S1 Vår 2008

LK065 oppgaver · 5 timer (2 + 3)

Vis på projektor

Eksamensoppgavene er utgitt av Utdanningsdirektoratet. Første nedlasting kjører en bot-sjekk i nettleseren (Vercel BotID) — mer i personvernerklæringen.

Del 1uten hjelpemidler · 2 timer · 1 oppgaver

Oppgave 1-1Pascals trekant, kuletrekking og funksjonsdrøfting

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

Løs likningen 2⋅10x=2000

Løs likningen 2lg⁡x−4=0

Vi har gitt funksjonene f(x)=x2−5x+6 og g(x)=2x+6.

Finn nullpunktene til f og g.

Finn skjæringspunktene mellom grafene til f og g.

Bruk Pascals talltrekant til å regne ut (x+2)4.

En eske inneholder 2 blå og 3 røde kuler. Vi trekker tilfeldig ut 2 kuler.

Hva er sannsynligheten for å trekke ut 1 blå og 1 rød kule?

Hva er sannsynligheten for at kulene har samme farge?

Skriv så enkelt som mulig:

xx+2+4xx2−4
(a2⋅b)3⋅a−2b2⋅a−3
lg⁡(a2b)−2lg⁡(ab)

Funksjonen f er gitt ved f(x)=x3−3x2+2.

Bruk f′(x) til å finne eventuelle topp- og bunnpunkter på grafen til f.

I hvilke punkter er den momentane veksthastigheten lik 9?

Fasit

x=3

x=100

1) x=2 og x=3 (for f), x=−3 (for g)

(0,6) og (7,20)

(x+2)4=x4+8x3+24x2+32x+16

1) P=35

P=25

1) xx−2

a7b

lg⁡(b3)

1) Toppunkt (0,2), bunnpunkt (2,−2)

(−1,−2) og (3,2)

LøsningsforslagKI-generert

Vi løser likningen ved å isolere 10x.

2⋅10x=2000
10x=1000=103
x=3
2lg⁡x−4=0
lg⁡x=2
x=102=100

1) Vi finner nullpunktene til f ved å faktorisere:

f(x)=x2−5x+6=(x−2)(x−3)=0
x=2 og x=3

Nullpunktet til g:

g(x)=2x+6=0⇒x=−3

2) Skjæringspunktene finner vi ved å sette f(x)=g(x):

x2−5x+6=2x+6
x2−7x=0
x(x−7)=0
x=0ellerx=7

For x=0: g(0)=2⋅0+6=6, som gir punktet (0,6).

For x=7: g(7)=2⋅7+6=20, som gir punktet (7,20).

(0,6) og (7,20)

Rad 4 i Pascals talltrekant gir koeffisientene 1,4,6,4,1. Med a=x og b=2:

(x+2)4=1⋅x4+4⋅x3⋅2+6⋅x2⋅22+4⋅x⋅23+1⋅24
=x4+8x3+24x2+32x+16
(x+2)4=x4+8x3+24x2+32x+16

Esken inneholder 2 blå og 3 røde kuler, til sammen 5 kuler. Vi trekker ut 2 kuler.

1) Antall måter å velge 2 av 5 kuler på:

(52)=10

Antall måter å velge 1 blå av 2 og 1 rød av 3:

(21)⋅(31)=2⋅3=6
P(1 blå og 1 rød)=610=35

2) Samme farge betyr enten to blå eller to røde:

(22)+(32)=1+3=4
P(samme farge)=410=25

1) Vi faktoriserer x2−4=(x−2)(x+2) og setter på felles brøkstrek:

xx+2+4xx2−4=xx+2+4x(x−2)(x+2)
=x(x−2)+4x(x−2)(x+2)=x2−2x+4x(x−2)(x+2)=x2+2x(x−2)(x+2)
=x(x+2)(x−2)(x+2)=xx−2

2) Vi bruker potensregler:

(a2⋅b)3⋅a−2b2⋅a−3=a6b3⋅a−2b2⋅a−3=a4b3b2a−3
=a4−(−3)⋅b3−2=a7b

3) Vi bruker logaritmeregler:

lg⁡(a2b)−2lg⁡(ab)=lg⁡(a2b)−lg⁡((ab)2)=lg⁡(a2b)−lg⁡(a2b2)
=lg⁡(a2ba2/b2)=lg⁡(b⋅b2)=lg⁡(b3)

1) Vi deriverer f(x)=x3−3x2+2:

f′(x)=3x2−6x=3x(x−2)

Nullpunktene til f′ er x=0 og x=2. Vi setter opp fortegnslinje for f′:

  • For x<0: f′(x)>0 (voksende)
  • For 0<x<2: f′(x)<0 (avtakende)
  • For x>2: f′(x)>0 (voksende)

Siden f′ skifter fra positiv til negativ i x=0, er dette et toppunkt. Siden f′ skifter fra negativ til positiv i x=2, er dette et bunnpunkt.

f(0)=0−0+2=2f(2)=8−12+2=−2
Toppunkt (0,2),bunnpunkt (2,−2)

2) Momentan veksthastighet er f′(x). Vi løser f′(x)=9:

3x2−6x=9
x2−2x−3=0
(x−3)(x+1)=0
x=3ellerx=−1
f(3)=27−27+2=2f(−1)=−1−3+2=−2
(−1,−2) og (3,2)

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Del 2alle hjelpemidler · 3 timer · 4 oppgaver

Oppgave 2-2Skytekonkurranse og binomisk sannsynlighet

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

Knut deltar i skytekonkurranser. Vi lar p være sannsynligheten for at Knut skyter blink på et skudd. Tidligere erfaring gir grunn til å anta at p=0,70. I konkurranser skyter man 10 skudd.

Hjelpemiddelkrav: Oppsett for hånd

Hva er sannsynligheten for at Knut skal treffe blink på alle de 10 skuddene? Forklar hvilken sannsynlighetsmodell du har brukt, og hvilke forutsetninger du har gjort.

Hjelpemiddelkrav: Oppsett for hånd

Hva er sannsynligheten for at Knut treffer blink høyst 8 ganger på de 10 skuddene?

For å få premie må en skytter treffe blink på minst 7 skudd.

Hjelpemiddelkrav: Oppsett for hånd

Hva er sannsynligheten for at Knut skal få premie i en bestemt skytekonkurranse?

Knut ønsker at sannsynligheten for å få premie skal være minst 0,80.

Hjelpemiddelkrav: Oppsett for hånd

Hva må da sannsynligheten p for å treffe med ett skudd økes til?

Fasit

P(X=10)≈0,0282

P(X≤8)≈0,8507

P(X≥7)≈0,6496

p≈0,761

LøsningsforslagKI-generert

La X være antall treff av 10 skudd. Siden hvert skudd enten er treff eller bom, sannsynligheten for treff antas å være den samme (p=0,70) fra skudd til skudd, og skuddene antas å være uavhengige av hverandre, er X binomisk fordelt med n=10 og p=0,70.

Sannsynligheten for at Knut treffer blink på alle 10 skuddene er

P(X=10)=p10=0,7010≈0,0282

Modellen som er brukt er den binomiske sannsynlighetsmodellen. Forutsetningene er at hvert skudd bare kan gi to utfall (treff eller bom), at sannsynligheten for treff er den samme (p=0,70) for hvert skudd, og at utfallet av de ulike skuddene er uavhengig av hverandre.

P(X=10)≈0,0282

Sannsynligheten for at Knut treffer høyst 8 ganger er P(X≤8), altså den kumulative binomiske sannsynligheten opp til og med x=8. Vi beregner den i GeoGebra CAS:

P(X≤8)=FordelingBinomial(10,0,70,8,sann)≈0,8507

GeoGebra CAS-utregning

P(X≤8)≈0,8507

For å få premie må Knut treffe blink på minst 7 av 10 skudd, altså P(X≥7). Dette finner vi som komplementet til P(X≤6):

P(X≥7)=1−P(X≤6)=1−FordelingBinomial(10,0,70,6,sann)≈0,6496

(se P_c i utklippet over)

P(X≥7)≈0,6496

Vi ønsker å finne den verdien av p som gjør at P(X≥7)=0,80, altså løse likningen

1−FordelingBinomial(10,p,6,sann)=0,80

med hensyn på p. Vi definerer g(q)=1−FordelingBinomial(10,q,6,sann) i GeoGebra CAS og prøver oss fram (se utklippet over): g(0,76)≈0,7988, mens g(0,761)≈0,8010. Løsningen ligger altså mellom disse, og

p≈0,761

Knut må altså øke sannsynligheten for å treffe med ett skudd til minst ca. 76,1% for at sannsynligheten for å få premie skal bli minst 0,80.

p≈0,761

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-3-IDrøfting av tredjegradsfunksjon fra grafen til f-derivert

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

Du skal besvare enten alternativ I eller alternativ II. De to alternativene er likeverdige ved vurderingen.

Alternativ I

I denne oppgaven skal du drøfte en polynomfunksjon f av tredje grad. På figuren har vi tegnet grafen til den deriverte av funksjonen.

Grafen til f'

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Bruk grafen til f′ til å avgjøre hvor funksjonen f vokser, og hvor den avtar.

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Bruk grafen til f′ til å finne førstekoordinaten til eventuelle topp- og bunnpunkter på grafen til f. Hvor er grafen til f brattest?

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Bruk grafen til f′ til å finne et funksjonsuttrykk for f′.

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Bestem x-verdiene til de punktene på grafen til f der momentan veksthastighet er lik −1.

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Skisser en mulig graf til funksjonen f ut fra det du har funnet ovenfor, når x∈⟨0,4⟩.

Fasit

f vokser på ⟨1,3⟩, avtar på ⟨0,1⟩ og ⟨3,4⟩

Bunnpunkt ved x=1, toppunkt ved x=3; brattest ved x=0 og x=4

f′(x)=−x2+4x−3

x=2−2≈0,59ogx=2+2≈3,41

Se skisse i løsningsforslaget

LøsningsforslagKI-generert

Vi leser av grafen til f′: den er en parabel med bunnpunkt (toppunkt for f′) i (2,1), og den skjærer x-aksen i x=1 og x=3. I det viste intervallet ⟨0,4⟩ er f′(0)=−3 og f′(4)=−3.

Vi bruker fortegnet til f′: der f′(x)>0 vokser f, der f′(x)<0 avtar f.

Av grafen ser vi at f′(x)<0 for x∈⟨0,1⟩, at f′(x)>0 for x∈⟨1,3⟩, og at f′(x)<0 for x∈⟨3,4⟩.

Dermed:

f avtar på ⟨0,1⟩ og ⟨3,4⟩,f vokser på ⟨1,3⟩

Topp- og bunnpunkt på grafen til f ligger der f′(x)=0, altså der grafen til f′ skjærer x-aksen — ved x=1 og x=3.

Ved x=1 går f′ fra negativ til positiv verdi, så f har et bunnpunkt ved x=1.

Ved x=3 går f′ fra positiv til negativ verdi, så f har et toppunkt ved x=3.

Grafen til f er brattest der |f′(x)| er størst. I det viste intervallet er f′(x) størst i tallverdi i endepunktene, med f′(0)=−3 og f′(4)=−3. Dermed er grafen til f brattest ved

x=0 og x=4

Grafen til f′ er en parabel (andregradsfunksjon) med toppunkt (2,1). Vi setter derfor opp f′ på toppunktform:

f′(x)=a(x−2)2+1

Vi bruker at grafen går gjennom (0,−3) (eller (1,0)/(3,0)) til å bestemme a:

−3=a(0−2)2+1=4a+1⇒a=−1

Dermed er

f′(x)=−(x−2)2+1=−x2+4x−4+1
f′(x)=−x2+4x−3

Dette stemmer med de avleste punktene f′(1)=0, f′(2)=1, f′(3)=0, f′(0)=−3 og f′(4)=−3 (kontrollert i CAS, se utklipp).

Kontroll av f' i CAS

Momentan veksthastighet er f′(x). Vi løser likningen f′(x)=−1:

−x2+4x−3=−1
−x2+4x−2=0⇔x2−4x+2=0
x=4±16−82=4±82=2±2

(kontrollert i CAS, se utklipp over)

x=2−2≈0,59ogx=2+2≈3,41

Vi bruker resultatene fra a) og b) til å skissere f for x∈⟨0,4⟩: f avtar fra x=0 til bunnpunktet ved x=1, vokser til toppunktet ved x=3, og avtar igjen til x=4. Grafen er brattest nær endepunktene, slakest nær topp- og bunnpunktet.

En mulig graf til f (her med f(x)=−x33+2x2−3x, som har nettopp denne f′) er vist under:

Skisse av mulig graf til f

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-3-IIPersonbiler per 1000 innbyggere og andregradsregresjon

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

Du skal besvare enten alternativ I eller alternativ II. De to alternativene er likeverdige ved vurderingen.

Alternativ II

Tabellen viser antall registrerte personbiler per 1000 innbyggere i Norge for noen år i perioden 1985–2005.

x05101520
f(x)417418426460496

Her er f(x) antall registrerte personbiler per 1000 innbyggere x år etter 1985.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Bestem gjennomsnittlig veksthastighet fra 1990 til 2000. Hva forteller dette tallet oss?

Hjelpemiddelkrav: Krever PC

Bruk regresjon til å finne en polynomfunksjon f av andre grad som tilnærmet beskriver utviklingen ovenfor.

Hjelpemiddelkrav: Krever PC

Tegn grafen til f, og marker punktene i tabellen i samme koordinatsystem.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator + svaret på tidligere oppgave

Bestem momentan veksthastighet i år 2000. Marker den momentane veksthastigheten på grafen til f.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator + svaret på tidligere oppgave

I år 2001 var det ca. 4 500 000 innbyggere i Norge. Bruk d) til å anslå hvor mange registrerte biler det var dette året.

Fasit

4,2 biler per 1000 innbyggere per år

f(x)≈0,274x2−1,486x+417,1

Se graf i løsningsforslaget

f′(15)≈6,7 biler per 1000 innbyggere per år

≈2100000 registrerte biler

LøsningsforslagKI-generert

Gjennomsnittlig veksthastighet fra 1990 (x=5) til 2000 (x=15) er stigningstallet til sekanten gjennom punktene (5,f(5)) og (15,f(15)):

f(15)−f(5)15−5=460−41810=4210=4,2

Dette betyr at antall registrerte personbiler per 1000 innbyggere i gjennomsnitt økte med 4,2 per år i perioden 1990–2000.

Vi legger tallene fra tabellen inn som punkter og utfører andregradsregresjon:

(0,417), (5,418), (10,426), (15,460), (20,496)

Regresjonen gir

f(x)≈0,274x2−1,486x+417,1

Grafen til f (blå) er tegnet sammen med punktene fra tabellen (røde). Grafen ligger tett opp til punktene, men går ikke nøyaktig gjennom alle, siden f er en tilnærming (regresjon).

Graf med regresjonskurve, datapunkter og tangent i 2000

Momentan veksthastighet i år 2000 (x=15) er f′(15). Vi deriverer:

f′(x)=0,548x−1,486
f′(15)=0,548⋅15−1,486≈6,7

Den momentane veksthastigheten er markert som tangentlinjen (oransje, stiplet) i punktet på grafen der x=15, se figuren i c).

Vi bruker resultatet fra d) til å anslå økningen i antall personbiler per 1000 innbyggere fra 2000 til 2001 (ett år), med utgangspunkt i den kjente verdien f(15)=460 fra tabellen:

Anslag 2001≈f(15)+f′(15)⋅1≈460+6,7=466,7

Med ca. 4500000 innbyggere i 2001 blir antall registrerte biler

466,71000⋅4500000≈2100000

Det var altså omtrent 2100000 registrerte personbiler i Norge i 2001.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-4Lineær optimering for fruktplukking

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

Kari, Arne og Harald har tatt seg jobb hos en fruktbonde som dyrker epler og pærer. De har forskjellige arbeidsoppgaver. Kari plukker, Arne sorterer og Harald pakker. Tabellen viser hvor mange minutter hver av dem bruker i gjennomsnitt per kasse på arbeidsoppgaven.

KariArneHarald
Epler201220
Pærer202430

Kari arbeider maksimalt 6 timer hver dag. Arne arbeider maksimalt 5 timer og Harald 6,5 time hver dag.

Vi lar x være antall kasser epler og y antall kasser pærer som blir klargjort hver dag.

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Forklar at opplysningene ovenfor gir oss følgende ulikheter:

x≥0 og y≥0

y≤−x+18
y≤−12x+12,5
y≤−23x+13
Hjelpemiddelkrav: For hånd

Skraver det området som er definert av ulikhetene ovenfor i et koordinatsystem.

Bonden betaler 150 kroner per kasse epler og 200 per kasse pærer.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Finn ut den største inntekten Kari, Arne og Harald til sammen kan oppnå per dag.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

De innretter arbeidet slik at samlet inntekt blir størst mulig. Én av dem får da tid til overs og kan utføre andre arbeidsoppgaver. Undersøk hvem det er, og hvor mye tid vedkommende kan bruke på disse arbeidsoppgavene.

Fasit

Se løsningsforslag.

Se figur i løsningsforslag.

Imax⁡=2850kr (ved x=15, y=3)

Arne har 48 min=0,8 timer ledig tid

LøsningsforslagKI-generert

Vi lar x være antall kasser epler og y antall kasser pærer som klargjøres hver dag. Siden x og y er antall kasser, kan de ikke være negative, så

x≥0ogy≥0

Kari (plukker) bruker 20 minutter per kasse epler og 20 minutter per kasse pærer, og arbeider maksimalt 6 timer =360 minutter per dag. Da må

20x+20y≤360

Vi deler begge sider med 20:

x+y≤18
y≤−x+18

Arne (sorterer) bruker 12 minutter per kasse epler og 24 minutter per kasse pærer, og arbeider maksimalt 5 timer =300 minutter per dag. Da må

12x+24y≤300

Vi deler begge sider med 12:

x+2y≤25
y≤−12x+12,5

Harald (pakker) bruker 20 minutter per kasse epler og 30 minutter per kasse pærer, og arbeider maksimalt 6,5 timer =390 minutter per dag. Da må

20x+30y≤390

Vi deler begge sider med 10:

2x+3y≤39
y≤−23x+13

Dette er nettopp de fire ulikhetene i oppgaveteksten.

Vi tegner de tre grenselinjene

f(x)=−x+18g(x)=−12x+12,5h(x)=−23x+13

og skraverer området der x≥0, y≥0 og y ligger under (eller på) alle tre linjene samtidig. Dette gir en femkant med hjørner i (0,0), (18,0), (15,3), (3,11) og (0,12,5), se figuren under.

Det skraverte området avgrenset av de fire ulikhetene, med grenselinjene til Kari (rød), Arne (grønn) og Harald (lilla)

Inntekten per dag er

I(x,y)=150x+200y

Den største (eller minste) verdien av en lineær funksjon over et slikt skravert område oppnås alltid i et av hjørnene i området. Vi regner ut I i alle hjørnene:

Hjørne$I = 150x + 200y$
$(0,0)$$0 \, \mathrm{kr}$
$(18,0)$$150 \cdot 18 = 2700 \, \mathrm{kr}$
$(15,3)$$150 \cdot 15 + 200 \cdot 3 = 2250 + 600 = 2850 \, \mathrm{kr}$
$(3,11)$$150 \cdot 3 + 200 \cdot 11 = 450 + 2200 = 2650 \, \mathrm{kr}$
$(0{,}12{,}5)$$200 \cdot 12{,}5 = 2500 \, \mathrm{kr}$

Størst inntekt oppnås i hjørnet (15,3):

Imax⁡=2850kr ved x=15 kasser epler og y=3 kasser pærer

Vi setter x=15 og y=3 inn i tidsforbruket til hver av de tre, og sammenligner med hvor mye tid de har til rådighet.

Kari:

20⋅15+20⋅3=300+60=360 min=6 timer

Kari bruker akkurat sine 6 timer — ingen ledig tid.

Arne:

12⋅15+24⋅3=180+72=252 min

Arne har til rådighet 5 timer =300 minutter, så han har

300−252=48 min

ledig tid.

Harald:

20⋅15+30⋅3=300+90=390 min=6,5 timer

Harald bruker akkurat sine 6,5 timer — ingen ledig tid.

Dette stemmer med at (15,3) ligger på grenselinjene til Kari og Harald (ulikhet 2 og 4 er oppfylt med likhet), mens punktet ligger innenfor grensa til Arne (ulikhet 3 er en streng ulikhet der).

Konklusjon:

Arne har 48 minutter=0,8 timer ledig tid til andre arbeidsoppgaver

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Tastatursnarveier

Navigasjon

⌘K / Ctrl+K
Åpne søk
G F
Gå til Fag
G E
Gå til Eksamener
G T
Gå til Temaer
G K
Gå til Kompetansemål
G H
Hjem
?
Vis snarveier

I oppgave

←/→ · J/K
Forrige / neste oppgave
0
Marker som ikke prøvd
1
Marker som prøvd
2
Marker som trenger hjelp
3
Marker som ferdig
S
Vis / skjul løsningsforslag
A
Legg til i liste
N
Skriv notat
Esc
Tilbake / avslutt