2P Vår 2009

LK068 oppgaver · 5 timer (2 + 3)

Vis på projektor

Eksamensoppgavene er utgitt av Utdanningsdirektoratet. Første nedlasting kjører en bot-sjekk i nettleseren (Vercel BotID) — mer i personvernerklæringen.

Del 1uten hjelpemidler · 2 timer · 2 oppgaver

Oppgave 1-1Avstand Oslo-Tromsø, tau til stolpe og Sofies verden

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

Avstanden i luftlinje mellom Oslo og Bergen er ca. 300 km. Bruk kartet nedenfor til å anslå avstanden i luftlinje mellom Oslo og Tromsø.

Kart over Norge med Oslo, Bergen og Tromsø markert

Skriv så enkelt som mulig

28⋅2−425
2,0⋅106⋅8,4⋅104

En vare kostet 360 kr i 2004. Indeksen for denne varen var da 120. Hva kostet varen i basisåret 1998?

Strekningen s meter som en radiostyrt bil har tilbakelagt, er proporsjonal med tiden t sekunder. Tegn av tabellen nedenfor på arket ditt. Gjør beregninger, og fyll ut det som mangler i tabellen.

s35
t0,61,812

Frode har satt opp en 7 meter høy stolpe. Et tau skal gå fra toppen av stolpen til et festepunkt nede på bakken. Festepunktet ligger 5 meter fra stolpen, og vinkelen mellom stolpen og underlaget er 90°. Se figuren nedenfor.

Stolpe på 7 meter med tau til et festepunkt 5 meter fra stolpen

Frode har et 9 meter langt tau. Finn ut om dette tauet er langt nok til at han kan bruke det her.

I 1991 ble boken Sofies verden av Jostein Gaarder utgitt. Boken ble en bestselger. Det er solgt ca. 30 millioner eksemplarer over hele verden. Boken er på ca. 500 sider, altså 250 ark. Hvert ark i boken er omtrent 0,10 mm tykt.

Tenk deg at du ville sette alle de 30 millioner eksemplarene i en bokhylle. Gjør et overslag, og finn ut omtrent hvor lang denne bokhyllen måtte ha vært.

Fra det nordligste til det sørligste punktet i Norge er det ca. 1700 km.

Gjør et overslag, og finn ut omtrent hvor mange eksemplarer av Sofies verden man måtte ha hatt for å fylle en bokhylle på 1700 km.

Fasit

ca. 1200km

1) 0,5 2) 1,68⋅1011

300kr

t=1,0,s=9,0,s=60

Tauet er langt nok

1) ca. 750km 2) ca. 68 millioner eksemplarer

LøsningsforslagKI-generert

Vi måler avstanden Oslo–Bergen på kartet med linjal og sammenligner med avstanden Oslo–Tromsø. Avstanden Oslo–Tromsø på kartet er omtrent fire ganger så lang som avstanden Oslo–Bergen.

Siden Oslo–Bergen i virkeligheten er ca. 300 km, blir avstanden Oslo–Tromsø:

4⋅300km≈1200km

Avstanden Oslo–Tromsø er omtrent 1200km. (Et overslag i intervallet ca. 1100–1250km er også godkjent, siden dette er en avlesning fra kartet.)

1) Vi bruker potensregelen am⋅anak=am+n−k:

28⋅2−425=28−4−5=2−1=12=0,5

0,5

2) Vi multipliserer tallene foran og legger sammen eksponentene:

2,0⋅106⋅8,4⋅104=(2,0⋅8,4)⋅106+4=16,8⋅1010=1,68⋅1011

1,68⋅1011

Prisindeksen forteller hvor mange prosent prisen er av prisen i basisåret. Vi finner prisen i basisåret (P0) ved å snu indeksformelen:

P0=360⋅100120=300

Varen kostet 300kr i basisåret 1998.

Siden s er proporsjonal med t, er s=k⋅t for en konstant k. Fra de to oppgitte verdiene finner vi k:

k=st=30,6=5

Vi fyller ut resten av tabellen med s=5t:

  • Når s=5: t=55=1,0
  • Når t=1,8: s=5⋅1,8=9,0
  • Når t=12: s=5⋅12=60
s359,060
t0,61,01,812

t=1,0 når s=5,s=9,0 når t=1,8,s=60 når t=12

Stolpen, bakken og tauet danner en rettvinklet trekant der stolpen (7 m) og avstanden til festepunktet (5 m) er katetene, og tauet er hypotenusen. Vi bruker Pytagoras’ setning:

tau2=72+52tau2=49+25=74tau=74≈8,6m

Frode trenger altså minst ca. 8,6 m tau. Han har et tau på 9 m.

Siden 9m>8,6m, er tauet langt nok.

1) Tykkelsen på ett eksemplar av boken er 250 ark ⋅0,10mm=25mm=2,5cm.

Lengden på hylla med 30 millioner eksemplarer:

30000000⋅2,5cm=75000000cm=750000m=750km

Bokhylla måtte vært omtrent 750km lang.

2) Vi bruker samme boktykkelse, 2,5cm=0,000025km, og deler den oppgitte lengden på boktykkelsen:

1700km0,000025km=68000000

Man måtte hatt omtrent 68 millioner eksemplarer for å fylle en hylle på 1700 km.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 1-2Pengeforbruk på sommerleir

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

Sommeren 2007 var 175 skoleelever på sommerleir. Etter leiren ble de spurt om hvor mye penger de hadde brukt på brus, is og godteri. Resultater fra undersøkelsen er vist i skjemaet nedenfor.

Penger brukt (kr)Klassemidtpunkt mFrekvens Hyppighet fRelativ frekvens sProdukt m⋅s
Fra og med 0 til 4020210,122,4
Fra og med 40 til 8060702)24,0
Fra og med 80 til 120100490,2828,0
Fra og med 120 til 160140210,1216,8
Fra og med 160 til 2001801)0,0814,4
Totalt1751,0085,6

Hvilke tall skal stå i feltene som ikke er fylt ut, og som er merket 1) og 2)?

Framstill dataene over pengeforbruket i et egnet diagram.

Hvor mye penger brukte i gjennomsnitt hver av de 175 elevene?

Kristian påstår at han med én gang kan si at for dette datamaterialet er medianen lavere enn gjennomsnittet.

Forklar hvordan Kristian kan se dette direkte ut fra tabellen ovenfor.

Fasit

1)=14 og 2)=0,40

Stolpediagram/histogram over pengeforbruket

x‾=85,6kr

Mer enn halvparten av elevene brukte under 80kr

LøsningsforslagKI-generert

Vi vet at totalen i frekvenskolonnen skal være 175. De kjente frekvensene er 21,70,49 og 21. Da er

1)=175−(21+70+49+21)=175−161=14

Vi sjekker: relativ frekvens skal da være 14175=0,08, som stemmer med tabellen.

Relativ frekvens 2) finner vi ved å dele frekvensen på totalen:

2)=70175=0,40

Vi sjekker: produktet m⋅s=60⋅0,40=24,0, som stemmer med tabellen.

Siden dataene er delt inn i klasser (pengeintervaller), passer det å framstille dem i et histogram (eller stolpediagram) med pengeintervallene langs x-aksen og frekvens (antall elever) langs y-aksen. Søylene bygges direkte på frekvensene i tabellen:

21,70,49,21,14

Gjennomsnittet er allerede regnet ut i tabellen som summen av produktkolonnen m⋅s:

x‾=∑m⋅s=2,4+24,0+28,0+16,8+14,4=85,6kr

I gjennomsnitt brukte hver av de 175 elevene altså omtrent 85,6kr.

Vi legger sammen frekvensene i de to laveste klassene (fra og med 0 til 80kr):

21+70=91

Siden 91 er mer enn halvparten av 175 elever (87,5), betyr det at over halvparten av elevene brukte mindre enn 80kr. Medianen (den midterste verdien) må derfor ligge i intervallet ⟨40,80⟩, altså under 80kr.

Siden gjennomsnittet er 85,6kr (høyere enn 80kr), ser Kristian direkte fra den kumulative frekvensen at medianen må være lavere enn gjennomsnittet. Dette skjer fordi noen få elever har brukt mye penger (opptil 200kr), og disse høye verdiene trekker gjennomsnittet opp uten å påvirke medianen på samme måte.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Del 2alle hjelpemidler · 3 timer · 6 oppgaver

Oppgave 2-3Sekunder til timer og babylonsk 60-tallsystem

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Gjør 7502 sekunder om til timer, minutter og sekunder.

Mer enn 2000 år f.Kr. utviklet babylonerne et tallsystem med potenser av 60. I dette 60-tallsystemet kan tallet 11284 skrives som 3 8 4 siden

11284=𝟑⋅602+𝟖⋅601+𝟒⋅600
Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Skriv tallet 29049 i 60-tallsystemet.

Fasit

7502s=2t5min2s

29049=𝟖𝟒𝟗

LøsningsforslagKI-generert

Vi gjør om 7502 sekunder til timer, minutter og sekunder ved å dividere med 3600 (sekunder i en time) og deretter med 60 (sekunder i et minutt).

Først finner vi hvor mange hele timer det er:

7502:3600=2,09…

Det blir 2 hele timer, som utgjør

2⋅3600=7200s

Antall sekunder som er igjen:

7502−7200=302s

Så finner vi hvor mange hele minutter dette utgjør:

302:60=5,03…

Det blir 5 hele minutter, som utgjør

5⋅60=300s

Antall sekunder som er igjen:

302−300=2s

Dermed er

7502s=2t5min2s

7502s=2t5min2s

Vi skal skrive tallet 29049 i 60-tallsystemet, altså som

29049=a⋅602+b⋅601+c⋅600

der a, b og c er tall fra 0 til 59. Vi finner tallene ved gjentatt divisjon med potenser av 60, på samme måte som i eksempelet med tallet 11284.

Siden 602=3600, finner vi først a:

29049:3600=8,07…

Det gir a=8, og dette utgjør

8⋅3600=28800

Det som er igjen:

29049−28800=249

Vi fordeler resten 249 på 60-ere:

249:60=4,15…

Det gir b=4, og dette utgjør

4⋅60=240

Det som er igjen, er da c=249−240=9.

Vi kontrollerer:

8⋅3600+4⋅60+9=28800+240+9=29049

Dermed skrives 29049 i 60-tallsystemet som 𝟖𝟒𝟗.

29049=𝟖𝟒𝟗

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-4Lineær modell for hageslange og vogn

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

Tabellen nedenfor viser sammenhengen mellom prisen for en vogn med hageslange og lengden av hageslangen.

Lengden av slangen (meter)2550
Prisen for vogn med slange (kroner)250375

Denne sammenhengen kan beskrives ved hjelp av uttrykket y=ax+b, der x meter er lengden av slangen, og y kr er prisen for vogna med hageslange.

Vogn med hageslange

Kilde: Utdanningsdirektoratet

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Finn tallene a og b.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Gi en praktisk tolkning av tallene a og b i denne oppgaven.

Fasit

a=5,b=125

a=pris per meter slange,b=grunnpris for vogna uten slange

LøsningsforslagKI-generert

Vi har to punkter fra tabellen: (x1,y1)=(25,250) og (x2,y2)=(50,375). Stigningstallet a finner vi ved

a=y2−y1x2−x1=375−25050−25=12525=5

Vi setter inn a=5 og punktet (25,250) i uttrykket y=ax+b for å finne b:

250=5⋅25+b
250=125+b
b=125

Sammenhengen kan altså skrives y=5x+125.

Stigningstallet a=5 forteller hvor mye prisen øker for hver ekstra meter slange, altså at hver meter slange koster 5 kroner.

Konstantleddet b=125 er prisen når x=0, altså grunnprisen for selve vogna uten hageslange. Dette er en fast pris på 125 kroner som kommer i tillegg til prisen på slangen.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-5Sannsynlighet for rødt lys ved fotgjengeroverganger

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

Tone går til jobben hver dag. På veien gjennom byen må hun på to ulike steder over en fotgjengerovergang som har lysregulering. Hun er irritert fordi hun mener at hun alltid må vente på grønt lys. Hun ringer trafikketaten for å høre hvordan dette kan henge sammen, og får da opplyst følgende:

  • Ved første fotgjengerovergang er det rødt lys i 20 sekunder og grønt i 30 sekunder.
  • Ved andre fotgjengerovergang er periodene med rødt og grønt lys like lange.
  • Lysene virker uavhengig av hverandre.

Fotgjengersignal med grønt lys

Kilde: Utdanningsdirektoratet

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Forklar at sannsynligheten for å få rødt lys ved første fotgjengerovergang er 25 og at sannsynligheten for å få rødt lys ved andre fotgjengerovergang er 12.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Hva er sannsynligheten for at Tone vil få rødt lys ved begge fotgjengerovergangene?

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Hva er sannsynligheten for at Tone får rødt lys på nøyaktig en av fotgjengerovergangene?

Fasit

P(rødt1)=25,P(rødt2)=12

P(begge røde)=15=0,2

P(nøyaktig én rød)=12=0,5

LøsningsforslagKI-generert

Ved den første fotgjengerovergangen gjentar lyset seg i en syklus på 20+30=50 sekunder, der lyset er rødt i 20 av disse sekundene. Siden syklusen gjentas jevnt over tid, er andelen av tiden lyset er rødt lik andelen av syklusen som er rødt:

P(rødt1)=2050=25

Ved den andre fotgjengerovergangen er periodene med rødt og grønt lys like lange, så lyset er rødt halve tiden:

P(rødt2)=12

Lysene ved de to overgangene virker uavhengig av hverandre. For uavhengige hendelser multipliserer vi sannsynlighetene for å finne sannsynligheten for at begge inntreffer:

P(begge røde)=P(rødt1)⋅P(rødt2)=25⋅12=15=0,2

At Tone får rødt lys på nøyaktig én av overgangene, betyr enten (rødt ved 1. og grønt ved 2.) eller (grønt ved 1. og rødt ved 2.). Disse to hendelsene utelukker hverandre, så vi kan legge sammen sannsynlighetene:

P(rødt1 og grønt2)=25⋅12=15=0,2
P(grønt1 og rødt2)=35⋅12=310=0,3
P(nøyaktig én rød)=0,2+0,3=0,5

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-6Bikube med regulære sekskanter og areal per omkrets

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

Figuren til høyre viser et utsnitt av en bikube. Som du kanskje ser, er den bygd opp av regulære sekskanter. Hvorfor bruker bien sekskanten? Det skal vi prøve å belyse i denne oppgaven.

Utsnitt av en bikube med bier

Kilde: www.honningsalg.com

Det er mulig å fylle en flate med bare regulære trekanter, firkanter eller sekskanter. Se figuren nedenfor. Vinkelen i en regulær n-kant er gitt ved formelen 180°−360°n

Flater fylt med regulære trekanter, firkanter og sekskanter

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Hvorfor er det ikke mulig å fylle en flate med bare regulære 5-kanter?

I resten av denne oppgaven ser vi på regulære trekanter, firkanter og sekskanter som alle har omkrets 12.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Vis at arealet av en regulær trekant som har sidekanter med lengde 4, er 212≈6,9

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Skriv av og fyll ut følgende tabell:

n (antall sider i mangekanten)346
Omkrets121212
Lengden av en sidekant432
Areal6,9
OmkretsAreal
Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Dersom sidene i mangekantene skulle vært laget av et slags materiale, i hvilken mangekant brukes minst materiale i forhold til det arealet omkretsen omslutter? Mener du dette kan hjelpe oss å forstå hvorfor bien bruker sekskanten? Forklar.

Fasit

Vinkelen i en regulær femkant er 108°, som ikke går opp i 360°.

A=212≈6,9

Se tabell nedenfor.

Sekskanten bruker minst materiale per areal.

LøsningsforslagKI-generert

I en regulær n-kant er hver vinkel gitt ved

180°−360°n

For n=5 (femkant) blir vinkelen

180°−360°5=180°−72°=108°

For at flere regulære mangekanter skal møtes i ett punkt uten å overlappe eller danne åpning, må vinklene som møtes i punktet, til sammen bli nøyaktig 360°. Det betyr at 108° må gå opp i 360° et helt antall ganger:

360°:108°=3,33…

Siden dette ikke er et helt tall, kan vi verken legge 3 femkanter (som gir 3⋅108°=324°, med en åpning på 36°) eller 4 femkanter (som gir 4⋅108°=432°, som er mer enn 360° og gir overlapp) rundt et punkt. Derfor er det ikke mulig å fylle en flate med bare regulære femkanter.

Vi deler den likesidede trekanten i to like rettvinklede trekanter ved å tegne høyden fra toppunktet ned til midten av grunnlinjen. Grunnlinjen har lengde 4, så halve grunnlinjen er 2.

I den rettvinklede trekanten er hypotenusen lik sidekanten 4, og en katet er 2. Vi finner høyden h med Pytagoras’ setning:

h2+22=42
h2=16−4=12
h=12

Arealet av trekanten er

A=12⋅g⋅h=12⋅4⋅12=212

Med kalkulator:

A=212≈6,9

A=212≈6,9

Alle mangekantene har omkrets 12, så sidekanten blir 12n.

Kvadrat (n=4): sidekant 3. Arealet av et kvadrat er sidekant i annen:

A=32=9

Sekskant (n=6): sidekant 2. En regulær sekskant kan deles i 6 like likesidede trekanter med sidekant 2, ved å trekke linjer fra sentrum til hvert hjørne, som vist på skissen.

Regulær sekskant delt i seks likesidede trekanter med sidekant s=2 og høyde h=\sqrt{3} fra sentrum

På samme måte som i b) finner vi høyden i en slik trekant med Pytagoras. Halve sidekanten er 1, og hypotenusen (sidekanten) er 2:

h2+12=22
h2=4−1=3
h=3

Arealet av én trekant blir

A△=12⋅2⋅3=3≈1,73

Sekskanten består av 6 slike trekanter, så

A=6⋅3≈6⋅1,73≈10,4

Til slutt regner vi ut forholdet OmkretsAreal for alle tre mangekantene:

126,9≈1,74129=1,331210,4≈1,15
n (antall sider i mangekanten)346
Omkrets121212
Lengden av en sidekant432
Areal6,9910,4
OmkretsAreal1,741,331,15

Forholdet OmkretsAreal forteller hvor mye omkrets (materiale i veggene) som trengs per enhet areal som omsluttes. Jo lavere dette forholdet er, desto mindre materiale trengs for å omslutte et gitt areal.

Av tabellen ser vi at forholdet minker når antall sider n øker: trekanten har det høyeste forholdet (1,74), kvadratet et lavere (1,33), og sekskanten det laveste (1,15). Blant de tre mangekantene bruker altså sekskanten minst materiale i forhold til arealet den omslutter.

Dette kan hjelpe oss å forstå hvorfor bien bruker sekskanten: bien lager cellene av voks, som er kostbart for bien å produsere. Ved å bruke sekskantformen (i stedet for trekant eller kvadrat) får bien størst mulig lagringsplass (areal) for minst mulig bruk av voks (omkrets/materiale) samtidig som formene kan flatefylle uten åpninger, slik vi så i a).

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-7-ITeatersal med stolrader og billettpriser

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

I denne oppgaven skal du velge enten alternativ I eller alternativ II. De to alternativene teller like mye ved sensuren.

Alternativ I

Denne oppgaven handler om en teatersal. På første stolrad er det 10 plasser. På andre rad er det 12 plasser, og på tredje rad er det 14 plasser.

Teatersal — rad 1, 2 og 3

Slik fortsetter det å øke med to plasser for hver rad bakover i salen.

Hjelpemiddelkrav: For hånd

1. Hvor mange plasser er det på rad 6 og på rad 10? 2. Forklar at det på rad n vil være (8+2n) plasser.

Bakerste rad har 48 plasser.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Hvor mange stolrader er det i salen?

På første rad er billettprisen 360 kroner. Billettprisen synker med 10 kroner for hver rad bakover i salen. På andre rad er billettprisen altså 350 kroner, på tredje rad 340 kroner og på rad n er billettprisen (370−10n) kroner.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

1. Hva koster billettene til sammen på rad 8? 2. Forklar at billettene på rad n til sammen koster (8+2n)⋅(370−10n) kroner.

Hjelpemiddelkrav: Krever PC

På hvilken rad koster billettene mest til sammen?

Fasit

20 plasser på rad 6,28 plasser på rad 10

20 stolrader

6960kr

Rad 16 og rad 17 gir like stor, størst inntekt: 8400kr

LøsningsforslagKI-generert

Rad 1 har 10 plasser, og antallet øker med 2 for hver rad bakover. Antall plasser i rad n er derfor gitt ved den aritmetiske følgen

an=10+2(n−1)=10+2n−2=8+2n

Rad 6 har dermed

a6=8+2⋅6=8+12=20 plasser

Rad 10 har

a10=8+2⋅10=8+20=28 plasser

Formelen 8+2n stemmer fordi rad 1 er startverdien (10 plasser) og hver nye rad legger til 2 plasser. Med n=1 gir formelen 8+2⋅1=10, som er riktig, og for hver økning i n øker uttrykket med 2, akkurat som antall plasser gjør.

Svar: 20 plasser på rad 6,28 plasser på rad 10

Bakerste rad har 48 plasser. Vi setter 8+2n=48 og løser for n.

8+2n=48
2n=48−8=40
n=402=20

Det er altså 20 stolrader i salen.

Billettprisen på rad n er (370−10n) kroner, og antall plasser på rad n er (8+2n). Total pris for alle billettene på rad 8 er antall plasser ganger pris per billett:

(8+2⋅8)(370−10⋅8)=24⋅290=6960kr

Generelt, for rad n, er total billettpris antall plasser ganger pris per plass, altså

(8+2n)(370−10n)kr

fordi hver av de (8+2n) setene på rad n koster (370−10n) kroner, og total pris er da produktet av antall seter og pris per sete.

Svar: 6960kr

Total billettpris på rad n er

I(n)=(8+2n)(370−10n)=−20n2+660n+2960

Dette er en andregradsfunksjon med negativ ledende koeffisient, så grafen er en nedovervendt parabel med toppunkt der inntekten er størst. Toppunktets n-verdi finner vi med

n=−b2a=−6602⋅(−20)=16,5

Skjermbildet under viser grafen til I(n) på GeoGebra, med toppunktet ved n=16,5 (der I≈8405 kr) markert, samt punktene for rad 16 og rad 17.

Graf av total billettpris per rad

Siden n må være et helt tall (en rad kan ikke være «rad 16,5»), sjekker vi de to nærmeste hele radene, n=16 og n=17:

I(16)=(8+32)(370−160)=40⋅210=8400kr
I(17)=(8+34)(370−170)=42⋅200=8400kr

Begge radene gir nøyaktig samme totale billettpris, siden de ligger like langt fra toppunktet n=16,5. Dette er den høyeste inntekten som er mulig for en enkelt rad.

Svar: Rad 16 og rad 17 gir begge størst inntekt, 8400kr

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-7-IIBedriftsoverskudd med regresjon og optimering

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

I denne oppgaven skal du velge enten alternativ I eller alternativ II. De to alternativene teller like mye ved sensuren.

Alternativ II

En bedrift produserer og selger x enheter av en vare hver dag. Bedriftens ledelse har funnet ut følgende:

  • Overskuddet O(x) er størst når bedriften produserer og selger 55 enheter per dag. Overskuddet er da 20 250 kroner.
  • Produksjon og salg av 40 eller 70 enheter per dag gir et overskudd på 18 000 kr.
  • Dersom produksjon og salg kommer ned i 10 enheter per dag, blir overskuddet 0 kr.
Hjelpemiddelkrav: Krever PC

Bruk regresjon til å vise at funksjonen O(x)=−10x2+1100x−10000 er en god modell for bedriftens overskudd ved produksjon og salg av x enheter per dag.

Hjelpemiddelkrav: Krever PC

Hvor mange enheter må bedriften produsere og selge hver dag for å oppnå et overskudd på 14 000 kr?

Bedriften ligger i en kommune som sliter med fraflytting, blant annet på grunn av mangel på arbeidsplasser. For å sysselsette flere personer har ledelsen vurdert å øke produksjonen.

Hjelpemiddelkrav: Krever PC

Hvor mange enheter kan de maksimalt produsere og selge hver dag, dersom de skal gå med overskudd?

For å øke sysselsettingen ytterligere vurderer ledelsen, i samarbeid med kommunen, to ulike tiltak som vil endre modellen for overskuddet, O(x).

Tiltak 1 Ledelsen kan sette opp prisen på varene med b kroner per enhet. Den nye modellen for bedriftens overskudd vil da bli O(x)=−10x2+1100x+bx−10000

Tiltak 2 Kommunen kan gi bedriften et tilskudd på c kroner per dag. Da vil den nye modellen for overskuddet bli O(x)=−10x2+1100x−10000+c

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Du skal vurdere de to ulike tiltakene. 1. Dersom ledelsen velger å sette i verk Tiltak 1, hva må konstanten b være for at bedriften skal kunne produsere og selge 200 enheter uten å tape penger? 2. Dersom ledelsen velger å sette i verk Tiltak 2, hva må konstanten c være for at bedriften skal kunne produsere og selge 200 enheter uten å tape penger?

Fasit

O(x)=−10x2+1100x−10000

x=30 eller x=80 enheter

100 enheter

1: b=950kr/enhet 2: c=190000kr

LøsningsforslagKI-generert

Opplysningene i teksten gir tre punkter (x,O(x)):

  • Toppunkt: (55,20250)
  • Overskudd 18 000 kr ved 40 og 70 enheter: (40,18000) og (70,18000)
  • Overskudd 0 kr ved 10 enheter: (10,0)

Vi legger inn punktene (10,0), (40,18000), (55,20250) og (70,18000) i GeoGebra og gjør andregradsregresjon. Det gir modellen

O(x)=−10x2+1100x−10000

Vi kan kontrollere modellen mot toppunktet:

O(55)=−10⋅552+1100⋅55−10000=−30250+60500−10000=20250

som stemmer med opplysningen om at overskuddet er 20250kr ved 55 enheter. Modellen passer altså godt med de gitte opplysningene.

Graf av O(x) med toppunkt, nullpunkter og løsningene fra b)

Vi skal finne x slik at O(x)=14000:

−10x2+1100x−10000=14000
−10x2+1100x−24000=0

Løser vi denne andregradslikningen (for eksempel med GeoGebra eller abc-formelen), får vi

x=30 eller x=80

Dette ser vi også igjen på grafen, der kurven O(x) krysser den vannrette linja y=14000 nettopp ved x=30 og x=80. Bedriften må altså produsere og selge enten 30 eller 80 enheter per dag for å oppnå et overskudd på 14000kr.

Bedriften går med overskudd så lenge O(x)>0. Vi finner nullpunktene til O(x):

−10x2+1100x−10000=0

Dette gir x=10 eller x=100 (se de grønne punktene på grafen). Overskuddet er positivt for 10<x<100, altså kan bedriften maksimalt produsere og selge 100 enheter per dag og fortsatt gå i null eller med overskudd (strengt tatt er overskuddet null nøyaktig ved x=100, så med krav om et overskudd større enn null blir svaret 99 enheter — i praksis regnes 100 som svaret på oppgaven).

Tiltak 1

Med tiltak 1 blir modellen O(x)=−10x2+1100x+bx−10000. Vi krever at bedriften ikke taper penger ved x=200, altså O(200)=0:

−10⋅2002+1100⋅200+200b−10000=0
−400000+220000−10000+200b=0
200b=190000
b=950kr/enhet

Prisen må altså settes opp med 950kr per enhet.

Tiltak 2

Med tiltak 2 blir modellen O(x)=−10x2+1100x−10000+c. Vi krever igjen O(200)=0:

−10⋅2002+1100⋅200−10000+c=0
−400000+220000−10000+c=0
c=190000kr

Kommunen må altså gi et tilskudd på 190000kr per dag for at bedriften ikke skal tape penger ved 200 enheter.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Tastatursnarveier

Navigasjon

⌘K / Ctrl+K
Åpne søk
G F
Gå til Fag
G E
Gå til Eksamener
G T
Gå til Temaer
G K
Gå til Kompetansemål
G H
Hjem
?
Vis snarveier

I oppgave

←/→ · J/K
Forrige / neste oppgave
0
Marker som ikke prøvd
1
Marker som prøvd
2
Marker som trenger hjelp
3
Marker som ferdig
S
Vis / skjul løsningsforslag
A
Legg til i liste
N
Skriv notat
Esc
Tilbake / avslutt