2P-Y Høst 2024

Ikke prøvd Prøvd Trenger hjelp Klart
2P-Y Høst 2024 – oversikt over oppgavene
Navn Nivå LF Status
Del 1 1 time uten hjelpemidler
1-1 Prisstigning på vare ✔︎
1-2 Statistikk på Lars arbeidstid ✔︎
1-3 Proporsjonale og omvendt proporsjonale størrelser fra graf ✔︎
1-4 Figurtall for firkanter med hjørnetapper ✔︎
1-5 Utslippsreduksjon med prosentvis nedgang ✔︎
Del 2 4 timer med hjelpemidler
2-1 Salg av iste ✔︎
2-2 Bakterier i kjøkkensvamp ✔︎
2-3 Argumenter for at prosentregnestykker gir samme svar ✔︎
2-4 Modeller for parkeringsavtaler ✔︎
2-5 Statistikk for quizlag Statistikk for quizlag
2-6 Modell for Hannes løping ✔︎
2-7 Lag presentasjon om statistikk for tidsbruk på ulike aktiviteter ✔︎
2-8 Tores sykkeltrening ✔︎

Del 1 — uten hjelpemidler · 1 time

Oppgave 1-1 : Prisstigning på vare

En butikk satte opp prisen for en vare med 12 kroner.
Dette tilsvarte en prisøkning på 30 %.

Hvor mye kostet varen før prisøkningen?

Fasit

40kr40 \, \mathrm{kr}

Løsningsforslag

En økning på 30 % betyr at 30 % av den opprinnelige prisen er lik 12 kroner.

0,30x=120{,}30 \cdot x = 12 x=120,30=40x = \frac{12}{0{,}30} = 40

Varen kostet 40kr\underline{\underline{40 \, \mathrm{kr}}} før prisøkningen.

Sensorveiledning

Oppgave 1-2 : Statistikk på Lars arbeidstid

Lars arbeider i en butikk etter skoletid og i helgene. Nedenfor ser du hvor mange timer han har arbeidet hver av de 10 siste dagene:

33456803553\quad 3\quad 4\quad 5\quad 6\quad 8\quad 0\quad 3\quad 5\quad 5

Bestem gjennomsnittet og medianen.
b) Bestem den kumulative frekvensen for 5 timer og forklar hva dette tallet betyr.

Fasit

Gjennomsnitt: 4,2 timer. Median: 4,5 timer.

8

Løsningsforslag

Data sortert i stigende rekkefølge:

033345Median55680 \quad 3 \quad 3 \quad 3 \quad \underbrace{ \textcolor{steelblue}{4} \quad \textcolor{steelblue}{5} }_{ \text{Median} } \quad 5 \quad 5 \quad 6 \quad 8 Gjennomsnitt=0+3+3+3+4+5+5+5+6+810=4210=4,2\text{Gjennomsnitt} = \frac{0 + 3 + 3 + 3 + 4 + 5 + 5 + 5 + 6 + 8}{10} = \frac{42}{10} = 4{,}2 median=4+52=4,5\text{median} = \frac{4 + 5}{2} = 4{,}5

Gjennomsnittet er 4,2 timer og medianen er 4,5 timer.

Den kumulative frekvensen for 5 timer er antall dager der Lars jobbet høyst 5 timer. Vi teller antall verdier som er mindre eller lik 5 timer: 0,3,3,3,4,5,5,50, 3, 3, 3, 4, 5, 5, 5.

Den kumulative frekvensen for 5 timer er 8. Det betyr at Lars jobbet høyst 5 timer på 8 av de 10 siste dagene.

Sensorveiledning

I utgangspunktet gis 1 poeng for riktig median, og 1 poeng for riktig gjennomsnitt. For å få uttelling må kandidaten vise hvordan svarene framkommer.

I utgangspunktet gis 1 poeng for riktig kumulativ frekvens, og 1 poeng for en riktig praktisk tolkning knyttet til situasjonen i oppgaven.

For å få uttelling må kandidaten vise hvordan svaret framkommer.

Generelle forklaringer av begrepet kumulativ frekvens gir ingen uttelling.

Oppgave 1-3 : Proporsjonale og omvendt proporsjonale størrelser fra graf

Her ser du grafene til fire funksjoner ff, gg, pp og qq.

Fire funksjoner

  • Avgjør om en eller flere av grafene viser sammenhengen mellom to størrelser som er proporsjonale.
  • Avgjør om en eller flere av grafene viser sammenhengen mellom to størrelser som er omvendt proporsjonale.

Husk å argumentere for svarene dine.

Fasit

ff er proporsjonal, pp er omvendt proporsjonal

Løsningsforslag

For at to størrelser skal være proporsjonale, må sammenhengen kunne skrives som y=kxy = k \cdot x for en konstant k>0k > 0. Grafen vil da være en rett linje som går gjennom origo.

For at to størrelser skal være omvendt proporsjonale, må sammenhengen kunne skrives som y=kxy = \frac{k}{x} for en konstant k>0k > 0. Grafen vil da være en hyperbel.

Fra grafen:

  • ff (grønn) er en rett linje som går gjennom origo → ff viser proporsjonale størrelser.
  • pp (blå) er en kraftig avtagende kurve som ligner en hyperbel → pp viser omvendt proporsjonale størrelser.
  • qq (rød) er en avtagende kurve, men den er brattere enn en hyperbel ved lave xx-verdier og flater mer ut – dette er ikke en ren hyperbel, og er verken proporsjonal eller omvendt proporsjonal.
  • gg (lilla) er en stigende kurve som ikke går gjennom origo med konstant stigningstall – verken proporsjonal eller omvendt proporsjonal.

f\underline{\underline{f}} viser proporsjonale størrelser, og p\underline{\underline{p}} viser omvendt proporsjonale størrelser.

Sensorveiledning

I utgangspunktet gis 1 poeng for riktig argumentasjon for proporsjonalitet og 1 poeng for riktig argumentasjon for omvendt proporsjonalitet. Riktige svar som ikke er argumentert for, gir ingen uttelling.

Oppgave 1-4 : Figurtall for firkanter med hjørnetapper

Her ser du tre figurer. Figurene er satt sammen av små sirkler.

Tenk deg at du skal fortsette å lage figurer etter samme mønster.

Hvor mange små sirkler vil det være i figur 4 og i figur 10?
b) Lag en formel for antall sirkler i figur nn.

Fasit

Figur 4: 2424, figur 10: 4848

T(n)=4n+8T(n) = 4n + 8

Løsningsforslag

Vi teller sirkler i de tre figurene:

  • Figur 1: 1212 sirkler
  • Figur 2: 1616 sirkler
  • Figur 3: 2020 sirkler

Mønsteret øker med 44 sirkler for hvert figurnummer.

Figur 4:

12+34=2412 + 3 \cdot 4 = 24

Figur 10:

12+94=4812 + 9 \cdot 4 = 48

Figur 4 har 24\underline{\underline{24}} sirkler og figur 10 har 48\underline{\underline{48}} sirkler.

Vi ser at T(n)=12+(n1)4=4n+8T(n) = 12 + (n-1) \cdot 4 = 4n + 8.

T(n)=4n+8\underline{\underline{T(n) = 4n + 8}}

Sensorveiledning

Her gis i utgangspunktet 1 poeng for hvert riktig svar.

3 poeng

En riktig formel kan gi 1 poeng selv om kandidaten ikke har vist hvordan formelen framkommer.

Det er viktig å se på besvarelsen av oppgave a) og oppgave b) under ett og gjøre en helhetsvurdering.

Oppgave 1-5 : Utslippsreduksjon med prosentvis nedgang

Sara har lest om en bedrift som regner med å slippe ut 200tonn200 \,\mathrm{tonn} CO2_2 i 2025.

Bedriften har som mål å redusere utslippet med 2,5 %2{,}5 ~\% hvert år framover.

Sara har laget programmet nedenfor:

def f(x):
	return 200 * 0.975 ** x

x = 0
s = 0

while x <= 4:
	s = s + f(x)
	x = x + 1
	
print(s)

Gi en praktisk tolkning av uttrykket Sara har brukt i linje 2.
b) Hva vil verdien som skrives ut når programmet kjøres, fortelle Sara?

Fasit

Uttrykket gir utslippet (tonn CO₂) xx år etter 2025

Det totale CO₂-utslippet i 2025–2029 (951tonn\approx 951 \, \mathrm{tonn})

Løsningsforslag

Linje 2 i programmet er return 200 * 0.975 ** x.

  • 200200 er utslippet i tonn CO₂ i 2025
  • 0,975=10,0250{,}975 = 1 - 0{,}025 er vekstfaktoren når utslippet reduseres med 2,5%2{,}5 \,\% per år
  • xx er antall år etter 2025

Uttrykket 2000,975x200 \cdot 0{,}975^x gir utslippet (i tonn CO₂) xx år etter 2025.

Programmet beregner f(0)+f(1)+f(2)+f(3)+f(4)f(0) + f(1) + f(2) + f(3) + f(4), altså summen av utslippet for x=0,1,2,3,4x = 0, 1, 2, 3, 4.

Dette tilsvarer utslippet i 2025, 2026, 2027, 2028 og 2029.

Verdien som skrives ut (951tonn\approx 951 \, \mathrm{tonn}), er det totale CO₂-utslippet fra bedriften i perioden 2025–2029.

Sensorveiledning
3 poeng

Mindre presise forklaringer kan gi 1 poeng. En kandidat som bare gjentar det står i koden linje for linje, får ingen uttelling for dette.

Del 2 — med hjelpemidler · 4 timer

Oppgave 2-1 : Salg av iste

En bedrift produserer iste. Funksjonen gitt ved

F(x)=6201,045xF(x) = 620 \cdot 1{,}045^x

er en modell som viser hvor mange flasker av isteen bedriften regner med å selge hver måned fra og med desember 2024.

For å regne ut salget i desember 2024 kan vi sette x=0x = 0, for å regne ut salget i januar 2025 kan vi sette x=1x = 1, og så videre.

Vis hvordan du på to ulike måter kan svare på spørsmål 1) og på spørsmål 2) nedenfor.

  1. Hvor mange flasker iste regner bedriften med å selge i desember 2025 ifølge modellen?
  2. Når vil bedriften for første gang selge mer enn 2000 flasker iste i løpet av en måned ifølge modellen?

Hvor mange prosent vil salget øke med fra desember 2024 til desember 2026 ifølge modellen?

Fasit

Des. 2025: 1051\approx 1051 flasker; selger >2000> 2000 fra mars 2027 (x=27x = 27)

188%\approx 188 \,\% økning

Løsningsforslag

Metode 1 – bruke modellen direkte:

Desember 2025 er 12 måneder etter desember 2024, så vi setter x=12x = 12:

F(12)=6201,045121051 flaskerF(12) = 620 \cdot 1{,}045^{12} \approx 1051 \text{ flasker}

For å finne når salget overstiger 2000 flasker løser vi F(x)>2000F(x) > 2000:

6201,045x=2000    1,045x=20006203,226620 \cdot 1{,}045^x = 2000 \implies 1{,}045^x = \frac{2000}{620} \approx 3{,}226 x=lg3,226lg1,04526,6x = \frac{\lg 3{,}226}{\lg 1{,}045} \approx 26{,}6

Det vil si at fra og med x=27x = 27 (mars 2027) vil salget overstige 2000 flasker.

Metode 2 – grafisk løsning:

Vi tegner F(x)=6201,045xF(x) = 620 \cdot 1{,}045^x og leser av. For spørsmål 1 leser vi av yy-verdien ved x=12x = 12 (grønt punkt). For spørsmål 2 finner vi skjæringspunktet mellom F(x)F(x) og linjen y=2000y = 2000 (rødt punkt).

Graf av F(x) = 620 \cdot 1{,}045^x med y = 2000 og x = 12 markert

Fra grafen leser vi av:

  1. I desember 2025 regner bedriften med å selge omtrent 1051 flasker\underline{\underline{1051 \text{ flasker}}} iste.

  2. Fra og med x=27x = 27, som tilsvarer mars 2027, vil bedriften for første gang selge mer enn 2000 flasker\underline{\underline{2000 \text{ flasker}}} i løpet av en måned.

Fra desember 2024 (x=0x = 0) til desember 2026 (x=24x = 24):

F(0)=620F(24)=6201,045241783F(0) = 620 \qquad F(24) = 620 \cdot 1{,}045^{24} \approx 1783 Prosentvis økning=F(24)F(0)F(0)100=1783620620100187,6%\text{Prosentvis økning} = \frac{F(24) - F(0)}{F(0)} \cdot 100 = \frac{1783 - 620}{620} \cdot 100 \approx 187{,}6 \,\%

Vi kan også bruke at vekstfaktoren over 24 måneder er 1,045242,8761{,}045^{24} \approx 2{,}876, dvs. 188%188 \,\% økning.

Salget vil øke med omtrent 188%\underline{\underline{188 \,\%}} fra desember 2024 til desember 2026.

Sensorveiledning

I utgangspunktet gis 1 poeng for hver framgangsmåte som fører fram til riktig svar.

En kandidat som gjør noen riktige beregninger, kan få 1 poeng.

For å få uttelling, må kandidaten regne med riktig grunnlag.

Oppgave 2-2 : Bakterier i kjøkkensvamp

Randi har lest at det kan finnes mellom 2525 og 5454 milliarder bakterier per kubikkcentimeter kjøkkensvamp.

Randi finner ut at kjøkkensvampen hun bruker, har et volum på 150cm3150 \,\mathrm{cm^3}.

Omtrent hvor mange bakterier kan Randi regne med at det er i kjøkkensvampen?
Skriv svaret på standardform.

Randi har også lest at de fleste bakterier ikke er større enn 0,20{,}2 til 22 mikrometer. Én mikrometer er en tusendels millimeter.

Tenk deg at alle bakteriene i svampen legges etter hverandre i en rekke.

Omtrent hvor mange meter vil rekken bli? Skriv svaret på standardform.

Fasit

6×1012\approx 6 \times 10^{12} bakterier

6×106m\approx 6 \times 10^{6} \, \mathrm{m}

Løsningsforslag

Kjøkkensvampen har volum 150cm3150 \, \mathrm{cm^3}, og det er mellom 2525 og 5454 milliarder bakterier per cm³.

Vi bruker midtverdien som overslag: omtrent 4040 milliarder =4×1010= 4 \times 10^{10} bakterier per cm³.

4×1010150=6×10124 \times 10^{10} \cdot 150 = 6 \times 10^{12}

Det er omtrent 6×1012\underline{\underline{6 \times 10^{12}}} bakterier i kjøkkensvampen.

De fleste bakterier er mellom 0,20{,}2 og 22 mikrometer, omtrent 1μm=106m1 \, \mathrm{\mu m} = 10^{-6} \, \mathrm{m}.

Med 6×10126 \times 10^{12} bakterier, hver på omtrent 1μm1 \, \mathrm{\mu m}:

6×1012106m=6×106m6 \times 10^{12} \cdot 10^{-6} \, \mathrm{m} = 6 \times 10^{6} \, \mathrm{m}

Rekken ville bli omtrent 6×106m\underline{\underline{6 \times 10^{6} \, \mathrm{m}}} lang – det tilsvarer 6000km6\,000 \, \mathrm{km}!

Sensorveiledning

For å få uttelling, må kandidaten skrive svaret på standardform.

3 poeng

En kandidat som har gjort noen riktige beregninger, kan få 1 poeng.

For å få full uttelling, må kandidaten skrive svaret på standardform.

Oppgave 2-3 : Argumenter for at prosentregnestykker gir samme svar

Chris arbeider med de seks oppgavene nedenfor. Han har systematisert oppgavene i tre kolonner og kaller de to oppgavene som står i samme kolonne, for et oppgavepar.

Argumenter for hvorfor to oppgaver som er satt opp i oppgavepar på samme måte som ovenfor, alltid vil ha samme svar.

Fasit

a%a \,\% av bb == ab100\frac{a \cdot b}{100} == b%b \,\% av aa (multiplikasjon er kommutativ)

Løsningsforslag

«a%a \,\% av bb» betyr a100b=ab100\frac{a}{100} \cdot b = \frac{a \cdot b}{100}.

«b%b \,\% av aa» betyr b100a=ba100\frac{b}{100} \cdot a = \frac{b \cdot a}{100}.

Siden multiplikasjon er kommutativ (ab=baa \cdot b = b \cdot a), gir de to regnestykket alltid det samme svaret:

ab100=ba100\frac{a \cdot b}{100} = \frac{b \cdot a}{100}

Vi kan bytte om tallene i prosentoppgaver: a%a \,\% av bb gir alltid samme svar som b%b \,\% av aa, fordi vi i begge tilfeller deler produktet aba \cdot b100100. Multiplikasjon er kommutativ.

Sensorveiledning

En kandidat som løser oppgavene i alle tre oppgaveparene, får 1 poeng. For å få full uttelling må kandidaten argumentere for en generalisering.

Oppgave 2-4 : Modeller for parkeringsavtaler

Hermann må betale for å parkere på jobb. Han kan velge mellom tre ulike parkeringsavtaler.

AvtaleFast pris per årTillegg per dag han parkerer
A0 kroner50 kroner
B1995 kroner30 kroner
C3490 kroner24 kroner

Sett opp en modell som beskriver alternativ A, en modell som beskriver alternativ B og en modell som beskriver alternativ C.

Hvor mange ganger må Hermann parkere i løpet av et år for at det skal lønne seg å velge avtale B?

Fasit

A(x)=50xA(x)=50x, B(x)=1995+30xB(x)=1995+30x, C(x)=3490+24xC(x)=3490+24x

Minst 100100 dager (og maks 249249 dager)

Løsningsforslag

La xx = antall dager Hermann parkerer i løpet av et år.

A(x)=50x\textcolor{tomato}{A(x) = 50x} B(x)=1995+30x\textcolor{steelblue}{B(x) = 1995 + 30x} C(x)=3490+24x\textcolor{seagreen}{C(x) = 3490 + 24x}

B lønner seg fremfor A når B er billigere enn A. Vi finner skjæringspunktet mellom A og B grafisk:

Graf av parkeringsavtalene A, B og C

Fra grafen ser vi at:

  • AA og BB skjærer hverandre ved x100x \approx 100 (nøyaktig x=99,75x = 99{,}75)
  • BB og CC skjærer hverandre ved x249x \approx 249

Mellom 100 og 249 parkeringsdager er B det billigste alternativet.

Hermann må parkere minst 100 dager\underline{\underline{100 \text{ dager}}} i løpet av året for at det skal lønne seg å velge avtale B fremfor A. Avtale B er gunstigst mellom 100 og 249 parkeringsdager.

Sensorveiledning

Oppgave 2-5 : Statistikk for quizlag Statistikk for quizlag

En fotoklubb arrangerer quiz hver torsdag. Det er tre lag som alltid deltar på quizen. På hvert av lagene er det seks personer.

Nedenfor ser du alderen til de seks personene på lag A:

15 a˚r60 a˚r24 a˚r18 a˚r45 a˚r78 a˚r15\mathrm{~år}\quad 60\mathrm{~år}\quad 24\mathrm{~år}\quad 18\mathrm{~år}\quad 45\mathrm{~år}\quad 78\mathrm{~år}

Bestem medianalderen, gjennomsnittsalderen og standardavviket for alderen til de seks personene på laget.

Du får vite dette om alderen til personene som er med på hvert av de to andre lagene:

Hva kan du si om alderen til personene på lag B og lag C sammenliknet med personene på lag A ut fra disse opplysningene?
c) Sett opp et eksempel som viser en mulig aldersfordeling for lag B og for lag C. Vis at gjennomsnittsalder, medianalder og standardavvik stemmer med opplysningene om alderen til personene på lagene.

Fasit

Median =34,5a˚r= 34{,}5 \, \text{år}, gjennomsnitt =40a˚r= 40 \, \text{år}, σ23,2a˚r\sigma \approx 23{,}2 \, \text{år}

Se løsningsforslag for beskrivelse

Se løsningsforslag for eksempel

Løsningsforslag

Lag A sortert: 15,18,24,45,60,7815, 18, 24, 45, 60, 78

Medianalder:

Seks personer → gjennomsnittet av den 3. og 4. verdien:

median=24+452=34,5a˚r\text{median} = \frac{24 + 45}{2} = 34{,}5 \, \text{år}

Gjennomsnittsalder:

xˉ=15+60+24+18+45+786=2406=40a˚r\bar{x} = \frac{15 + 60 + 24 + 18 + 45 + 78}{6} = \frac{240}{6} = 40 \, \text{år}

Standardavvik (beregnet med kalkulator):

σ23,2a˚r\sigma \approx 23{,}2 \, \text{år}

Medianen er 34,5 år, gjennomsnittsalderen er 40 år og standardavviket er 23,2 år.

Lag B har høyere median og høyere gjennomsnitt enn lag A, men lavere standardavvik. Det betyr at personene på lag B generelt er eldre enn på lag A, og at de er mer jevnaldrende (mindre variasjon i alderen).

Lag C har lavere median men høyere gjennomsnitt enn lag A. Det tyder på at det er en eller noen få personer med svært høy alder som drar gjennomsnittet opp, mens over halvparten er yngre enn medianen på lag A. Det høyere standardavviket bekrefter at aldersfordelingen er mer spredt enn på lag A.

Eksempel på lag B (median > 34,5, gjennomsnitt > 40, SD < 23,2):

38,  40,  42,  45,  50,  5538, \; 40, \; 42, \; 45, \; 50, \; 55
  • Median: 42+452=43,5>34,5\frac{42+45}{2} = 43{,}5 > 34{,}5
  • Gjennomsnitt: 2706=45>40\frac{270}{6} = 45 > 40
  • SD 5,9<23,2\approx 5{,}9 < 23{,}2

Eksempel på lag C (median < 34,5, gjennomsnitt > 40, SD > 23,2):

10,  15,  30,  35,  60,  10010, \; 15, \; 30, \; 35, \; 60, \; 100
  • Median: 30+352=32,5<34,5\frac{30+35}{2} = 32{,}5 < 34{,}5
  • Gjennomsnitt: 250641,7>40\frac{250}{6} \approx 41{,}7 > 40
  • SD 30,6>23,2\approx 30{,}6 > 23{,}2
Sensorveiledning

For å få uttelling, må kandidaten bestemme minst to av de tre verdiene. En kandidat som bestemmer alle tre verdiene, men ikke gjør rede for hvordan svarene framkommer, får 1 poeng.

For å få full uttelling må kandidaten argumentere riktig ut fra alle tre målene for hvert lag. Mindre presise eller ufullstendige forklaringer kan gi 1 poeng.

I utgangspunktet gis 1 poeng for hvert riktig eksempel dersom kandidaten viser at verdiene stemmer med opplysningene som er gitt.

Oppgave 2-6 : Modell for Hannes løping

For ni uker siden begynte Hanne å løpe. Tabellen nedenfor viser hvor lenge hun klarte å løpe sammenhengende noen av dagene disse ukene:

Dag1822365064
Antall minutter
løpt sammenhengende
102028333740

Utviklingen kan beskrives med en modell gitt på formen

L(x)=axb,x1L(x) = a \cdot x^b \quad , \quad x \geq 1

der L(x)L(x) er antall minutter Hanne klarte å løpe sammenhengende på dag xx.

Bruk opplysningene i tabellen til å bestemme tallene aa og bb.
b) Hvor mange uker vil det ta før Hanne klarer å løpe 45 minutter sammenhengende ifølge modellen?
c) Hvor mange minutter har tiden Hanne klarer å løpe sammenhengende, økt med i gjennomsnitt per dag fra dag 1 til dag 60 ifølge modellen?

Fasit

a10a \approx 10, b0,334b \approx 0{,}334

Omtrent 1313 uker fra start (ca. 4 uker fra nå)

0,5min/dag\approx 0{,}5 \, \mathrm{min/dag}

Løsningsforslag

Vi skal bestemme aa og bb i modellen L(x)=axbL(x) = a \cdot x^b.

Vi bruker kalkulator (regresjon med potensmodell) på datapunktene:

xx11882222363650506464
LL101020202828333337374040

Regresjonen gir a10a \approx 10 og b0,334b \approx 0{,}334.

Regresjonsmodell og datapunkter for oppgave 2-6a

Grafen viser at modellen passer godt til datapunktene.

a10 og b0,334\underline{\underline{a \approx 10 \text{ og } b \approx 0{,}334}}, slik at L(x)10x0,334L(x) \approx 10 \cdot x^{0{,}334}.

Vi vil finne xx slik at L(x)=45L(x) = 45. Vi tegner linjen y=45y = 45 og finner skjæringspunktet med L(x)L(x):

Graf av L(x) = 10 \cdot x^{0{,}334} med linjen y = 45

Fra grafen leser vi av at L(x)=45L(x) = 45 når x91x \approx 91 dager.

9191 dager 13\approx 13 uker fra dag 1. Hanne begynte for 9 uker siden, så det er omtrent 139=413 - 9 = 4 uker til hun klarer målet.

Ifølge modellen vil det ta omtrent 13 uker\underline{\underline{13 \text{ uker}}} fra Hanne startet (ca. 4 uker fra nå) før hun klarer å løpe 45 minutter sammenhengende.

Gjennomsnittlig økning per dag fra dag 1 til dag 60:

L(60)L(1)601=10600,3341010,3345939,210,0590,495\frac{L(60) - L(1)}{60 - 1} = \frac{10 \cdot 60^{0{,}334} - 10 \cdot 1^{0{,}334}}{59} \approx \frac{39{,}2 - 10{,}0}{59} \approx 0{,}495

Hanne har i gjennomsnitt økt løpetiden med omtrent 0,5min/dag\underline{\underline{0{,}5 \, \mathrm{min/dag}}} fra dag 1 til dag 60 ifølge modellen.

Sensorveiledning
1 poeng

En kandidat som ikke kommer fram til riktig modell i oppgave a), kan få full uttelling for riktig framgangsmåte i oppgave b) og c).

1 poeng

En kandidat som ikke kommer fram til riktig modell i oppgave a), kan få full uttelling for riktig framgangsmåte i oppgave b) og c).

1 poeng

En kandidat som ikke kommer fram til riktig modell i oppgave a), kan få full uttelling for riktig framgangsmåte i oppgave b) og c).

Oppgave 2-7 : Lag presentasjon om statistikk for tidsbruk på ulike aktiviteter

Tabellen nedenfor viser hvor mange timer menn og kvinner brukte på ulike aktiviteter en gjennomsnittsdag i 1970, 1990 og 2010:

Tabell 1: Antall timer brukt på ulike aktiviteter fra 1970 til 2010. Kilde: SSB
MennKvinner
År197019902010197019902010
Inntektsgivende arbeid5,484,504,171,932,803,02
Husholdsarbeid2,222,603,005,924,373,83
Utdanning0,380,480,450,280,550,47

Tenk deg at du skal presentere funn fra dette datamaterialet for klassen din.

Gjør beregninger og sammenlikninger, og lag ulike framstillinger som du kan bruke i en presentasjon. Presentasjonen skal inneholde både beregninger, diagrammer og forklarende kommentarer.

Fasit

Åpen oppgave – se løsningsforslag for eksempel

Løsningsforslag

Dette er en åpen presentasjonsoppgave uten ett fasitsvar. Her er et eksempel på funn og framstillinger:

Beregninger:

Prosentvis endring i inntektsgivende arbeid for menn fra 1970 til 2010:

4,175,485,4810023,9%\frac{4{,}17 - 5{,}48}{5{,}48} \cdot 100 \approx -23{,}9 \,\%

Prosentvis endring i inntektsgivende arbeid for kvinner fra 1970 til 2010:

3,021,931,9310056,5%\frac{3{,}02 - 1{,}93}{1{,}93} \cdot 100 \approx 56{,}5 \,\%

Interessante funn:

  • Menns tid på inntektsgivende arbeid har gått ned med ca. 24 % fra 1970 til 2010, mens kvinners tid har økt med ca. 57 %.
  • Kvinner brukte i 1970 nesten tre ganger så mye tid på husholdsarbeid som menn (5,92 mot 2,22 timer), mens i 2010 er forskjellen mye mindre (3,83 mot 3,00 timer).
  • Menn og kvinner bruker omtrent like mye tid på utdanning i alle tre årstall.

Mulig diagram: Et gruppert søylediagram der man sammenligner menn og kvinner for hvert år, eller et linjediagram som viser utviklingen fra 1970 til 2010 for hver kategori.

Sensorveiledning

For å få full uttelling må kandidaten gjøre relevante sammenlikninger og beregninger og lage ulike diagrammer som illustrerer opplysningene på en god måte.

Det er viktig at sensor ser på helheten i besvarelsen, vurder om informasjonen som presenteres er riktig og relevant, og om diagrammene illustrerer hele eller deler av datamaterialet på ulike måter.

Sensor skal også vurdere kandidatens digitale kompetanse, dvs. valg av egnede diagramtyper, og hvor tydelig informasjonen kommer fram i hvert diagram (bruk av overskrifter, aksetitler, dataetiketter osv.)

Som et utgangspunkt kan de 4 poengene uttrykke høy måloppnåelse (4 poeng), middels måloppnåelse (2 - 3 poeng) og lav måloppnåelse (1 poeng).

Oppgave 2-8 : Tores sykkeltrening

Tore ønsker å delta i et sykkelritt og vil begynne å trene.

Den første uken vil han sykle 40 kilometer.

For hver uke vil han øke lengden han sykler, med 5 %.

Hvor mange kilometer kommer han til å sykle i uke 50 dersom han klarer å følge planen?

Hvor mange kilometer vil han til sammen ha syklet i løpet av 50 uker dersom han klarer å følge planen?

Fasit

437km\approx 437 \, \mathrm{km}

8374km\approx 8374 \, \mathrm{km}

Løsningsforslag

Tores treningsplan er en geometrisk rekke med a1=40kma_1 = 40 \, \mathrm{km} og kvotient k=1,05k = 1{,}05.

Distansen i uke 50 er det 50. leddet i rekken:

a50=a1k49=401,05494010,921436,9a_{50} = a_1 \cdot k^{49} = 40 \cdot 1{,}05^{49} \approx 40 \cdot 10{,}921 \approx 436{,}9

Tore vil sykle omtrent 437km\underline{\underline{437 \, \mathrm{km}}} i uke 50 dersom han klarer å følge planen.

Den totale distansen over 50 uker er summen av de 50 første leddene:

s50=a1k501k1=401,055011,051=4011,46710,0540209,358374s_{50} = a_1 \cdot \frac{k^{50} - 1}{k - 1} = 40 \cdot \frac{1{,}05^{50} - 1}{1{,}05 - 1} = 40 \cdot \frac{11{,}467 - 1}{0{,}05} \approx 40 \cdot 209{,}35 \approx 8374

Tore vil til sammen ha syklet omtrent 8374km\underline{\underline{8374 \, \mathrm{km}}} i løpet av 50 uker.

Sensorveiledning
1,5 poeng

En kandidat som gjør noen riktige beregninger, kan få 1 poeng.