1T Vår 2011

LK068 oppgaver · 60 poeng · 5 timer (2 + 3)

Vis på projektor

Eksamensoppgavene er utgitt av Utdanningsdirektoratet. Første nedlasting kjører en bot-sjekk i nettleseren (Vercel BotID) — mer i personvernerklæringen.

Del 1uten hjelpemidler · 2 timer · 3 oppgaver · 24 poeng

Oppgave 1-1Standardform, likninger, tallinje og sommerjobb-sannsynlighet

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

Skriv på standardform

36200000
0,034⋅10−2

Løs likningen x2+6x=16

Løs ulikheten x2−x>0

Tallinje med punktene A–L

På tallinjen ovenfor har vi merket av 12 punkter. Hvert av tallene nedenfor tilsvarer ett av punktene A – L på tallinjen.

Regn ut eller forklar hvor hvert av tallene skal plasseres.

813
5,50
21
tan⁡30°
6⋅2−1
(32)3

Løs likningen lg⁡(2x−1)=2

De 20 elevene i klasse 1A planlegger sommerferien.

  • 16 elever har fått sommerjobb.
  • 10 av elevene som har fått sommerjobb, skal også på ferie.
  • 2 elever har ikke fått sommerjobb og skal heller ikke på ferie.

Systematiser opplysningene i teksten ovenfor i en krysstabell eller i et venndiagram.

Finn sannsynligheten for at en tilfeldig valgt elev fra klasse 1A skal på ferie.

Fasit

3,62⋅107 og 3,4⋅10−4

x=2∨x=−8

x<0∨x>1

E,C,J,B,G,H

x=50,5

P(ferie)=1220=0,6

LøsningsforslagKI-generert

Vi flytter komma slik at det står ett siffer foran komma, og teller hvor mange plasser vi har flyttet det:

36200000=3,62⋅107

Vi skriver om til standardform:

0,034⋅10−2=3,4⋅10−2⋅10−2=3,4⋅10−4

Vi flytter alt over på én side:

x2+6x−16=0

Vi faktoriserer: vi trenger to tall som gir −16 når vi ganger dem, og 6 når vi legger dem sammen. Det er 8 og −2:

(x+8)(x−2)=0

Et produkt er null når minst én faktor er null, så

x=−8∨x=2

Vi faktoriserer venstre side:

x(x−1)>0

Nullpunktene er x=0 og x=1. Vi setter opp fortegnsskjema for uttrykkene x og x−1:

Fortegnslinje for x(x-1)

Produktet er positivt når x<0 eller x>1, så

x<0∨x>1

Vi regner ut hvert av tallene og finner ut hvor på tallinjen (0 til 6) de skal plasseres.

813 er kubikkroten av 8, altså tallet som ganget med seg selv tre ganger gir 8:

813=83=2→𝐩𝐮𝐧𝐤𝐭 𝐄

Ethvert tall (ulikt null) opphøyd i 0 er 1:

5,50=1→𝐩𝐮𝐧𝐤𝐭 𝐂

Vi overslagsregner: 42=16 og 52=25, så 21 ligger mellom 4 og 5, nærmere 5:

21≈4,58→𝐩𝐮𝐧𝐤𝐭 𝐉

Fra enhetssirkelen/trigonometritabellen er

tan⁡30°=13≈0,58→𝐩𝐮𝐧𝐤𝐭 𝐁

Vi regner ut:

6⋅2−1=6⋅12=3→𝐩𝐮𝐧𝐤𝐭 𝐆

Vi regner ut:

(32)3=278=3,375→𝐩𝐮𝐧𝐤𝐭 𝐇

Vi bruker definisjonen av logaritme: lg⁡a=2 betyr a=102.

lg⁡(2x−1)=22x−1=1022x−1=1002x=101x=50,5

Vi sjekker: 2⋅50,5−1=100>0, så løsningen er gyldig. x=50,5

Vi kaller S = «har fått sommerjobb» og Fe = «skal på ferie». Vi vet at

  • 20 elever totalt
  • |S|=16
  • |S∩Fe|=10
  • 2 elever verken har sommerjobb eller skal på ferie

Siden 2 elever verken har jobb eller skal på ferie, er det 20−2=18 elever som har minst én av delene. Vi bruker dette til å finne antall elever som skal på ferie:

|S∪Fe|=|S|+|Fe|−|S∩Fe|⇒18=16+|Fe|−10⇒|Fe|=12

Vi setter opp krysstabellen:

FerieIkke ferieSum
Sommerjobb10616
Ikke sommerjobb224
Sum12820

Sannsynligheten for at en tilfeldig valgt elev skal på ferie er

P(Fe)=1220=0,6

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 1-2Sekant og tangent til parabelen x kvadrat minus 2

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

En funksjon f er gitt ved f(x)=x2−2.

Tegn grafen til f i et koordinatsystem for x∈[−3,3].

Finn ved regning likningen for den rette linjen som går gjennom punktene (0,f(0)) og (2,f(2)).

Finn likningen for tangenten til f i punktet der x=1 ved regning. Tegn denne tangenten i samme koordinatsystem som du brukte i a).

Fasit

Se skissert graf i løsningsforslaget.

y=2x−2

y=2x−3

LøsningsforslagKI-generert

Vi finner noen funksjonsverdier og tegner grafen til f(x)=x2−2 for x∈[−3,3]:

$x$−3−2−10123
$f(x)$72−1−2−127

Grafen er en parabel med bunnpunkt i (0,−2).

Vi finner funksjonsverdiene i de to punktene:

f(0)=02−2=−2f(2)=22−2=2

Punktene er da (0,−2) og (2,2). Stigningstallet mellom punktene blir

a=2−(−2)2−0=42=2

Siden linja går gjennom (0,−2), er konstantleddet −2. Likningen for linja blir

y=2x−2

Vi deriverer f:

f′(x)=2x

Stigningstallet til tangenten i x=1 er

f′(1)=2⋅1=2

Tangeringspunktet finner vi ved å regne ut f(1):

f(1)=12−2=−1

Med ettpunktsformelen y−y1=a(x−x1) med a=2 og (x1,y1)=(1,−1) får vi

y−(−1)=2(x−1)y=2x−2−1y=2x−3

Likningen for tangenten er y=2x−3.

Grafen til f med tangenten i x=1:

Grafen til f(x) = x² − 2 med tangenten i x = 1

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 1-3Trekant AEF i enhetskvadrat med midtpunkter

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

Kvadrat ABCD med trekant AEF og vinkelen α ved A

Figuren ovenfor viser et kvadrat ABCD. Sidene i kvadratet har lengde 1. E er midtpunkt på BC, og F er midtpunkt på CD.

Bruk Pytagoras’ setning til å vise at AE og AF har lengde 52.

Vis at arealet av △AEF er 38.

Vis at sin⁡α=35.

Fasit

AE=AF=52

Areal(△AEF)=38

sin⁡α=35

LøsningsforslagKI-generert

Trekant ABE har rett vinkel i B, siden ABCD er et kvadrat. Katetene er AB=1 og BE, der E er midtpunktet på BC, slik at BE=12. Pytagoras’ setning gir

AE=AB2+BE2=12+(12)2=1+14=54=52

På samme måte har trekant ADF rett vinkel i D, med AD=1 og DF=12 (siden F er midtpunktet på DC):

AF=AD2+DF2=12+(12)2=52

Dermed er AE=AF=52.

Arealet av △AEF finner vi ved å ta arealet av hele kvadratet og trekke fra de tre hjørnetrekantene △ABE, △ADF og △ECF.

Kvadratet har areal 1⋅1=1.

Areal(△ABE)=12⋅AB⋅BE=12⋅1⋅12=14
Areal(△ADF)=12⋅AD⋅DF=12⋅1⋅12=14

Trekant ECF har rett vinkel i C, med EC=BC−BE=1−12=12 og CF=DC−DF=1−12=12:

Areal(△ECF)=12⋅EC⋅CF=12⋅12⋅12=18

Summen av de tre hjørnetrekantene er

14+14+18=28+28+18=58

Arealet av △AEF blir dermed

Areal(△AEF)=1−58=38

Vi bruker arealsetningen på △AEF, med vinkelen α mellom sidene AE og AF:

Areal(△AEF)=12⋅AE⋅AF⋅sin⁡α

Vi setter inn Areal(△AEF)=38 og AE=AF=52 fra a) og b):

38=12⋅52⋅52⋅sin⁡α=12⋅54⋅sin⁡α=58⋅sin⁡α

Vi løser for sin⁡α:

sin⁡α=3/85/8=38⋅85=35

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Del 2alle hjelpemidler · 3 timer · 5 oppgaver · 36 poeng

Oppgave 2-4Bilens CO2-utslipp per kilometer og fart

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

Antall gram CO₂ en bil slipper ut per kilometer er gitt ved

f(x)=0,046x2−6,7x+386

der x er farten til bilen målt i km/h.

Hjelpemiddelkrav: Krever PC

Tegn grafen til f i et koordinatsystem for x∈[20,100].

Hjelpemiddelkrav: Krever PC

Finn grafisk og ved regning

hvor fort bilen kjører dersom den holder konstant fart og slipper ut 150 g CO₂ per kilometer.

hvilken fart som gir minst CO₂-utslipp per kilometer og hvor stort CO₂-utslippet per kilometer er da.

Bilen kjører i 70 km/h i en halv time.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Hvor mye CO₂ slipper bilen ut i løpet av denne halvtimen?

Fasit

Se graf i løsningsforslaget.

1) x≈59,7km/h eller x≈86,0km/h

x≈72,8km/h gir minst utslipp,≈142,0g/km

≈4984g≈4,98kgCO2

LøsningsforslagKI-generert

Vi taster funksjonen f(x)=0,046x2−6,7x+386 inn i GeoGebra og setter visningsvinduet til x∈[20,100]. Grafen er en parabel som vender grenene oppover, med et bunnpunkt et sted mellom x=70 og x=75.

Graf av f(x) for x mellom 20 og 100, med linja y=150 og skjæringspunktene A, B samt bunnpunktet C

1) Når slipper bilen ut 150g CO₂ per kilometer?

Vi løser likningen f(x)=150 i CAS:

0,046x2−6,7x+386=150

CAS-utregning: løsning av f(x)=150

CAS gir x=59,66538 og x=85,98679. Dette stemmer med skjæringspunktene A og B på grafen i a), der linja y=150 krysser f.

Bilen slipper altså ut 150g CO₂ per kilometer enten den kjører i

x≈59,7km/h eller x≈86,0km/h

2) Hvilken fart gir minst CO₂-utslipp?

Fra grafen ser vi at bunnpunktet C ligger ved x≈72,8, med f(x)≈142,0. GeoGebra sin Extremum-kommando gir det eksakte bunnpunktet

C=(72,82608…, 142,03260…)

Dette stemmer med at parabelens bunnpunkt ligger ved x=6,72⋅0,046=72,826…

Bilen har altså minst CO₂-utslipp per kilometer når farten er

x≈72,8km/h

og utslippet er da

f(x)≈142,0g/km

Vi finner først utslippet per kilometer ved 70km/h:

f(70)=0,046⋅702−6,7⋅70+386=225,4−469+386=142,4g/km

I løpet av en halvtime med konstant fart 70km/h kjører bilen strekningen

s=70km/h⋅0,5h=35km

Det totale CO₂-utslippet i løpet av halvtimen blir dermed

Utslipp=142,4g/km⋅35km=4984g

Bilen slipper altså ut

4984g≈4,98kgCO2

i løpet av denne halvtimen.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-5Treets høyde fra skygge på slette og i skråning

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

Tre og pinne med skygger på en horisontal slette

Et tre står på en horisontal slette. Ved et gitt tidspunkt kaster solen en 12 m lang skygge bak treet. En pinne som er 1,2 m lang, har ved samme tidspunkt en 1,6 m lang skygge. Se skissen ovenfor.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Hvor høyt er treet?

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Vis at solstrålene ved dette tidspunktet danner en vinkel på 36,9° med sletten.

Skråning som danner vinkelen u med horisontallinjen, med et tre i skråningen

I enden av sletten er det en skråning som danner vinkelen u med horisontallinjen. I skråningen står det også et tre. Dette treet står vinkelrett på horisontalplanet. Se skissen ovenfor.

Per og Kari vil prøve å regne ut hvor høyt treet i skråningen er, ved hjelp av trigonometri. De tar med seg et metermål, en planke og en kalkulator.

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Hvordan kan Per og Kari gå fram for å bestemme vinkelen u?

Per og Kari regner ut at ∠u=25°. Skyggen fra treet faller 17 m nedover skråningen. Vi antar at vinkelen mellom solstrålene og horisontallinjen er den samme som i b).

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Hvor høyt er treet i skråningen?

Fasit

9m

Vist: tan⁡v=0,75⇒v≈36,9°

Se forslag til framgangsmåte i løsningsforslaget.

≈4,4m

LøsningsforslagKI-generert

Pinnen og treet står begge vinkelrett på den horisontale sletten, og solstrålene treffer dem parallelt. Da er trekanten pinne–skygge formlik med trekanten tre–skygge, slik at forholdet mellom høyde og skyggelengde er det samme for begge:

Htre12=1,21,6

Vi løser for Htre:

Htre=12⋅1,21,6=12⋅0,75=9

Treet er 9m høyt.

Solstrålenes vinkel v med den horisontale sletten finner vi fra den rettvinklede trekanten som pinnen og skyggen danner. Motstående katet er pinnens høyde (1,2m), og hosliggende katet er skyggens lengde (1,6m):

tan⁡v=1,21,6=0,75
v=tan−1⁡(0,75)≈36,9°

(Vi kunne like gjerne brukt treets trekant: tan⁡v=912=0,75, samme resultat.) Dermed er det vist at solstrålene danner en vinkel på 36,9° med sletten.

Per og Kari kan bruke planken og metermålet slik: De legger planken oppetter skråningen, fra bunnen av skråningen og et stykke opp, slik at planken ligger flatt mot skråningoverflaten. Med metermålet måler de lengden av planken (langs skråningen) og den horisontale avstanden fra bunnpunktet til punktet rett under plankens øvre ende.

Da har de en rettvinklet trekant der planken er hypotenusen, og de kan regne ut skråningsvinkelen u ved hjelp av kalkulatoren, for eksempel med

cos⁡u=horisontal avstandplankens lengde

(Alternativt kan de måle høydeforskjellen i stedet for horisontal avstand og bruke sin⁡u=høydeplankens lengde.)

Vi setter opp en trekant med toppunktene i treets fot O, treets topp T og skyggens tuppunkt S (der solstrålen treffer skråningen). Linjen TS er solstrålen som strekker seg fra treets topp til skyggetuppen, og OS=17m er skyggens lengde langs skråningen.

Vinkelen i O: Treet står loddrett (vinkelrett på horisontalplanet), mens OS går nedover skråningen, som heller u=25° under horisontalen. Vinkelen mellom den loddrette retningen og skråningsretningen blir dermed

∠O=90°+u=90°+25°=115°

Vinkelen i S: Sett fra S går retningen opp mot treets topp (T) med solas høydevinkel 36,9° over horisontalen (fra b), mens retningen opp mot treets fot (O) langs skråningen ligger u=25° over horisontalen. Vinkelen mellom disse to retningene er differansen:

∠S=36,9°−25°=11,9°

Vinkelen i T: Vinkelsummen i trekanten er 180°:

∠T=180°−115°−11,9°=53,1°

Nå bruker vi sinussetningen i trekant OST, der OT er treets høyde h og er motstående side til ∠S, mens OS=17m er motstående side til ∠T:

hsin⁡∠S=OSsin⁡∠T
h=17⋅sin⁡11,9°sin⁡53,1°≈17⋅0,20620,7997≈4,37

Treet i skråningen er om lag 4,4m høyt.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-6Oppvarming og avkjøling av vann i kjøleskap

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

Temperaturen i vannet målt i °C som funksjon av tiden målt i minutter

Bjørn og Jon tapper 1 L vann fra springen. De varmer opp vannet i en glasskolbe. Etter en stund flytter de glasskolben fra varmekilden og inn i et kjøleskap. Hele tiden måler de temperaturen i vannet ved hjelp av en datalogger.

Grafen ovenfor viser temperaturen i vannet som funksjon av tiden.

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Bruk grafen til å svare på følgende spørsmål:

Hva var temperaturen i vannet da Bjørn og Jon tappet det fra springen?

Hvor lenge varmet de vannet i glasskolben, og hva var temperaturen i vannet da de satte det inn i kjøleskapet?

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Foreslå et funksjonsuttrykk for den delen av grafen som viser oppvarming av vannet, og bruk dette funksjonsuttrykket til å finne ut hvor lang tid det vil ta å varme opp 1 L vann fra springen til 100°C dersom vi bruker denne varmekilden.

Grafen til funksjonen f gitt ved f(x)=115,82⋅0,94x+5, der x≥5, beskriver temperaturen i vannet etter at det er satt inn i kjøleskapet.

Hjelpemiddelkrav: Krever PC

Finn ved regning i hvilket tidsrom vannet har høyere temperatur enn 60°C.

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Hva var temperaturen i kjøleskapet?

Fasit

1) 15°C 2) 5min, 90°C

f(x)=15x+15, x≈5,7min

5≤x<12,04 (ca. 7min etter at vannet ble satt i kjøleskapet)

5°C

LøsningsforslagKI-generert

Grafen starter i punktet (0,15). Temperaturen i vannet da det ble tappet fra springen var altså

15°C

Grafen stiger fra x=0 til toppunktet ved x=5, der temperaturen er 90°C. Bjørn og Jon varmet altså vannet i

5minutter

og temperaturen da de satte glasskolben inn i kjøleskapet, var

90°C

Den delen av grafen som viser oppvarmingen, ser ut som en rett linje fra punktet (0,15) til punktet (5,90). Stigningstallet blir

a=90−155−0=755=15

Siden linjen skjærer y-aksen i (0,15), blir konstantleddet 15. Et forslag til funksjonsuttrykk for oppvarmingen er dermed

f(x)=15x+15

der x er tiden målt i minutter og f(x) er temperaturen målt i °C.

For å finne ut hvor lang tid det tar å varme opp vannet til 100°C med denne modellen, løser vi likningen 15x+15=100:

Løsning av 15x+15=100 og 115,82·0,94^x+5=60 i CAS

Fra linje 1 i CAS-utklippet ser vi at x≈5,67. Det vil altså ta ca. 5,7 minutter, det vil si omtrent 5 minutter og 40 sekunder, å varme opp vannet til 100°C med denne varmekilden.

x≈5,7min

Vi skal løse ulikheten 115,82⋅0,94x+5>60 for x≥5.

Fra linje 2 i CAS-utklippet over ser vi at likningen 115,82⋅0,94x+5=60 har løsningen x≈12,04.

Siden 0,94<1, er f en avtakende funksjon. Temperaturen er dermed høyere enn 60°C for alle x mellom 5 (der f(5)=90) og 12,04. Vannet har altså høyere temperatur enn 60°C i tidsrommet

5≤x<12,04

det vil si i omtrent 7 minutter etter at vannet ble satt inn i kjøleskapet.

Konstantleddet 5 i uttrykket f(x)=115,82⋅0,94x+5 er grenseverdien til f(x) når x blir stor: siden 0<0,94<1, går 0,94x→0 når x→∞, slik at f(x)→5. Grafen flater derfor ut og nærmer seg 5°C for store x-verdier, noe vi også ser på grafen i oppgaveteksten.

Temperaturen i kjøleskapet var altså

5°C

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-7Sannsynlighet i stein-saks-papir over tre runder

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

”Stein – saks – papir” er en konkurranse mellom to personer. Hver person bestemmer seg for enten stein, saks eller papir, og begge viser så samtidig, ved å bruke den ene hånden, hva de har valgt. Se figuren nedenfor.

Stein – saks – papir: saks vinner over papir, papir vinner over stein og stein vinner over saks

Reglene er slik:

  • Saks vinner over papir.
  • Papir vinner over stein.
  • Stein vinner over saks.

Dersom begge velger det samme (for eksempel stein), blir det uavgjort.

Bård og Lars skal spille ”Stein – saks – papir”. Ett mulig utfall kan da for eksempel bli at Bård velger stein og Lars velger papir.

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Lag en oversikt som viser alle de ni mulige utfallene når Bård og Lars spiller ”Stein – saks – papir” én gang.

La B bety seier til Bård, U uavgjort og L seier til Lars.

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Forklar at sannsynligheten for at Bård vinner, P(B), er 13.

Bård og Lars skal spille ”Stein – saks – papir” tre ganger. Et mulig resultat er da BUL, som betyr at Bård vinner første gang, at det blir uavgjort andre gang, og at Lars vinner tredje gang.

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Hvor mange ulike resultater kan vi få når Bård og Lars spiller tre ganger?

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Hva er sannsynligheten for at Bård vinner minst to av de tre gangene?

Når to personer spiller ”Stein – saks – papir”, er vinneren den som vinner flest av tre ganger. Dersom begge vinner like mange ganger, blir det uavgjort.

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Hva er sannsynligheten for at Bård vinner?

Fasit

Se tabell i løsningsforslaget.

P(B)=13

27 resultater

P(minst 2 seiere til Bård)=727≈25,9%

P(Bård vinner)=1027≈37,0%

LøsningsforslagKI-generert

Vi setter opp en tabell med Bård sitt valg langs radene og Lars sitt valg langs kolonnene. B betyr at Bård vinner, L betyr at Lars vinner, og U betyr uavgjort:

Bård \ LarsSteinSaksPapir
SteinUBL
SaksLUB
PapirBLU

Dette gir de ni mulige utfallene når Bård og Lars spiller én gang.

Av de 9 likeverdige utfallene i tabellen i a) ser vi at Bård vinner (B) i akkurat 3 av rutene: stein mot saks, saks mot papir og papir mot stein. Siden alle ni utfall er like sannsynlige, er

P(B)=39=13

Hvert enkelt spill kan ende på 3 ulike måter (B, U eller L). Siden Bård og Lars spiller tre uavhengige spill, gir multiplikasjonsprinsippet at antall mulige resultater (rekkefølger som BUL, BBB, ULL osv.) er

3⋅3⋅3=33=27

Vi teller opp hvor mange av de 27 resultatene som har minst to seiere til Bård, altså enten nøyaktig 2 eller nøyaktig 3 seiere til Bård.

Nøyaktig 3 seiere (BBB): Det finnes bare 1 slikt resultat.

Nøyaktig 2 seiere: Vi velger hvilke 2 av de 3 spillene Bård vinner. Det finnes 3 måter å gjøre dette på. Det tredje spillet må da ikke være en seier til Bård, altså enten uavgjort (U) eller tap (L) — det gir 2 muligheter for det siste spillet. Antall resultater med nøyaktig 2 seiere til Bård blir dermed

3⋅2=6

Totalt antall gunstige resultater er 6+1=7, av 27 mulige. Dermed er

P(minst 2 seiere til Bård)=727≈0,259=25,9%

Vinneren av kampen er den som vinner flest av de tre spillene. Legg merke til at situasjonen er symmetrisk mellom Bård og Lars, så

P(Bård vinner)=P(Lars vinner)

Det blir uavgjort i kampen når Bård og Lars vinner like mange spill hver (samme antall B-er som L-er blant de tre spillene). Vi teller opp hvilke av de 27 resultatene som gir uavgjort:

  • Alle tre spill uavgjort (UUU): 1 resultat.
  • Nøyaktig én seier hver (1 gang B, 1 gang U og 1 gang L): de tre bokstavene B, U, L kan stå i 3!=6 ulike rekkefølger.

Det er ingen andre måter å få like mange B-er som L-er på tre spill (f.eks. kan man ikke ha 2 hver, siden 2+2=4>3). Dermed er antall resultater med uavgjort kamp 1+6=7, så

P(uavgjort)=727

De resterende 27−7=20 resultatene fordeler seg likt mellom at Bård vinner kampen og at Lars vinner kampen (symmetri), så

P(Bård vinner)=2027÷2=1027≈0,370=37,0%

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-8Ptolemaios setning for rektangel og likesidet trekant

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

La A, B, C og D være fire punkter på en sirkel. Se figuren nedenfor.

Firkant ABCD med hjørnene på en sirkel

Ptolemaios (ca. år 100 e.Kr.) var både matematiker og astronom.

Ptolemaios fant ut at

AC⋅BD=AB⋅CD+AD⋅BC

Denne sammenhengen kalles Ptolemaios’ setning.

I denne oppgaven skal du bruke Ptolemaios’ setning i to tilfeller.

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Tegn figuren ovenfor i det tilfellet der firkanten ABCD er et rektangel. La sidekantene ha lengde a og b, og la diagonalene ha lengde c. Skriv ned Ptolemaios’ setning for dette tilfellet. Du har nå kommet fram til en annen og mer berømt setning. Hvilken?

La nå A, B og C være hjørner i en likesidet trekant som er innskrevet i en sirkel, og la P være et punkt på sirkelbuen mellom A og B som vist på figuren nedenfor.

Likesidet trekant ABC innskrevet i en sirkel, med punktet P på buen mellom A og B

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Skriv ned Ptolemaios’ setning for dette tilfellet og vis at PC=PA+PB.

Fasit

c2=a2+b2, som er Pytagoras’ setning.

PC=PA+PB (vist).

LøsningsforslagKI-generert

Et rektangel kan alltid tegnes innskrevet i en sirkel, siden alle fire hjørnevinklene er 90° og dermed ligger på en sirkel med diagonalen som diameter.

La rektangelet ABCD ha sidekanter AB=CD=a og BC=AD=b. I et rektangel er diagonalene like lange, så AC=BD=c.

Vi setter dette inn i Ptolemaios’ setning:

AC⋅BD=AB⋅CD+AD⋅BCc⋅c=a⋅a+b⋅bc2=a2+b2

Dette kjenner vi igjen som Pytagoras’ setning: kvadratet på diagonalen (hypotenusen i en av de to rettvinklede trekantene rektangelet deles i) er lik summen av kvadratene på sidekantene.

Siden P ligger på sirkelbuen mellom A og B (motsatt av C), kommer punktene i rekkefølgen A, P, B, C rundt sirkelen. Firkanten APBC har da diagonalene AB og PC, og sidekantene AP, PB, BC og CA.

Ptolemaios’ setning for firkanten APBC gir:

AB⋅PC=AP⋅BC+PB⋅CA

Siden trekant ABC er likesidet, er AB=BC=CA. Vi kaller denne felles sidelengden s og setter inn:

s⋅PC=AP⋅s+PB⋅ss⋅PC=s⋅(AP+PB)

Vi deler begge sider på s (som er forskjellig fra null):

PC=AP+PB

Siden AP=PA og PB er de samme strekningene, har vi dermed vist at

PC=PA+PB

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Tastatursnarveier

Navigasjon

⌘K / Ctrl+K
Åpne søk
G F
Gå til Fag
G E
Gå til Eksamener
G T
Gå til Temaer
G K
Gå til Kompetansemål
G H
Hjem
?
Vis snarveier

I oppgave

←/→ · J/K
Forrige / neste oppgave
0
Marker som ikke prøvd
1
Marker som prøvd
2
Marker som trenger hjelp
3
Marker som ferdig
S
Vis / skjul løsningsforslag
A
Legg til i liste
N
Skriv notat
Esc
Tilbake / avslutt