2P-Y Vår 2009

LK067 oppgaver · 5 timer (2 + 3)

Vis på projektor

Eksamensoppgavene er utgitt av Utdanningsdirektoratet. Første nedlasting kjører en bot-sjekk i nettleseren (Vercel BotID) — mer i personvernerklæringen.

Del 1uten hjelpemidler · 2 timer · 2 oppgaver

Oppgave 1-1Oslo Børs, potenser og 2-tallsystem

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

Diagrammet nedenfor viser hvordan hovedindeksen på Oslo Børs endret seg høsten 2008.

Oslo Børs høsten 2008

Kilde: ssb.no

1. Når var indeksen høyest, og når var den lavest? 2. Hvor mye endret indeksen seg i gjennomsnitt per dag i perioden fra 1. september til 1. oktober?

Skriv så enkelt som mulig

1.

28⋅2−425

2.

2,0⋅106⋅8,4⋅104

Skriv tallet 61 i 2-tall-systemet.

Simen har lånt penger. Han betaler 1,2% rente per måned. Han lurer på hvor mange prosent rente dette tilsvarer per år.

Han spør tre av vennene sine om hjelp. De tre vennene har begynt slik som Alternativ 1), 2) og 3) nedenfor viser.

  1. 1,2⋅12=14,4
  2. 1,212=8,9
  3. 1,01212=1,153

Velg den metoden du mener er riktig, og finn renten per år.

I 1991 ble boken Sofies verden av Jostein Gaarder utgitt. Boken ble en bestselger. Det er solgt ca. 30 millioner eksemplarer over hele verden. Boken er på ca. 500 sider, altså 250 ark. Hvert ark i boken er omtrent 0,10 mm tykt.

Sofies verden av Jostein Gaarder

Kilde: Utdanningsdirektoratet

1. Tenk deg at du ville sette alle de 30 millioner eksemplarene i en bokhylle. Gjør et overslag, og finn ut omtrent hvor lang denne bokhyllen måtte ha vært.

Fra det nordligste til det sørligste punktet i Norge er det ca. 1700 km.

2. Gjør et overslag, og finn ut omtrent hvor mange eksemplarer av Sofies verden man måtte ha hatt for å fylle en bokhylle på 1700 km.

Fasit

Høyest ca. 1. september (≈425), lavest i slutten av perioden (≈250), gjennomsnittlig endring ≈−4 per dag

0,5 og 1,68⋅1011

61=1111012

15,3%

≈750km og ≈68 millioner eksemplarer

LøsningsforslagKI-generert

1) Vi leser av grafen. Indeksen er høyest like før/rundt 1. september, med en verdi på omtrent 425. Indeksen er lavest helt på slutten av perioden (etter 1. oktober), med en verdi på omtrent 250.

2) Vi leser av grafen at indeksen var omtrent 425 den 1. september og omtrent 300 den 1. oktober. Det er 30 dager mellom disse datoene.

Gjennomsnittlig endring per dag=300−42530=−12530≈−4,2

Indeksen sank altså i gjennomsnitt med omtrent 4 poeng per dag i denne perioden.

1) Vi bruker potensreglene am⋅an=am+n og aman=am−n.

28⋅2−425=28−4−5=2−1=12=0,5

2) Vi ganger tallfaktorene og legger sammen potensene av 10.

2,0⋅106⋅8,4⋅104=(2,0⋅8,4)⋅106+4=16,8⋅1010

Dette er ikke på standardform (16,8 er ikke mellom 1 og 10), så vi justerer:

16,8⋅1010=1,68⋅1011

Vi deler gjentatte ganger på 2 og noterer resten:

61:2=30 rest 1
30:2=15 rest 0
15:2=7 rest 1
7:2=3 rest 1
3:2=1 rest 1
1:2=0 rest 1

Leser vi restene nedenfra og opp, får vi

61=1111012

Fordi renten på 1,2% legges til hver måned, må vi ta hensyn til rentes rente-effekten gjennom året. Den korrekte vekstfaktoren per måned er 1,012 (ikke 1,2), og siden det er 12 måneder i et år, må vi opphøye denne i 12.

Derfor er Alternativ 3) riktig metode:

1,01212=1,153

Vekstfaktoren for året er altså 1,153, som tilsvarer en årsrente på

15,3%

Alternativ 1 er feil fordi det bare ganger renten med 12 og dermed ser bort fra rentes rente. Alternativ 2 er feil fordi det bruker feil vekstfaktor (1,2, som ville tilsvart 20% rente per måned, ikke 1,2%).

1) Hvert ark er 0,10mm tykt, og boken har 250 ark. Da er tykkelsen på én bok

250⋅0,10mm=25mm=2,5cm

Med 30 millioner eksemplarer blir den samlede lengden på bokhyllen omtrent

30000000⋅2,5cm=75000000cm=750000m=750km

2) Vi bruker samme tykkelse per bok, 2,5cm, og finner hvor mange bøker som går på 1700km.

1700km=1700000m=170000000cm
170000000cm2,5cm=68000000

Man måtte altså hatt omtrent 68 millioner eksemplarer for å fylle en bokhylle på 1700km.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 1-2Pengeforbruk på sommerleir

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

Sommeren 2007 var 175 skoleelever på sommerleir. Etter leiren ble de spurt om hvor mye penger de hadde brukt på brus, is og godteri. Resultater fra undersøkelsen er vist i skjemaet nedenfor.

Penger brukt (kr)Klassemidtpunkt mFrekvens Hyppighet fRelativ frekvens sProdukt m⋅s
Fra og med 0 til 4020210,122,4
Fra og med 40 til 8060702)24,0
Fra og med 80 til 120100490,2828,0
Fra og med 120 til 160140210,1216,8
Fra og med 160 til 2001801)0,0814,4
Totalt1751,0085,6

Hvilke tall skal stå i feltene som ikke er fylt ut, og som er merket 1) og 2)?

Framstill dataene over pengeforbruket i et egnet diagram.

Hvor mye penger brukte i gjennomsnitt hver av de 175 elevene?

Kristian påstår at han med én gang kan si at for dette datamaterialet er medianen lavere enn gjennomsnittet.

Forklar hvordan Kristian kan se dette direkte ut fra tabellen ovenfor.

Fasit

1)=14 og 2)=0,40

Stolpediagram/histogram over pengeforbruket

x‾=85,6kr

Mer enn halvparten av elevene brukte under 80kr

LøsningsforslagKI-generert

Vi vet at totalen i frekvenskolonnen skal være 175. De kjente frekvensene er 21,70,49 og 21. Da er

1)=175−(21+70+49+21)=175−161=14

Vi sjekker: relativ frekvens skal da være 14175=0,08, som stemmer med tabellen.

Relativ frekvens 2) finner vi ved å dele frekvensen på totalen:

2)=70175=0,40

Vi sjekker: produktet m⋅s=60⋅0,40=24,0, som stemmer med tabellen.

Siden dataene er delt inn i klasser (pengeintervaller), passer det å framstille dem i et histogram (eller stolpediagram) med pengeintervallene langs x-aksen og frekvens (antall elever) langs y-aksen. Søylene bygges direkte på frekvensene i tabellen:

21,70,49,21,14

Gjennomsnittet er allerede regnet ut i tabellen som summen av produktkolonnen m⋅s:

x‾=∑m⋅s=2,4+24,0+28,0+16,8+14,4=85,6kr

I gjennomsnitt brukte hver av de 175 elevene altså omtrent 85,6kr.

Vi legger sammen frekvensene i de to laveste klassene (fra og med 0 til 80kr):

21+70=91

Siden 91 er mer enn halvparten av 175 elever (87,5), betyr det at over halvparten av elevene brukte mindre enn 80kr. Medianen (den midterste verdien) må derfor ligge i intervallet ⟨40,80⟩, altså under 80kr.

Siden gjennomsnittet er 85,6kr (høyere enn 80kr), ser Kristian direkte fra den kumulative frekvensen at medianen må være lavere enn gjennomsnittet. Dette skjer fordi noen få elever har brukt mye penger (opptil 200kr), og disse høye verdiene trekker gjennomsnittet opp uten å påvirke medianen på samme måte.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Del 2alle hjelpemidler · 3 timer · 5 oppgaver

Oppgave 2-3Lineær modell for hageslange og vogn

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

Tabellen nedenfor viser sammenhengen mellom prisen for en vogn med hageslange og lengden av hageslangen.

Lengden av slangen (meter)2550
Prisen for vogn med slange (kroner)250375

Denne sammenhengen kan beskrives ved hjelp av uttrykket y=ax+b, der x meter er lengden av slangen, og y kr er prisen for vogna med hageslange.

Vogn med hageslange

Kilde: Utdanningsdirektoratet

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Finn tallene a og b.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Gi en praktisk tolkning av tallene a og b i denne oppgaven.

Fasit

a=5,b=125

a=pris per meter slange,b=grunnpris for vogna uten slange

LøsningsforslagKI-generert

Vi har to punkter fra tabellen: (x1,y1)=(25,250) og (x2,y2)=(50,375). Stigningstallet a finner vi ved

a=y2−y1x2−x1=375−25050−25=12525=5

Vi setter inn a=5 og punktet (25,250) i uttrykket y=ax+b for å finne b:

250=5⋅25+b
250=125+b
b=125

Sammenhengen kan altså skrives y=5x+125.

Stigningstallet a=5 forteller hvor mye prisen øker for hver ekstra meter slange, altså at hver meter slange koster 5 kroner.

Konstantleddet b=125 er prisen når x=0, altså grunnprisen for selve vogna uten hageslange. Dette er en fast pris på 125 kroner som kommer i tillegg til prisen på slangen.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-4Sannsynlighet for rødt lys ved fotgjengeroverganger

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

Tone går til jobben hver dag. På veien gjennom byen må hun på to ulike steder over en fotgjengerovergang som har lysregulering. Hun er irritert fordi hun mener at hun alltid må vente på grønt lys. Hun ringer trafikketaten for å høre hvordan dette kan henge sammen, og får da opplyst følgende:

  • Ved første fotgjengerovergang er det rødt lys i 20 sekunder og grønt i 30 sekunder.
  • Ved andre fotgjengerovergang er periodene med rødt og grønt lys like lange.
  • Lysene virker uavhengig av hverandre.

Fotgjengersignal med grønt lys

Kilde: Utdanningsdirektoratet

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Forklar at sannsynligheten for å få rødt lys ved første fotgjengerovergang er 25 og at sannsynligheten for å få rødt lys ved andre fotgjengerovergang er 12.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Hva er sannsynligheten for at Tone vil få rødt lys ved begge fotgjengerovergangene?

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Hva er sannsynligheten for at Tone får rødt lys på nøyaktig en av fotgjengerovergangene?

Fasit

P(rødt1)=25,P(rødt2)=12

P(begge røde)=15=0,2

P(nøyaktig én rød)=12=0,5

LøsningsforslagKI-generert

Ved den første fotgjengerovergangen gjentar lyset seg i en syklus på 20+30=50 sekunder, der lyset er rødt i 20 av disse sekundene. Siden syklusen gjentas jevnt over tid, er andelen av tiden lyset er rødt lik andelen av syklusen som er rødt:

P(rødt1)=2050=25

Ved den andre fotgjengerovergangen er periodene med rødt og grønt lys like lange, så lyset er rødt halve tiden:

P(rødt2)=12

Lysene ved de to overgangene virker uavhengig av hverandre. For uavhengige hendelser multipliserer vi sannsynlighetene for å finne sannsynligheten for at begge inntreffer:

P(begge røde)=P(rødt1)⋅P(rødt2)=25⋅12=15=0,2

At Tone får rødt lys på nøyaktig én av overgangene, betyr enten (rødt ved 1. og grønt ved 2.) eller (grønt ved 1. og rødt ved 2.). Disse to hendelsene utelukker hverandre, så vi kan legge sammen sannsynlighetene:

P(rødt1 og grønt2)=25⋅12=15=0,2
P(grønt1 og rødt2)=35⋅12=310=0,3
P(nøyaktig én rød)=0,2+0,3=0,5

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-5Salg av diesel og bensin modellert med kubikkfunksjoner

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

Dieselpumpe

Kilde: Utdanningsdirektoratet

I perioden fra og med år 2000 til og med år 2007 har flere nordmenn valgt å kjøpe biler som går på diesel, i stedet for bensindrevne biler. Funksjonen f er en modell for utviklingen i salget av diesel i denne perioden, mens funksjonen g er en modell for utviklingen i salget av bensin.

f(x)=0,54x3+6,32x2+33,8x+1410
g(x)=−0,20x3−5,32x2+18,8x+1693

Her er x antall år etter år 2000. f(x) og g(x) viser salget av de to petroleumsproduktene diesel og bensin i millioner liter per år.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Tegn grafen til f og grafen til g i et koordinatsystem for x-verdier fra og med 0 til og med 8.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Hvor mye diesel og hvor mye bensin ble det solgt i år 2002?

Hjelpemiddelkrav: Krever PC

Når ble det solgt like mye diesel og bensin?

Hjelpemiddelkrav: Krever PC

Når passerte salget av de to petroleumsproduktene til sammen 3500 millioner liter per år?

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Hvordan vil salget av diesel og bensin utvikle seg i årene framover, dersom vi tenker oss at de to modellene ovenfor fortsatt vil gjelde? Mener du at det er realistisk å tenke seg at modellene vil være gyldige i flere år framover? Husk å begrunne svaret.

Fasit

Se graf i løsningsforslaget.

f(2)≈1507mill.liter, g(2)≈1708mill.liter

x≈3,93, altså mot slutten av 2003

x≈5,72, altså høsten 2005

Modellene gir urealistiske resultater utenfor [0,8] og bør ikke brukes til å forutsi videre utvikling.

LøsningsforslagKI-generert

Vi tegner grafene til f og g i GeoGebra for x∈[0,8] og markerer skjæringspunktet mellom dem.

Grafene til f og g

År 2002 svarer til x=2. Vi setter x=2 inn i begge funksjonsuttrykkene.

f(2)=0,54⋅23+6,32⋅22+33,8⋅2+1410=1507,2
g(2)=−0,20⋅23−5,32⋅22+18,8⋅2+1693=1707,72

I år 2002 ble det solgt om lag 1507 millioner liter diesel og 1708 millioner liter bensin.

Vi skal finne x slik at f(x)=g(x), altså skjæringspunktet mellom de to grafene. Fra GeoGebra (se figur i a)) ser vi at grafene skjærer hverandre i

x≈3,93,f(x)=g(x)≈1673

Siden x er antall år etter 2000, svarer x≈3,93 til mot slutten av 2003. Det ble altså solgt like mye diesel som bensin, om lag 1673 millioner liter av hver, mot slutten av 2003.

Vi skal finne x slik at f(x)+g(x)=3500. Vi legger inn funksjonen s(x)=f(x)+g(x) i GeoGebra og løser likningen s(x)=3500 numerisk (eller finner skjæringen mellom s og linjen y=3500), noe som gir

x≈5,72

Siden x≈5,72 er antall år etter 2000, svarer dette til høsten 2005. Salget av diesel og bensin til sammen passerte 3500 millioner liter per år høsten 2005.

Begge funksjonene er tredjegradsfunksjoner (kubikkfunksjoner). Leddet med høyest grad bestemmer hvordan grafen oppfører seg når x blir stor:

  • I f er koeffisienten foran x3 positiv (0,54). Det betyr at f(x)→∞ når x→∞ — modellen sier at dieselsalget vil vokse stadig raskere og uten grense.
  • I g er koeffisienten foran x3 negativ (−0,20). Det betyr at g(x)→−∞ når x→∞ — modellen sier at bensinsalget etter hvert vil bli negativt, noe som er fysisk umulig. Regner vi videre, gir modellen g(x)=0 allerede ved x≈15,4, altså rundt år 2015.

Dette viser at modellene ikke kan være gyldige langt utenfor det intervallet de er tilpasset (x∈[0,8], altså årene 2000–2007). Kubikkfunksjoner er tilpasset til å beskrive utviklingen i akkurat denne perioden, men har ingen naturlig grense og vil før eller siden gi urealistiske verdier (uendelig vekst for diesel, negativt salg for bensin) dersom de brukes til å ekstrapolere langt fram i tid. I tillegg vil faktorer som drivstoffpriser, avgifter, teknologiutvikling (for eksempel elbiler) og miljøpolitikk endre salgsutviklingen på måter modellene ikke tar hensyn til. Det er derfor ikke realistisk å bruke disse modellene til å forutsi salget mange år fram i tid — de bør kun brukes innenfor eller like i nærheten av det opprinnelige intervallet [0,8].

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-6-ITeatersal med stolrader og billettpriser

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

I denne oppgaven skal du velge enten alternativ I eller alternativ II. De to alternativene teller like mye ved sensuren.

Alternativ I

Denne oppgaven handler om en teatersal. På første stolrad er det 10 plasser. På andre rad er det 12 plasser, og på tredje rad er det 14 plasser.

Teatersal — rad 1, 2 og 3

Slik fortsetter det å øke med to plasser for hver rad bakover i salen.

Hjelpemiddelkrav: For hånd

1. Hvor mange plasser er det på rad 6 og på rad 10? 2. Forklar at det på rad n vil være (8+2n) plasser.

Bakerste rad har 48 plasser.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Hvor mange stolrader er det i salen?

På første rad er billettprisen 360 kroner. Billettprisen synker med 10 kroner for hver rad bakover i salen. På andre rad er billettprisen altså 350 kroner, på tredje rad 340 kroner og på rad n er billettprisen (370−10n) kroner.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

1. Hva koster billettene til sammen på rad 8? 2. Forklar at billettene på rad n til sammen koster (8+2n)⋅(370−10n) kroner.

Hjelpemiddelkrav: Krever PC

På hvilken rad koster billettene mest til sammen?

Fasit

20 plasser på rad 6,28 plasser på rad 10

20 stolrader

6960kr

Rad 16 og rad 17 gir like stor, størst inntekt: 8400kr

LøsningsforslagKI-generert

Rad 1 har 10 plasser, og antallet øker med 2 for hver rad bakover. Antall plasser i rad n er derfor gitt ved den aritmetiske følgen

an=10+2(n−1)=10+2n−2=8+2n

Rad 6 har dermed

a6=8+2⋅6=8+12=20 plasser

Rad 10 har

a10=8+2⋅10=8+20=28 plasser

Formelen 8+2n stemmer fordi rad 1 er startverdien (10 plasser) og hver nye rad legger til 2 plasser. Med n=1 gir formelen 8+2⋅1=10, som er riktig, og for hver økning i n øker uttrykket med 2, akkurat som antall plasser gjør.

Svar: 20 plasser på rad 6,28 plasser på rad 10

Bakerste rad har 48 plasser. Vi setter 8+2n=48 og løser for n.

8+2n=48
2n=48−8=40
n=402=20

Det er altså 20 stolrader i salen.

Billettprisen på rad n er (370−10n) kroner, og antall plasser på rad n er (8+2n). Total pris for alle billettene på rad 8 er antall plasser ganger pris per billett:

(8+2⋅8)(370−10⋅8)=24⋅290=6960kr

Generelt, for rad n, er total billettpris antall plasser ganger pris per plass, altså

(8+2n)(370−10n)kr

fordi hver av de (8+2n) setene på rad n koster (370−10n) kroner, og total pris er da produktet av antall seter og pris per sete.

Svar: 6960kr

Total billettpris på rad n er

I(n)=(8+2n)(370−10n)=−20n2+660n+2960

Dette er en andregradsfunksjon med negativ ledende koeffisient, så grafen er en nedovervendt parabel med toppunkt der inntekten er størst. Toppunktets n-verdi finner vi med

n=−b2a=−6602⋅(−20)=16,5

Skjermbildet under viser grafen til I(n) på GeoGebra, med toppunktet ved n=16,5 (der I≈8405 kr) markert, samt punktene for rad 16 og rad 17.

Graf av total billettpris per rad

Siden n må være et helt tall (en rad kan ikke være «rad 16,5»), sjekker vi de to nærmeste hele radene, n=16 og n=17:

I(16)=(8+32)(370−160)=40⋅210=8400kr
I(17)=(8+34)(370−170)=42⋅200=8400kr

Begge radene gir nøyaktig samme totale billettpris, siden de ligger like langt fra toppunktet n=16,5. Dette er den høyeste inntekten som er mulig for en enkelt rad.

Svar: Rad 16 og rad 17 gir begge størst inntekt, 8400kr

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-6-IIBedriftsoverskudd med regresjon og optimering

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

I denne oppgaven skal du velge enten alternativ I eller alternativ II. De to alternativene teller like mye ved sensuren.

Alternativ II

En bedrift produserer og selger x enheter av en vare hver dag. Bedriftens ledelse har funnet ut følgende:

  • Overskuddet O(x) er størst når bedriften produserer og selger 55 enheter per dag. Overskuddet er da 20 250 kroner.
  • Produksjon og salg av 40 eller 70 enheter per dag gir et overskudd på 18 000 kr.
  • Dersom produksjon og salg kommer ned i 10 enheter per dag, blir overskuddet 0 kr.
Hjelpemiddelkrav: Krever PC

Bruk regresjon til å vise at funksjonen O(x)=−10x2+1100x−10000 er en god modell for bedriftens overskudd ved produksjon og salg av x enheter per dag.

Hjelpemiddelkrav: Krever PC

Hvor mange enheter må bedriften produsere og selge hver dag for å oppnå et overskudd på 14 000 kr?

Bedriften ligger i en kommune som sliter med fraflytting, blant annet på grunn av mangel på arbeidsplasser. For å sysselsette flere personer har ledelsen vurdert å øke produksjonen.

Hjelpemiddelkrav: Krever PC

Hvor mange enheter kan de maksimalt produsere og selge hver dag, dersom de skal gå med overskudd?

For å øke sysselsettingen ytterligere vurderer ledelsen, i samarbeid med kommunen, to ulike tiltak som vil endre modellen for overskuddet, O(x).

Tiltak 1 Ledelsen kan sette opp prisen på varene med b kroner per enhet. Den nye modellen for bedriftens overskudd vil da bli O(x)=−10x2+1100x+bx−10000

Tiltak 2 Kommunen kan gi bedriften et tilskudd på c kroner per dag. Da vil den nye modellen for overskuddet bli O(x)=−10x2+1100x−10000+c

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Du skal vurdere de to ulike tiltakene. 1. Dersom ledelsen velger å sette i verk Tiltak 1, hva må konstanten b være for at bedriften skal kunne produsere og selge 200 enheter uten å tape penger? 2. Dersom ledelsen velger å sette i verk Tiltak 2, hva må konstanten c være for at bedriften skal kunne produsere og selge 200 enheter uten å tape penger?

Fasit

O(x)=−10x2+1100x−10000

x=30 eller x=80 enheter

100 enheter

1: b=950kr/enhet 2: c=190000kr

LøsningsforslagKI-generert

Opplysningene i teksten gir tre punkter (x,O(x)):

  • Toppunkt: (55,20250)
  • Overskudd 18 000 kr ved 40 og 70 enheter: (40,18000) og (70,18000)
  • Overskudd 0 kr ved 10 enheter: (10,0)

Vi legger inn punktene (10,0), (40,18000), (55,20250) og (70,18000) i GeoGebra og gjør andregradsregresjon. Det gir modellen

O(x)=−10x2+1100x−10000

Vi kan kontrollere modellen mot toppunktet:

O(55)=−10⋅552+1100⋅55−10000=−30250+60500−10000=20250

som stemmer med opplysningen om at overskuddet er 20250kr ved 55 enheter. Modellen passer altså godt med de gitte opplysningene.

Graf av O(x) med toppunkt, nullpunkter og løsningene fra b)

Vi skal finne x slik at O(x)=14000:

−10x2+1100x−10000=14000
−10x2+1100x−24000=0

Løser vi denne andregradslikningen (for eksempel med GeoGebra eller abc-formelen), får vi

x=30 eller x=80

Dette ser vi også igjen på grafen, der kurven O(x) krysser den vannrette linja y=14000 nettopp ved x=30 og x=80. Bedriften må altså produsere og selge enten 30 eller 80 enheter per dag for å oppnå et overskudd på 14000kr.

Bedriften går med overskudd så lenge O(x)>0. Vi finner nullpunktene til O(x):

−10x2+1100x−10000=0

Dette gir x=10 eller x=100 (se de grønne punktene på grafen). Overskuddet er positivt for 10<x<100, altså kan bedriften maksimalt produsere og selge 100 enheter per dag og fortsatt gå i null eller med overskudd (strengt tatt er overskuddet null nøyaktig ved x=100, så med krav om et overskudd større enn null blir svaret 99 enheter — i praksis regnes 100 som svaret på oppgaven).

Tiltak 1

Med tiltak 1 blir modellen O(x)=−10x2+1100x+bx−10000. Vi krever at bedriften ikke taper penger ved x=200, altså O(200)=0:

−10⋅2002+1100⋅200+200b−10000=0
−400000+220000−10000+200b=0
200b=190000
b=950kr/enhet

Prisen må altså settes opp med 950kr per enhet.

Tiltak 2

Med tiltak 2 blir modellen O(x)=−10x2+1100x−10000+c. Vi krever igjen O(200)=0:

−10⋅2002+1100⋅200−10000+c=0
−400000+220000−10000+c=0
c=190000kr

Kommunen må altså gi et tilskudd på 190000kr per dag for at bedriften ikke skal tape penger ved 200 enheter.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Tastatursnarveier

Navigasjon

⌘K / Ctrl+K
Åpne søk
G F
Gå til Fag
G E
Gå til Eksamener
G T
Gå til Temaer
G K
Gå til Kompetansemål
G H
Hjem
?
Vis snarveier

I oppgave

←/→ · J/K
Forrige / neste oppgave
0
Marker som ikke prøvd
1
Marker som prøvd
2
Marker som trenger hjelp
3
Marker som ferdig
S
Vis / skjul løsningsforslag
A
Legg til i liste
N
Skriv notat
Esc
Tilbake / avslutt