Eksamensoppgavene er utgitt av Utdanningsdirektoratet. Første nedlasting kjører en bot-sjekk i nettleseren (Vercel BotID) — mer i personvernerklæringen.
Del 1uten hjelpemidler · 2 timer · 2 oppgaver
Oppgave 1-1·Derivasjon, ulikhet og vektorfunksjon
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
a)
Deriver funksjonen
b)
Gitt funksjonen
1)
Finn eventuelle topp-, bunn- og terrassepunkter på grafen til .
2)
Finn eventuelle vendepunkter på grafen til . Tegn grafen.
c)
Skriv så enkelt som mulig
d)
Vis at er en løsning på ligningen .
Bruk dette til å løse ulikheten .
Posisjonen til en partikkel er gitt ved vektorfunksjonen
e)
1)
Finn et uttrykk for farts- og akselerasjonsvektoren.
2)
Undersøk om det finnes -verdier som gjør at fartsvektoren står vinkelrett på akselerasjonsvektoren.
Fasit
a)
b)
1) Terrassepunkt , bunnpunkt 2) Vendepunkter og
c)
d)
er løsning;
e)
1) , 2)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Vi bruker produktregelen med og (kjerneregel på ):
b)1)
Vi deriverer :
Vi setter : (dobbel rot) eller . Faktoren alltid, så fortegnet til bestemmes av :
I skifter ikke fortegn (negativ på begge sider) — dette er et terrassepunkt. I skifter fra negativ til positiv — dette er et bunnpunkt. Det finnes ikke noe toppunkt.
2)
Vi dobbeltderiverer:
for og .
skifter fortegn i både og , så begge er vendepunkter:
Grafen synker bratt fra venstre, flater ut med horisontal tangent i terrassepunktet (som også er vendepunkt), fortsetter å synke gjennom vendepunktet ned til bunnpunktet , og stiger deretter mot høyre.
c)
Vi faktoriserer nevnerne: og . Da blir
Fellesnevner :
Telleren har negativ diskriminant og kan ikke faktoriseres videre, så dette er enkleste form:
d)
Vi setter inn i likningen:
Siden uttrykket blir null, er en løsning. Da er en faktor. Polynomdivisjon gir
Ulikheten har nullpunkter :
Ulikheten er oppfylt når produktet er :
e)1)
Fartsvektoren er den deriverte av posisjonsvektoren, og akselerasjonsvektoren er den deriverte av fartsvektoren:
2)
Vektorene står vinkelrett på hverandre når skalarproduktet er null:
Det finnes altså en -verdi som gjør fartsvektoren vinkelrett på akselerasjonsvektoren.
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
, som spenner over buen , kaller vi en periferivinkel.
, som spenner over buen , kaller vi en sentralvinkel.
a)
Tegn inn en annen periferivinkel som spenner over buen .
En setning i geometrien sier:
En periferivinkel er alltid halvparten så stor som den sentralvinkelen som spenner over samme bue.
For å bevise denne setningen tegner vi diameteren .
b)
Forklar at og er likebeinte.
c)
Bruk b) til å forklare at
d)
Bruk c) til å bevise setningen ovenfor.
Fasit
a)
Se løsningsforslag (skisse)
b)
og er likebeint fordi
c)
og (vist)
d)
(vist)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Vi velger et vilkårlig punkt på sirkelen, forskjellig fra , men på samme side av korden som (altså på den store buen). Linjestykkene og tegnes inn. Vinkelen er da en annen periferivinkel som spenner over buen .
b)
, og er alle radier i sirkelen, så
I er to av sidene ( og ) like lange, så trekanten er likebeint. Tilsvarende er i , så også denne trekanten er likebeint.
c)
Siden er likebeint med , er vinklene motstående disse sidene like store:
, og ligger på en rett linje (diameteren), så er en ytre vinkel til i hjørnet . Etter ytre vinkelsetningen er en ytre vinkel lik summen av de to andre vinklene i trekanten:
Tilsvarende resonnement for (som er likebeint med ) gir at , og at er ytre vinkel til i :
d)
Av figuren ser vi at strålen ligger mellom og , slik at
Tilsvarende ligger strålen mellom og , slik at
Vi setter inn resultatene fra c):
Altså er
som er akkurat det setningen sier: periferivinkelen er halvparten av sentralvinkelen som spenner over samme bue .
Oppgave 2-3·Volleyballag og betinget sannsynlighet
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
På en volleyballtrening er det 23 elever, 9 gutter og 14 jenter. Det skal velges et lag på 6 elever.
a)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Hva er sannsynligheten for at det blir like mange gutter som jenter på laget, dersom elevene trekkes ut tilfeldig?
I idrettslaget er det 736 medlemmer, 348 gutter og 388 jenter. Av disse er det 63 gutter og 47 jenter som spiller volleyball.
En person trekkes ut tilfeldig. La og være de to hendelsene
: Personen er en gutt : Personen spiller volleyball
b)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Forklar med ord hva vi mener med . Finn denne sannsynligheten.
c)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Finn sannsynlighetene og . Er de to hendelsene og uavhengige?
En avis ønsker å intervjue to personer i idrettslaget, én som spiller og én som ikke spiller volleyball. De trekker tilfeldig ut én volleyballspiller og én som ikke spiller volleyball.
d)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Hva er sannsynligheten for at de to personene er jenter?
Fasit
a)
b)
er sannsynligheten for at en tilfeldig valgt person er en gutt som spiller volleyball.
c)
, — ikke uavhengige
d)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Det er måter å velge av de elevene på, uten hensyn til rekkefølge. Vi vil ha gutter (av ) og jenter (av ), så antall gunstige utfall er :
Sannsynligheten for at laget får like mange gutter som jenter er .
b)
er sannsynligheten for at en tilfeldig valgt person i idrettslaget både er en gutt og spiller volleyball.
Av de medlemmene er det gutter som spiller volleyball, så
.
c)
Totalt spiller personer volleyball:
er sannsynligheten for at en person spiller volleyball, gitt at personen er gutt. Av de guttene spiller volleyball:
Siden
er og ikke uavhengige hendelser. At en person er gutt, øker sannsynligheten for at personen spiller volleyball.
og ; hendelsene er ikke uavhengige.
d)
Det trekkes én person blant de volleyballspillerne, og én person blant de som ikke spiller volleyball. Av volleyballspillerne er jenter, og blant de som ikke spiller volleyball er jenter.
De to trekningene er uavhengige av hverandre (spiller trekkes fra én gruppe, ikke-spiller fra en annen), så vi multipliserer sannsynlighetene:
Sannsynligheten for at begge de intervjuede personene er jenter er .
Vi forenkler først uttrykket for ved polynomdivisjon. Siden og , kan vi forkorte med (gyldig for ):
Dette bekreftes med CAS (se utklipp), der f(x) forenkles til nettopp .
Videre polynomdivisjon gir en nyttig omskriving:
Denne formen bruker vi i b) og c).
a)
Siden er kontinuerlig og , mens telleren i den opprinnelige brøken har faktoren som kansellerer nullpunktet til nevneren i , eksisterer grenseverdien der (det er et opphevbart bruddpunkt, ikke en asymptote):
CAS bekrefter dette (Grenseverdi(f(x), x, -1) = -3/2, se utklipp).
I har derimot verdien , mens nevneren . Da vokser uten grense, og grenseverdien eksisterer ikke (CAS gir ? for Grenseverdi(f(x), x, 1), se utklipp).
Grafen til har derfor bare én vertikal asymptote, siden bruddet i er opphevbart (et “hull” i grafen), mens bruddet i gir en reell asymptote:
b)
Vi deriverer :
som er det vi skulle vise. Dette stemmer også med CAS-utregningen (fp(x) forenklet til , som er samme uttrykk skrevet med felles brøkstrek):
Vi finner kritiske punkter ved å løse :
CAS bekrefter og (se utklipp). Vi setter inn og finner funksjonsverdiene:
For å avgjøre hva slags ekstremalpunkter dette er, undersøker vi fortegnet til . Nevneren er alltid positiv (unntatt i , der ikke er definert), så fortegnet bestemmes av telleren :
I skifter fortegn fra til , så dette er et toppunkt: .
I skifter fortegn fra til , så dette er et bunnpunkt: .
c)
Vi deriverer én gang til:
Dette stemmer med CAS-utklippet, hvor fpp(x) forenkles til nettopp .
Fortegnet til avhenger av fortegnet til , som har samme fortegn som :
For er , så : grafen vender hul side ned (konkav).
For er , så : grafen vender hul side opp (konveks).
er aldri lik null, så det finnes ikke noe vendepunkt — krumningen skifter kun ved den vertikale asymptoten .
d)
Grafen til har vertikal asymptote (grå stiplet linje) og skråasymptote (grå stiplet linje), siden når . Toppunktet og bunnpunktet er markert med røde punkter, og det opphevbare bruddet i (verdi ) er markert med et hult (grått) punkt.
e)
Funksjonen er en sammensatt funksjon der settes inn i . Siden for alle , er aldri mulig, så det eneste kravet til definisjonsmengden kommer fra , altså — i samsvar med oppgaveteksten.
Med kjerneregelen er
Siden for alle , er nøyaktig når , altså når eller (fra resultatet i b)). Ligningen har ingen løsning, mens gir
Dette er bekreftet med CAS: Løs(gp(x)=0,x) gir kun (se utklipp) — kritisk punktet i som svarer til (toppunktet) videreføres altså ikke til , siden aldri blir .
Siden er en strengt voksende funksjon, bevares typen ekstremalpunkt: ga bunnpunkt for , så gir bunnpunkt for . Funksjonsverdien blir
som også bekreftes direkte av CAS (g(ln(2)) = 3, se utklipp).
Grafen til har derfor ett bunnpunkt og ikke noe toppunkt:
Oppgave 2-4-II·Andregradsfunksjon parameterstudium a b og c
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Du skal besvare enten alternativ I eller alternativ II. De to alternativene er likeverdige ved vurderingen.
Alternativ II
Alle andregradsfunksjoner kan skrives på formen . I denne oppgaven skal vi se på hvordan parameterne , , og endrer grafen til .
Vi starter med å studere betydningen av parameteren .
a)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Skisser grafene til for -verdiene i samme koordinatsystem. Sammenlign grafene og kommenter.
Så studerer vi betydningen av parameteren .
b)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Skisser grafene til for -verdiene i samme koordinatsystem. Sammenlign grafene og kommenter.
Til slutt studerer vi betydningen av parameteren .
c)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Skisser grafene til for -verdiene i samme koordinatsystem. Sammenlign grafene og kommenter.
d)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Finn koordinatene til bunnpunktet på hver av grafene i c). Hvilken kurve ser det ut til at bunnpunktene ligger på?
e)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Finn formelen for den kurven som bunnpunktene ligger på.
f)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Gjenta det du gjorde i c), d) og e) for funksjonen for -verdiene . Gi et forslag til hvilken kurve bunn- eller toppunktene til grafen til ligger på.
Fasit
a)
Grafene er loddrette parallellforskyvninger av hverandre – økende flytter grafen oppover.
b)
bestemmer om parabelen vender opp () eller ned (), og hvor smal den er; gir en rett linje.
c)
Grafene er kongruente parabler som er forskjøvet slik at bunnpunktet flytter seg.
d)
Bunnpunktene ser ut til å ligge på en parabel som vender nedover.
e)
f)
Toppunktene ligger på ; generelt ligger topp-/bunnpunktene til (med faste) på kurven .
LøsningsforslagKI-generert
a)
Vi skisserer grafene til for .
Alle grafene har som symmetriakse, siden koeffisientene foran og er de samme for alle grafene. Grafene har altså samme form – de er kongruente parabler. Når øker, flyttes hele grafen loddrett oppover; når minker, flyttes grafen nedover. Dette er fordi , altså skjæringspunktet med -aksen, og hele grafen forskyves med grafen til som utgangspunkt. Konstantleddet gir altså en loddrett parallellforskyvning av grafen.
b)
Vi skisserer grafene til for .
Alle grafene går gjennom samme punkt , siden uansett verdi av . Ellers ser vi tydelig forskjeller:
Når vender parabelen oppover (har et bunnpunkt/minimum).
Når vender parabelen nedover (har et toppunkt/maksimum).
Når er grafen ikke lenger en parabel, men en rett linje, .
Jo større er, jo smalere/brattere er parabelen (den vokser raskere bort fra symmetriaksen).
Parameteren bestemmer altså både åpningsretning og hvor “trang” parabelen er.
c)
Vi skisserer grafene til for , sammen med bunnpunktene (svarte punkter) og kurven de ligger på (rød, se punkt e).
Alle grafene er kongruente parabler (samme koeffisient foran ), men parameteren flytter symmetriaksen og dermed hele grafen sidelengs og loddrett – bunnpunktet vandrer langs en kurve etter hvert som endres.
d)
Symmetriaksen (og dermed -koordinaten til bunnpunktet) er , og -koordinaten finner vi ved å sette denne -verdien inn i . Dette gir bunnpunktene:
Bunnpunkt
Av figuren i c) ser vi at disse punktene ser ut til å ligge på en parabel som vender nedover, med toppunkt i .
e)
Vi finner formelen for kurven bunnpunktene ligger på, ved å regne ut bunnpunktet til generelt (med som variabel parameter).
Symmetriaksen er
Bunnpunktets -koordinat finner vi ved å sette inn i :
Vi setter inn for å uttrykke ved alene:
Bunnpunktene til ligger altså på parabelen
som stemmer godt med det vi observerte i d) og på figuren i c) (den røde kurven).
f)
Vi gjentar prosedyren for , med .
Symmetriaksen er nå , altså . Toppunktets -koordinat er
Toppunktene ligger altså på kurven
Dette stemmer med figuren over: de svarte toppunktene vil ligge for langt utenfor vinduet til å vises, men de synlige punktene ligger tydelig på den røde kurven .
Generalisering. For en generell funksjon der og er faste og varierer, er symmetriaksen , altså . Topp-/bunnpunktets -koordinat er da
Setter vi inn :
Topp-/bunnpunktene til grafene i familien (med faste, varierende) ligger altså på parabelen
Med (som i e) gir dette , og med (som i f) gir det – begge stemmer med det vi fant.
Oppgave 2-5·Mediansetning i trekant ABC med vektorregning
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
En median er et linjestykke som går fra et hjørne i en trekant til midtpunktet på motstående side.
En setning i geometrien sier at de tre medianene i en trekant skjærer hverandre i ett punkt. Denne setningen heter mediansetningen.
En trekant er plassert i et koordinatsystem som vist på figuren. Ved å bruke vektorregning skal vi vise at mediansetningen gjelder for denne trekanten.
er midtpunktet på siden , og er midtpunktet på siden .
a)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Skriv opp koordinatene til , og .
b)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Vis ved regning at koordinatene til punktet er , og punktet er .
Vi kaller skjæringspunktet mellom og for . En metode for å finne koordinatene til består i å skrive på to måter. To ulike veier fra til gir
Dette gir oss følgende vektorligning:
c)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Sett inn koordinatene til , og , og vis at vektorligningen kan skrives som
d)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Løs vektorligningen i c).
e)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Bestem og koordinatene til punktet .
f)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Vis at den tredje medianen går gjennom punktet .
Fasit
a)
, ,
b)
,
c)
Vist ved innsetting
d)
e)
,
f)
Vist at ligger på medianen fra
LøsningsforslagKI-generert
Trekanten har hjørner , og .
a)
Vektorene mellom hjørnene finner vi ved å trekke koordinatene til utgangspunktet fra koordinatene til endepunktet.
b)
Midtpunktet av et linjestykke finner vi ved å ta gjennomsnittet av koordinatene til endepunktene.
c)
Vi finner koordinatene til de tre vektorene som inngår i likningen.
Setter vi dette inn i vektorlikningen , får vi
som er det vi skulle vise.
d)
To vektorer er like når begge koordinatene er like. Det gir likningssystemet
Løst med GeoGebra CAS:
Dette gir
e)
Vi setter inn i :
Koordinatene til finner vi ved (se linje 2 i utklippet):
f)
Den tredje medianen går fra til midtpunktet på siden :
Et punkt ligger på linjen dersom er parallell med , det vil si at for en konstant (siden er origo). Vi sjekker om (linje 3 i utklippet):
GeoGebra bekrefter at dette stemmer (sjekk = true). Siden ligger på linjen fra gjennom med , går altså den tredje medianen også gjennom . Alle tre medianene skjærer dermed hverandre i samme punkt , og mediansetningen er vist for denne trekanten.