1P Vår 2010

LK069 oppgaver · 64 poeng · 5 timer (2 + 3)

Vis på projektor

Eksamensoppgavene er utgitt av Utdanningsdirektoratet. Første nedlasting kjører en bot-sjekk i nettleseren (Vercel BotID) — mer i personvernerklæringen.

Del 1uten hjelpemidler · 2 timer · 2 oppgaver · 24 poeng

Oppgave 1-1Drivstoffpris, epler og bananer, lykkehjul, lånediagram og bilverdi

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

Prisskilt på bensinstasjon med literpris 12,28 for 95 og 10,91 for D

Kilde: Utdanningsdirektoratet

Liv fyller 41,5 liter drivstoff på bilen sin. Hun betaler 509,62 kroner.

Bruk informasjonen på bildet. Gjør overslag og finn ut om Liv har en bil som bruker bensin (95) eller diesel (D).

Et eple som koster 5 kroner og en banan som koster 6 kroner

Sondre kjøper epler til 5 kroner per stk. Rasmus kjøper bananer til 6 kroner per stk. De betaler like mye.

Hvor mange epler kan Sondre ha kjøpt, og hvor mange bananer kan Rasmus ha kjøpt? Finn to ulike løsninger.

Figuren til høyre viser et lykkehjul.

Lykkehjul der blått felt er halvparten, grønt felt en firedel, og gult, rødt og lilla felt en åttendedel hver, med en pil som peker på hjulet

Lise snurrer hjulet én gang. Hva er sannsynligheten for at pilen peker på enten blått eller grønt felt når hjulet stopper?

Lotte snurrer hjulet to ganger. Hva er sannsynligheten for at pilen peker én gang på gult felt og én gang på grønt felt?

To rettvinklede trekanter ADB og BEC med AD = 6,0 m, DB = 8,0 m og EC = 2,0 m, og en rett linje gjennom A, B og C

Figuren viser to trekanter og en rett linje som går gjennom punktene A, B og C.

Bruk målene som er gitt på figuren, og regn ut

avstanden fra A til B

avstanden fra B til E

Tor har tatt opp et lån i banken. Diagrammet nedenfor viser hvor mye han skal betale i renter og avdrag de 10 første årene.

Stablet stolpediagram over renter og avdrag de 10 første årene, der hver stolpe er ca. 15 000 kr og avdragsdelen øker fra ca. 6 500 kr til ca. 14 500 kr

Forklar hvordan du ut fra diagrammet kan se om Tor har tatt opp et annuitetslån eller et serielån.

Omtrent hvor stor del av det Tor skal betale på lånet det første året, er renter?

Stian har en bil som i dag er verdt 270 000 kroner. Verdien til bilen har avtatt med 10 % det siste året. Vi antar at verdien vil fortsette å avta med 10 % hvert år i årene framover.

Hvor mye vil bilen være verdt om ett år?

Hvor mye var bilen verdt for ett år siden?

Fasit

Bensin (95)

F.eks. 6 epler og 5 bananer, eller 12 epler og 10 bananer

1) P=34 2) P=116

1) AB=10m 2) BE=1,5m

1) Avdraget øker mens totalbeløpet er tilnærmet konstant ⇒ annuitetslån

ca. 57%

1) 243000kr 2) 300000kr

LøsningsforslagKI-generert

Vi gjør et overslag: Liv fyller om lag 41,5L og betaler om lag 510kr.

Literpris≈510kr41,5L≈12,3kr/L

Dette stemmer godt overens med prisen for bensin (95) på skiltet, som er 12,28kr/L. Prisen for diesel (D) er 10,91kr/L, som er langt lavere.

Liv har en bensinbil (95)

Sondre betaler 5 kroner per eple, og Rasmus betaler 6 kroner per banan. Skal de betale like mye, må det totale beløpet være et tall som både 5 og 6 går opp i, altså et felles multiplum av 5 og 6.

Minste felles multiplum av 5 og 6 er 30. Da må Sondre kjøpe 30:5=6 epler, og Rasmus må kjøpe 30:6=5 bananer.

En annen løsning er å bruke det dobbelte beløpet, 60 kroner: da kjøper Sondre 60:5=12 epler, og Rasmus kjøper 60:6=10 bananer.

F.eks. 6 epler og 5 bananer (30 kr), eller 12 epler og 10 bananer (60 kr)

Lykkehjulet er delt slik: blått =12, grønt =14, og gult, rødt og lilla =18 hver.

1)

Sannsynligheten for blått eller grønt finner vi ved å addere sannsynlighetene, siden feltene ikke kan inntreffe samtidig:

P(blått eller grønt)=12+14=24+14=34

P=34=0,75

2)

Lotte snurrer hjulet to ganger. Hun kan få gult først og grønt sist, eller grønt først og gult sist. Spinnene er uavhengige, så vi multipliserer sannsynlighetene for hver rekkefølge og legger sammen:

P(gult og grønt)=18⋅14⏟gult, så grønt+14⋅18⏟grønt, så gult=132+132=232=116

P=116=0,0625

1)

Trekant ADB er rettvinklet med kateter AD=6,0m og DB=8,0m. Hypotenusen AB finner vi med Pytagoras’ setning:

AB=AD2+DB2=6,02+8,02=36+64=100=10

AB=10m

2)

Siden A, B og C ligger på en rett linje, og AD og BE begge står vinkelrett på grunnlinjen, er trekant ADB og trekant BEC formlike. De tilsvarende sidene i de to trekantene står da i samme forhold:

ADDB=BEEC

Vi setter inn de kjente verdiene og løser for BE:

6,08,0=BE2,0BE=6,08,0⋅2,0BE=1,5

BE=1,5m

1)

Ved et annuitetslån er den totale summen av renter og avdrag (terminbeløpet) om lag den samme hvert år, mens fordelingen mellom renter og avdrag endrer seg: avdraget øker etter hvert som lånet nedbetales, og renten avtar. Ved et serielån er derimot avdraget konstant hvert år, mens terminbeløpet avtar fordi renten blir mindre.

I diagrammet er hver stolpe om lag like høy (ca. 15000kr) hele perioden, samtidig som avdragsdelen øker fra ca. 6500kr til ca. 14500kr. Dette er kjennetegnet på et annuitetslån.

Tor har et annuitetslån

2)

Det første året er det totale beløpet om lag 15000kr, og avdraget er om lag 6500kr. Da er renten:

Rente=15000−6500=8500kr

Renteandelen blir da:

850015000≈0,57=57%

Om lag 57% av det første terminbeløpet er renter

Verdien avtar med 10% hvert år, som gir vekstfaktoren 1−0,10=0,9.

1)

Bilen er verdt 270000kr i dag. Om ett år er verdien:

270000⋅0,9=243000

243000kr

2)

For å finne verdien for ett år siden går vi baklengs i tid. Da må vi dele på vekstfaktoren i stedet for å gange:

2700000,9=300000

300000kr

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 1-2Proporsjonale og omvendt proporsjonale utsagn fra Per, Kari og Grete

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

Bobler med utsagn fra Per, Kari og Grete

Tre elever kommer med hvert sitt utsagn. Se boblene ovenfor.

Skisser grafer som illustrerer de tre utsagnene. Lag én graf for hvert utsagn.

Hvilket utsagn beskriver størrelser som er proporsjonale, og hvilket utsagn beskriver størrelser som er omvendt proporsjonale? Begrunn svarene dine.

Fasit

Se grafskisse i løsningsforslaget.

Kari: proporsjonalGrete: omvendt proporsjonal

LøsningsforslagKI-generert

De tre utsagnene er:

  • Per: «Mitt mobilabonnement har en fast kostnad per måned. I tillegg betaler jeg for hvert ringeminutt.»
  • Kari: «Jeg kjøper av og til epler på torget. Jo flere kilo jeg kjøper, jo mer må jeg betale.»
  • Grete: «Vi skal kjøpe en gave til læreren vår. Jo flere som blir med og spleiser på gaven, jo billigere blir det for hver enkelt av oss.»

Per: Kostnaden består av et fast beløp (uavhengig av bruk) pluss en kostnad som øker jevnt med antall minutter. Dette gir en rett linje som ikke går gjennom origo, siden det alltid må betales den faste kostnaden selv om man ringer 0 minutter.

Kari: Prisen er proporsjonal med antall kilo epler — dobbelt så mange kilo gir dobbelt så høy pris. Dette gir en rett linje gjennom origo: kjøper hun 0 kg, betaler hun 0 kr.

Grete: Jo flere personer som spleiser, jo mindre må hver enkelt betale. Totalprisen er konstant og deles på antall personer, så kostnaden per person avtar raskt først og flater deretter ut — en fallende kurve som aldri når 0.

Skisser av de tre grafene: Per (rett linje som ikke går gjennom origo), Kari (rett linje gjennom origo) og Grete (fallende kurve, omvendt proporsjonal)

En størrelse y er proporsjonal med x dersom y=k⋅x for en konstant k — grafen er da en rett linje gjennom origo, og forholdet yx er konstant.

En størrelse y er omvendt proporsjonal med x dersom y=kx for en konstant k — da er produktet x⋅y konstant, og grafen er en fallende kurve.

  • Kari sitt utsagn beskriver proporsjonale størrelser: prisen er lik antall kilo multiplisert med en fast literpris, altså pris=k⋅kg.
  • Grete sitt utsagn beskriver omvendt proporsjonale størrelser: kostnad per person multiplisert med antall personer er alltid lik den faste, totale gaveprisen, altså kostnad per person⋅antall personer=k.
  • Per sitt utsagn beskriver verken proporsjonale eller omvendt proporsjonale størrelser, siden det er et konstantledd (den faste månedskostnaden) i tillegg til den delen som er proporsjonal med antall minutter.

Kari: proporsjonale størrelserGrete: omvendt proporsjonale størrelser

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Del 2alle hjelpemidler · 3 timer · 7 oppgaver · 40 poeng

Oppgave 2-3Huslån i Husbanken og privat bank med skattefradrag på renter

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

Hus under bygging foran et gjeldsbrev og en selvangivelse

Kilde: Utdanningsdirektoratet

Ola skal bygge hus. Huset vil koste 2 300 000 kroner. Han har 150 000 kroner i banken. Resten må han låne. I Husbanken får han låne 80 % av det huset vil koste. Renten i Husbanken er 4 % per år. Resten av pengene må han låne i en privat bank til 6 % rente per år.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Hvor mye penger får Ola låne i Husbanken, og hvor mye må han låne i den private banken?

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Hvor mange kroner må han til sammen betale i renter i Husbanken og den private banken det første året?

Ola kan trekke fra 28 % av rentekostnadene på skatten. Dette kalles et skattefradrag.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Hvor store blir renteutgiftene til Ola det første året, dersom vi tar hensyn til skattefradraget?

Fasit

1840000kr i Husbanken,310000kr i privat bank

92200kr

66384kr

LøsningsforslagKI-generert

Ola får låne 80% av det huset koster i Husbanken. Vi regner ut 80% av 2300000 kr:

0,80⋅2300000kr=1840000kr

Det totale beløpet Ola må låne, er huskostnaden minus egenkapitalen på 150000 kr:

2300000kr−150000kr=2150000kr

Resten må han låne i den private banken:

2150000kr−1840000kr=310000kr

Ola får altså låne 1840000kr i Husbanken og må låne 310000kr i den private banken.

Renten i Husbanken er 4% av 1840000 kr:

0,04⋅1840000kr=73600kr

Renten i den private banken er 6% av 310000 kr:

0,06⋅310000kr=18600kr

Til sammen må Ola betale:

73600kr+18600kr=92200kr

Skattefradraget er 28% av de samlede rentekostnadene på 92200 kr:

0,28⋅92200kr=25816kr

Renteutgiftene etter skattefradraget blir da:

92200kr−25816kr=66384kr

Ola sitter altså igjen med en reell renteutgift på 66384kr det første året, etter at skattefradraget er trukket fra.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-4Sylinderformet lagertank for dieselolje – høyde, volum og maling

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

Sylinderformet lagertank med en person stående foran

Kilde: Utdanningsdirektoratet

Bildet ovenfor viser en sylinderformet lagertank for dieselolje. Omkretsen til tanken er 48 meter. Personen på bildet er 184 cm høy.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Omtrent hvor høy er tanken?

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Omtrent hvor stort volum har tanken?

Tanken skal males utvendig. Det går med 1 liter maling til 10 m2.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Omtrent hvor mange liter maling går det med til å male tanken?

Fasit

h≈11m (overslag)

V≈2000m3

≈71liter maling

LøsningsforslagKI-generert

Vi bruker personen på bildet som målestokk, siden vi vet at han er 184cm=1,84m høy. Ved å se på hvor mange ganger personens høyde går opp i tankens høyde, kan vi anslå hvor høy tanken er.

Tanken med rekkverkets høyde markert i personhøyder (1,84 m per linje)

Fra bakken og opp til toppen av veggen (der rekkverket starter) ser personen ut til å gå opp omtrent 6 ganger. Det gir en høyde på

h≈6⋅1,84m≈11,0m

Siden dette er et overslag basert på et bilde, kan svar mellom omtrent 10 og 12m også godtas.

h≈11m

Tanken er formet som en sylinder. Omkretsen til den sirkelrunde bunnen (og toppen) er O=48m. Vi finner radien ved å bruke formelen for omkretsen av en sirkel, O=2πr:

r=O2π=482π≈7,6m

Volumet av en sylinder er V=πr2h. Med r≈7,6m og h≈11m fra a) får vi

V=π⋅7,62⋅11≈π⋅57,76⋅11≈1996m3

Siden dette bygger på et overslag for høyden, runder vi av:

V≈2000m3

V≈2000m3

Tanken skal males utvendig på sideflaten (den buede veggen) og på taket (toppflaten). Vi regner ikke med bunnflaten, siden den står på bakken.

Sideflaten (mantelflaten) til en sylinder har areal lik omkrets ganger høyde:

Aside=O⋅h=48⋅11=528m2

Toppflaten er en sirkel med areal

Atopp=πr2≈π⋅7,62≈181,5m2

Totalt areal som skal males:

A=Aside+Atopp≈528+181,5=709,5m2

Det går med 1 liter maling per 10m2, så antall liter blir

709,510≈70,9≈71liter

≈71liter maling

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-5Utdanningsnivå i kommune – sannsynlighet fra toveis tabell

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

En kommune har kartlagt utdanningsnivået blant innbyggerne i aldersgruppen 30–39 år. Tabellen viser høyeste fullførte utdanning for disse innbyggerne.

Kvinner Menn Totalt
Grunnskole 166 253 419
Videregående skole 385 654 1039
Universitet eller høyskole 517 493 1010
Totalt 1068 1400 2468
Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Hvor mange personer i aldersgruppen 30–39 år bor det i kommunen?

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Hvor stor er sannsynligheten for at en tilfeldig valgt person i gruppen bare har fullført grunnskoleutdanning?

Du møter en tilfeldig valgt mann mellom 30 og 39 år fra denne kommunen.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Hvor stor er sannsynligheten for at han ikke har fullført universitets- eller høyskoleutdanning?

Du møter en tilfeldig valgt kvinne og en tilfeldig valgt mann mellom 30 og 39 år fra denne kommunen.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Hva er sannsynligheten for at begge to bare har fullført grunnskoleutdanning?

Fasit

2468 personer

P≈17,0%

P≈64,8%

P≈2,81%

LøsningsforslagKI-generert

Totalt antall personer i aldersgruppen 30–39 år finner vi nederst til høyre i tabellen, der raden «Totalt» og kolonnen «Totalt» møtes.

Det bor 2468 personer i denne aldersgruppen i kommunen.

Vi skal finne sannsynligheten for at en tilfeldig valgt person bare har fullført grunnskole. Fra tabellen ser vi at 419 personer har grunnskole som høyeste utdanning, av totalt 2468 personer.

P(grunnskole)=4192468≈0,1698=16,98%≈17,0%

Nå ser vi bare på menn, siden vi har møtt en tilfeldig valgt mann. Det er totalt 1400 menn i aldersgruppen. Av disse har 493 menn universitets- eller høyskoleutdanning, så antall menn som ikke har slik utdanning er

1400−493=907

Sannsynligheten for at mannen ikke har fullført universitets- eller høyskoleutdanning blir da

P(ikke uni/høyskole|mann)=9071400≈0,6479=64,79%≈64,8%

Vi trekker én kvinne og én mann uavhengig av hverandre. Sannsynligheten for at begge hendelser inntreffer samtidig finner vi ved å multiplisere enkeltsannsynlighetene.

Sannsynligheten for at kvinnen bare har grunnskole:

P(kvinne, grunnskole)=1661068≈0,1554

Sannsynligheten for at mannen bare har grunnskole:

P(mann, grunnskole)=2531400≈0,1807

Siden de to valgene er uavhengige av hverandre, multipliserer vi sannsynlighetene:

P(begge grunnskole)=0,1554⋅0,1807≈0,0281=2,81%

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-6Arne og Frode sykler fra Trondheim sentrum til Melhus

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

Arne på liggesykkel

Kilde: Utdanningsdirektoratet

Arne og Frode skal sykle til Melhus. Arne starter i Trondheim sentrum. Han holder en jevn fart på 18 km/t.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Hvor langt har Arne syklet etter 45 minutter?

Frode starter samtidig med Arne, men nærmere Melhus. Han holder jevn fart. Etter x timer vil Frode være y km fra Trondheim sentrum, der y=12x+5.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Hvor langt er det fra Trondheim sentrum til der Frode starter? Hvor stor er farten til Frode?

Fra Trondheim sentrum til Melhus er det ca. 20 km.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Hvem av de to kommer først til Melhus?

Fasit

13,5km

5km fra Trondheim sentrum, fart 12km/t

Arne kommer først til Melhus

LøsningsforslagKI-generert

Arne sykler med en jevn fart på 18km/t. Etter 45 minutter, altså 4560=0,75 timer, har han syklet:

s=18km/t⋅0,75t=13,5km

Funksjonsuttrykket for Frode er y=12x+5, der x er tiden i timer og y er avstanden fra Trondheim sentrum i km.

Konstantleddet er verdien av y når x=0, altså ved start:

y(0)=12⋅0+5=5

Frode starter altså 5km fra Trondheim sentrum.

Stigningstallet i uttrykket er 12. Det forteller hvor mange km y øker per time, altså hvor fort Frode sykler. Farten til Frode er dermed 12km/t.

Fra Trondheim sentrum til Melhus er det ca. 20 km.

Arne starter i Trondheim sentrum og må sykle hele strekningen på 20 km med fart 18km/t. Tiden han bruker, er:

t=20km18km/t≈1,11t≈1 time og 7 minutter

Frode starter 5 km fra Trondheim sentrum, altså har han igjen:

20km−5km=15km

Med fart 12km/t bruker Frode:

t=15km12km/t=1,25t=1 time og 15 minutter

Siden 1 time og 7 minutter er kortere enn 1 time og 15 minutter, er Arne først framme i Melhus.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-7Stian og Jørgen tolker indeksdiagram for konsum og avfall

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

Linjediagram «Konsum og avfall. Hushald. 1997-2008. Indeks 1997=1» med kurvene Hushaldsavfall og Konsum i hushalda

Kilde: http://www.ssb.no/emner/01/05/10/avfkomm/ (02.10.2009)

Diagrammet viser hvordan konsum og avfall fra private husholdninger endret seg i perioden 1997–2008.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Hvor mange prosent økte avfallsmengden med fra 1997 til 2008?

I 1997 var avfallsmengden 1 900 000 tonn.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Hvor stor var avfallsmengden i 2001?

Stian og Jørgen diskuterer hva diagrammet viser om konsum og avfall fra private husholdninger i denne perioden.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Forklar hva diagrammet viser. Skriv forklaringen slik at Stian og Jørgen får svar på spørsmålene sine.

Fasit

ca. 65%

ca. 2280000tonn

Se forklaring i løsningsforslaget.

LøsningsforslagKI-generert

Vi leser av diagrammet at kurven for hushaldsavfall har indeksverdi ca. 1,65 i 2008.

Siden 1997 er referanseåret med indeks 1,00, betyr en indeks på 1,65 at avfallsmengden i 2008 er 1,65 ganger så stor som i 1997. Det tilsvarer en økning på:

(1,65−1,00)⋅100%=65%

Vi leser av diagrammet at kurven for hushaldsavfall har indeksverdi ca. 1,2 i 2001.

Det betyr at avfallsmengden i 2001 var ca. 1,2 ganger avfallsmengden i 1997, som var 1900000 tonn:

1,2⋅1900000tonn=2280000tonn

Diagrammet viser en indeks, ikke absolutte tall. Indeks 1997=1 betyr at begge kurvene er satt til å starte i verdien 1,0 i 1997 — det er derfor de begynner samme sted. Dette forteller ingenting om hvor store mengdene faktisk er i tonn eller kroner i 1997; det er bare et startpunkt hver kurve måles i forhold til.

Til Stian: Diagrammet viser ikke at vi kaster mer enn vi bruker. Vi kan ikke sammenligne kurvene direkte i mengde, fordi de er indeksert hver for seg ut fra sin egen verdi i 1997. Vi vet for eksempel ikke hvor mange kroner konsumet i 1997 tilsvarte, og kan derfor ikke sammenligne det med avfallsmengden i tonn.

Til Jørgen: Begge kurvene starter på 1,0 i 1997 fordi 1997 er valgt som referanseår for indeksen. Alle senere år sammenlignes med nivået i 1997, som per definisjon får indeksverdien 1.

Til Stians siste spørsmål: At hushaldsavfall-kurven stiger brattere enn konsum-kurven, betyr at avfallsmengden har økt relativt mer (i prosent) enn konsumet i perioden 1997–2008 — altså at avfallet har vokst raskere enn forbruket, prosentvis sett. Det sier fortsatt ikke noe om hvor store de absolutte mengdene er i forhold til hverandre.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-8-IBedriftens daglige overskudd – toppunkt og nullpunkter

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

I denne oppgaven skal du velge enten alternativ I eller alternativ II. De to alternativene teller like mye ved sensuren.

Alternativ I

Hvis en bedrift produserer og selger x enheter av en vare per dag, er overskuddet O(x) per dag i kroner gitt ved

O(x)=−10x2+1100x−10000
Hjelpemiddelkrav: Krever PC

Tegn grafen til O. Hvor mange enheter må bedriften produsere og selge hver dag for at overskuddet skal bli størst mulig?

Hjelpemiddelkrav: Krever PC

Hvor mange enheter må bedriften produsere og selge hver dag for å ikke gå med underskudd?

Fasit

x=55enheter,O(55)=20250kr

10≤x≤100enheter

LøsningsforslagKI-generert

Vi skal tegne grafen til

O(x)=−10x2+1100x−10000

og finne toppunktet, siden det er der overskuddet er størst.

Vi legger inn funksjonen O(x) i GeoGebra og bruker kommandoen Extremum(O, 0, 110) til å finne toppunktet på grafen.

Grafen til overskuddsfunksjonen O med toppunkt T og nullpunkter N₁, N₂

Toppunktet på grafen er T=(55,20250).

Bedriften må produsere og selge 55 enheter per dag for at overskuddet skal bli størst mulig. Det største overskuddet blir da 20250 kroner per dag.

For at bedriften ikke skal gå med underskudd, må overskuddet være større enn eller lik null, altså O(x)≥0.

Vi finner nullpunktene til grafen med kommandoen Root(O) (se grafen i a)). Nullpunktene er

N1=(10,0)N2=(100,0)

Siden grafen til O er en parabel som vender grenene nedover, ligger grafen over eller på x-aksen mellom de to nullpunktene. Bedriften går altså ikke med underskudd når produksjonen x ligger mellom 10 og 100 enheter per dag.

Svar: Bedriften må produsere og selge minst 10 og høyst 100 enheter per dag for å unngå underskudd.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-8-IIMønster av regulære tikanter, femkanter, stjerner og romber

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

I denne oppgaven skal du velge enten alternativ I eller alternativ II. De to alternativene teller like mye ved sensuren.

Alternativ II

Mønster med en regulær tikant i midten omgitt av regulære femkanter, femtakkede stjerner og romber

Mønsteret ovenfor er sammensatt av regulære tikanter, regulære femkanter, stjerner og romber. Alle disse fire figurene har sider med samme lengde.

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Regn ut hvor store vinklene i hver av de fire figurene som inngår i mønsteret, er.

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Tenk deg at du skal utvide mønsteret. Hvor kan du sette inn nye tikanter?

Fasit

Tikant 144°, femkant 108°, stjerne (spiss vinkel) 36°, romb 36° og 144°

Der to femkanter møtes med en åpning på 144°

LøsningsforslagKI-generert

Vi bruker formelen for vinkelsummen i en mangekant med n hjørner:

S=(n−2)⋅180°

Tikant (10-kant). Vinkelsummen er S=(10−2)⋅180°=1440°. Siden tikanten er regulær (alle vinkler like store), er hver vinkel

1440°10=144°

Femkant (5-kant). Vinkelsummen er S=(5−2)⋅180°=540°, og hver vinkel i en regulær femkant er

540°5=108°

Stjernen og romben er ikke regulære mangekanter, så vi må bruke figuren til å se hvordan de ulike delfigurene møtes i et hjørne. Rundt ethvert punkt i mønsteret må vinklene til figurene som møtes der, summere seg til 360° (en hel omdreining).

Vinkler rundt tre ulike hjørner i mønsteret: der tikanten møter to femkanter, der romben møter tre femkanter, og der stjernen møter én femkant

Ved tikantens hjørne ser vi av figuren at tikanten møtes av to femkanter. Dette stemmer med det vi allerede har regnet ut:

144°+108°+108°=360°

Ved romben ser vi av mønsteret at den spisse vinkelen i romben møtes av tre femkanter i samme punkt:

3⋅108°+vromb=360°⇒vromb=360°−324°=36°

En romb er et parallellogram, så nabovinklene er supplementvinkler (summerer til 180°). Den andre vinkelen i romben blir dermed

180°−36°=144°

Romben har altså vinklene 36° og 144° (to og to like, som i en hvilken som helst romb).

Ved stjernens innbøyde hjørne (mellom to spisser) ser vi av mønsteret at bare én femkant møter stjernen:

vinnbøyd+108°=360°⇒vinnbøyd=252°

Stjernen har 10 hjørner (5 spisse og 5 innbøyde), og siden vinkelsum-formelen gjelder for alle mangekanter (også ikke-konvekse), er vinkelsummen i stjernen

(10−2)⋅180°=1440°

Med 5 like spisse vinkler og 5 like innbøyde vinkler på 252° får vi

5⋅vspiss+5⋅252°=1440°⇒vspiss=1440°−1260°5=36°

Den spisse vinkelen i stjernen er altså 36°.

For å utvide mønsteret med flere tikanter, må vi lete etter et hjørne i mønsteret der figurene som allerede er der, etterlater en åpning på nøyaktig 144° — det er jo dette som er vinkelen i en tikant.

Vi vet at et hjørne der to femkanter møtes, gir en sum på

108°+108°=216°

Da gjenstår det 360°−216°=144° i åpningen. Dette er nøyaktig samme situasjon som i sentrum av mønsteret, der den opprinnelige tikanten er satt inn mellom to femkanter.

Konklusjon: Overalt langs ytterkanten av mønsteret der to femkanter møtes i et hjørne uten at noe fyller ut resten av vinkelen, kan man sette inn en ny tikant. Da vil tikanten passe perfekt sammen med de to femkantene (144°+108°+108°=360°), på samme måte som den midterste tikanten gjør i det opprinnelige mønsteret.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Tastatursnarveier

Navigasjon

⌘K / Ctrl+K
Åpne søk
G F
Gå til Fag
G E
Gå til Eksamener
G T
Gå til Temaer
G K
Gå til Kompetansemål
G H
Hjem
?
Vis snarveier

I oppgave

←/→ · J/K
Forrige / neste oppgave
0
Marker som ikke prøvd
1
Marker som prøvd
2
Marker som trenger hjelp
3
Marker som ferdig
S
Vis / skjul løsningsforslag
A
Legg til i liste
N
Skriv notat
Esc
Tilbake / avslutt