til sammen 3 poeng
En kandidat som gjør noen riktige beregninger, kan få 1 poeng. For å få 2 poeng, må kandidaten regne ut riktig beløp for minst to av de tre personene.
3PBB ønsker å pynte klasserommet til jul. De vil kjøpe et juletre, og julekuler til å pynte treet med.
I en matematikktime ber læreren elevene ta utgangspunkt i denne situasjonen og diskutere begrepene proporsjonalitet og omvendt proporsjonalitet.
Svar på spørsmålene Nils og Hanne stiller, og forklar begrepene proporsjonalitet og omvendt proporsjonalitet med utgangspunkt i situasjonen som er beskrevet i oppgaveteksten.
Fasit
Nils tar feil. Antall julekuler og prisen for julekulene vil være proporsjonale størrelser, men hvis vi skal legge til juletreet (et engangsbeløp), så er ikke antallet julekuler og totalprisen proporsjonale størrelser.
Beløpet hver må betale er omvendt proporsjonalt med antall personer som deler på utgiftene, så Hanne har rett.
Løsningsforslag
Svar til Nils
Nils’ spørsmål: Er antallet julekuler og totalprisen proporsjonale størrelser?
Svar:Nei, de er ikke proporsjonale.
Forklaring:
To størrelser er proporsjonale hvis forholdet mellom dem alltid er det samme, altså (konstant). Dette gir en rett linje gjennom origo.
I dette tilfellet må klassen kjøpe både juletre OG julekuler. La oss si at:
Juletreet koster 500 kr (fast pris)
Hver julekule koster 20 kr
Da blir totalprisen:
Dette er ikke en proporsjonal sammenheng fordi:
Hvis de ikke kjøper noen kuler: Pris = 500 kr (ikke 0 kr!)
Hvis de kjøper 10 kuler: Pris = 500 + 200 = 700 kr
Hvis de kjøper 20 kuler: Pris = 500 + 400 = 900 kr
Forholdet endres hele tiden, så det er ikke proporsjonalt.
MEN: Hvis vi ser bort fra prisen på juletreet og bare ser på kuleprisene alene, da ville antall kuler og kuleprisene vært proporsjonale størrelser.
Svar til Hanne
Hannes spørsmål: Er beløpet hver må betale omvendt proporsjonalt med antall personer som deler?
Svar:Ja, det stemmer!
Forklaring:
To størrelser er omvendt proporsjonale hvis produktet av dem alltid er det samme, altså (konstant), eller .
La oss si at det totale beløpet (juletre + kuler) er 800 kr. Da blir beløpet per person:
Vi ser at:
2 personer deler: Hver betaler kr
4 personer deler: Hver betaler kr
8 personer deler: Hver betaler kr
16 personer deler: Hver betaler kr
Vi ser at når antallet personer dobles, så halveres beløpet per person. Produktet er alltid konstant:
Dette er typisk for omvendt proporsjonale størrelser.
Oppsummering:
Proporsjonale størrelser: Når den ene øker, øker den andre på samme måte. Grafen er en rett linje gjennom origo. Eksempel: Hvis hver kule koster 20 kr, er antall kuler og total kulepris proporsjonale.
Omvendt proporsjonale størrelser: Når den ene øker, minker den andre slik at produktet er konstant. Grafen er en hyperbel. Eksempel: Beløpet per person og antall personer som deler er omvendt proporsjonale.
Sensorveiledning
Oppgaven gir til sammen 2 poeng
I utgangspunktet gis 1 poeng for hvert spørsmål som er riktig besvart. Svaret skal inneholde en forklaring av begrepet.