Eksamensoppgavene er utgitt av Utdanningsdirektoratet. Første nedlasting kjører en bot-sjekk i nettleseren (Vercel BotID) — mer i personvernerklæringen.
Oppgave 1-7·Subtraksjon av rasjonale brøkuttrykk med fellesnevner
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Skriv så enkelt som mulig
Fasit
, for og
LøsningsforslagKI-generert
Vi starter med å faktorisere nevneren i den andre brøken:
Dette betyr at har som faktor, akkurat som nevneren i den første brøken. Vi utvider derfor den første brøken med slik at begge brøkene får samme nevner :
Vi trekker sammen til én brøk med felles nevner:
Vi regner ut telleren. Først kvadrerer vi :
Vi faktoriserer telleren. Vi leter etter to tall som ganget gir og summert gir : det er og .
Brøken blir dermed
Faktoren finnes i både teller og nevner, og vi kan forkorte den (forutsatt ):
Oppgave 1-9·Tredjegradsfunksjon med nullpunkter, ekstremalpunkter og tangenter
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Funksjonen er gitt ved
a)
Bestem nullpunktene til .
b)
Vis at
c)
Bestem og bruk den deriverte til å bestemme eventuelle topp- og bunnpunkter på grafen til .
d)
Bestem likningen for tangenten til i punktet .
e)
Vis at grafen til ikke har andre tangenter som er parallelle med tangenten du fant i oppgave d).
Fasit
a)
b)
Se utregning
c)
; toppunkt , bunnpunkt
d)
e)
Se utregning
LøsningsforslagKI-generert
a)
Funksjonen er gitt på faktorisert form:
Et produkt er null når minst én av faktorene er null. Vi setter hver faktor lik null:
Siden faktoren opptrer to ganger, er et dobbelt nullpunkt. Nullpunktene er dermed .
b)
Vi skal vise at . Vi ganger først ut :
Deretter ganger vi dette med :
Vi samler like ledd:
Vi har dermed vist at
c)
Vi deriverer ledd for ledd:
For å finne eventuelle topp- og bunnpunkter, setter vi :
Vi undersøker fortegnet til i et fortegnsskjema:
Siden går fra voksende til avtagende i , er dette et toppunkt. Siden går fra avtagende til voksende i , er dette et bunnpunkt.
Vi finner funksjonsverdiene:
Toppunktet er , og bunnpunktet er .
d)
Stigningstallet til tangenten i er :
Tangenten går gjennom punktet , som er skjæringspunktet med -aksen. Da kan vi bruke ettpunktsformelen med og (siden ligger på -aksen, er konstantleddet direkte):
e)
En tangent til i punktet er parallell med tangenten fra d) hvis den har samme stigningstall, altså hvis
Vi setter opp likningen:
Likningen har bare løsningen , som er nettopp punktet vi allerede har funnet tangenten i. Det finnes derfor ingen andre punkter på grafen til der tangenten har stigningstall , og dermed ingen andre tangenter parallelle med tangenten fra d).
Oppgave 1-10·Areal av likesidet trekant med gitt omkrets
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
En likesidet trekant har omkrets 24.
Vis at arealet av trekanten er .
Fasit
LøsningsforslagKI-generert
En likesidet trekant har tre like lange sider. Siden omkretsen er , er sidelengden
For å finne arealet trenger vi høyden i trekanten. Vi deler den likesidede trekanten i to like rettvinklede trekanter ved å trekke høyden fra toppunktet ned til midten av grunnlinjen. Den rettvinklede trekanten har hypotenus og en katet . Med Pytagoras’ setning:
Oppgave 1-12·Bevis for trigonometrisk enhetsformel i rettvinklet trekant
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
a)
Gitt trekanten ovenfor.
Vis at
b)
Bruk trekanten ovenfor til å vise at for alle .
Fasit
a)
Vis at ved innsetting av tallene i 3-4-5-trekanten.
b)
Vis generelt ved å bruke (Pytagoras).
LøsningsforslagKI-generert
a)
I trekanten er hosliggende katet , motstående katet og hypotenus til vinkelen . Da er
Vi setter inn i uttrykket:
Dermed har vi vist at for denne trekanten.
b)
Trekanten har kateter og og hypotenus , med som den spisse vinkelen mellom kateten og hypotenusen . Da er
Vi setter dette inn i uttrykket :
Siden trekanten er rettvinklet, gir Pytagoras’ setning at . Vi setter dette inn i telleren:
Dette gjelder for enhver rettvinklet trekant med spiss vinkel , siden utledningen ikke brukte noe annet enn definisjonene av sinus og cosinus og Pytagoras’ setning. Dermed er
Oppgave 1-13·Sannsynlighet ved trekning av nisser uten tilbakelegging
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
I en eske er det fire blå og fire røde nisser. Tenk deg at du skal ta tre nisser tilfeldig fra esken. Du skal ta én nisse av gangen, og du skal sette dem på en rekke fra venstre mot høyre.
a)
Bestem sannsynligheten for at rekken vil bli som vist på bildet nedenfor.
b)
Bestem sannsynligheten for at det vil bli én blå og to røde nisser i rekken.
c)
Bestem sannsynligheten for at det vil bli minst én blå nisse i rekken.
Fasit
a)
b)
c)
LøsningsforslagKI-generert
Esken har 4 blå og 4 røde nisser, til sammen 8 nisser. Vi trekker tre nisser etter hverandre, uten tilbakelegging.
a)
På bildet er rekkefølgen blå, rød, rød. Ettersom vi trekker uten tilbakelegging, endrer antall nisser i esken seg for hver trekning. Vi multipliserer sannsynlighetene for hver trekning:
Etter at vi har trukket den blå nissen, er det røde igjen av nisser totalt. Etter at vi også har trukket én rød, er det røde igjen av nisser totalt.
b)
Nå kan den ene blå nissen komme som nummer én, to eller tre i rekken. Det finnes altså ulike rekkefølger som gir «én blå og to røde»: BRR, RBR og RRB.
Hver av disse rekkefølgene inneholder trekning av blå og røde nisser, så sannsynligheten for hver enkelt rekkefølge er den samme, uavhengig av hvor den blå nissen kommer i rekken:
Siden hendelsene er disjunkte, adderer vi sannsynlighetene:
c)
Det er lettest å bruke komplementhendelsen: «minst én blå» er det motsatte av «ingen blå», altså «alle tre er røde».
Oppgave 1-14·Omkrets og areal av område avgrenset av tre halvsirkler
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Sirkelbuene på figuren ovenfor er halvsirkler. Linjestykket har lengde og linjestykket har lengde .
a)
Bestem omkretsen av det blå området på figuren uttrykt ved .
b)
Bestem arealet av det blå området på figuren uttrykt ved .
Fasit
a)
b)
LøsningsforslagKI-generert
Linjestykket . Figuren består av tre halvsirkler med diameter henholdsvis , og , altså med radius , og .
a)
Randen til det blå området består av de tre halvsirkelbuene (ingen rette linjestykker, siden og til sammen dekker hele grunnlinjen ). Buelengden til en halvsirkel med radius er halvparten av omkretsen til hele sirkelen:
Vi finner buelengden til hver av de tre halvsirklene:
Omkretsen av det blå området er summen av disse tre buelengdene:
b)
Det blå området er den store halvsirkelen (diameter ) med de to små halvsirklene (diameter og ) fjernet. Arealet av en halvsirkel med radius er
Vi finner arealet av hver av de tre halvsirklene:
Arealet av det blå området er den store halvsirkelen minus de to små:
Oppgave 2-1·Eksponentialmodell for antall settefisk med vekstfart
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
En jakt- og fiskeforening vil sette ut fisk i en innsjø. Fisk som settes ut, kaller vi settefisk. Foreningen antar at funksjonen gitt ved
viser hvor mange settefisk det vil være igjen i innsjøen døgn etter utsettingen.
a)Hjelpemiddelkrav: Krever PC
Bruk graftegner til å tegne grafen til .
b)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Hva forteller tallene og i funksjonsuttrykket om antall settefisk i innsjøen?
c)Hjelpemiddelkrav: Krever PC
Bestem ved å tegne en tangent til grafen til . Hva forteller denne verdien om antall settefisk i innsjøen?
d)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Bestem gjennomsnittlig vekstfart for antall settefisk det første året etter utsettingen.
Fasit
a)
Se graf under.
b)
er antall settefisk som ble satt ut (), og er vekstfaktoren per døgn.
c)
settefisk per døgn
d)
settefisk per døgn
LøsningsforslagKI-generert
a)
Vi taster inn funksjonen
i graftegneren, med . Grafen til er en avtagende eksponentialkurve, se bildet under (punktet og tangenten hører til deloppgave c).
b)
I funksjonsuttrykket forteller
hvor mange settefisk foreningen satte ut i innsjøen ved tidspunktet (verdien ),
vekstfaktoren per døgn. Siden , betyr det at antall settefisk avtar med per døgn (fisk dør, blir spist eller fisket opp).
c)
Vi bestemmer ved å legge en tangent til grafen i punktet i graftegneren. Skjermbildet under viser CAS-utregningen som stemmer med tangentens stigningstall.
Vi leser av at
Dette forteller at etter døgn minker antall settefisk i innsjøen momentant med om lag fisk per døgn.
d)
Gjennomsnittlig vekstfart det første året (365 døgn) etter utsettingen er stigningstallet til sekanten gjennom punktene og :
(se samme skjermbilde som over). I gjennomsnitt minket altså antall settefisk i innsjøen med om lag fisk per døgn det første året etter utsettingen.
Oppgave 2-2·Lineær regresjon for sjokoladeforbruk per person
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
År
1970
1980
1990
2000
2010
Kilogram sjokolade per person
4,6
6,2
7,6
8,2
9,5
Tabellen ovenfor viser hvor mange kilogram sjokolade hver person i Norge i gjennomsnitt spiste i årene 1970, 1980, 1990, 2000 og 2010.
a)Hjelpemiddelkrav: Krever PC
La være antall år etter 1970, og bruk regresjon til å bestemme en lineær funksjon som kan beskrive utviklingen i perioden 1970–2010.
b)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Hva forteller stigningstallet til funksjonen ?
c)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator + svaret på tidligere oppgave
Hvor mange gram sjokolade vil hver person i Norge i gjennomsnitt spise i 2020 ifølge funksjonen ?
Fasit
a)
b)
c)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Vi lar være antall år etter 1970, slik at svarer til årene . Vi har da punktene
Vi plotter punktene og bruker regresjon (lineær regresjon) i GeoGebra til å finne den rette linjen som passer best med punktene:
Dette gir den lineære funksjonen
Svar:
b)
Stigningstallet til er . Dette forteller at det gjennomsnittlige sjokoladeforbruket per person i Norge økte med om lag (altså ca. ) per år i perioden 1970–2010, ifølge modellen.
Svar:
c)
År 2020 svarer til . Vi setter inn i uttrykket for :
Oppgave 2-3·Sekant for parabel og aksekjæring med CAS
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Funksjonen er gitt ved
Linjen skjærer grafen til i punktene og . Se koordinatsystemet ovenfor.
a)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Vis at linjen har stigningstall .
b)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Bruk CAS til å bestemme skjæringspunktene mellom linjen og koordinataksene.
Fasit
a)
Stigningstallet er .
b)
,
LøsningsforslagKI-generert
a)
Punktene og ligger på grafen til , så
Stigningstallet til linja gjennom og er gitt ved
I telleren kjenner vi igjen konjugatsetningen , så
siden (de er jo to forskjellige punkter) og vi kan forkorte bort .
b)
Vi bruker CAS til å sette opp likningen for linja med ettpunktsformelen, med stigningstall gjennom punktet , og finner deretter skjæringspunktene med aksene ved å sette henholdsvis og .
Oppgave 2-4·Venndiagram og betinget sannsynlighet for idrettsklubb
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
En idrettsklubb har tre aktiviteter: fotball, håndball og basketball. Noen av medlemmene deltar i én aktivitet, noen i to aktiviteter og noen i alle tre aktivitetene. Idrettsklubben har totalt 250 medlemmer.
Tabellen nedenfor viser hvor mange medlemmer som deltar i hver aktivitet.
Aktivitet
Antall medlemmer
Fotball
200
Håndball
90
Basketball
40
a)Hjelpemiddelkrav: Krever PC
Tegn et venndiagram som vist nedenfor. Gjør beregninger, og sett inn tallene som mangler.
Vi skal velge et medlem tilfeldig fra klubben.
b)Hjelpemiddelkrav: Krever PC
Bestem sannsynligheten for at vi kommer til å velge et medlem som deltar i alle tre aktivitetene.
c)Hjelpemiddelkrav: Krever PC
Anta at vi har valgt et medlem som spiller håndball. Bestem sannsynligheten for at dette medlemmet også spiller fotball.
Fasit
a)
Se venndiagram i løsningsforslaget.
b)
c)
LøsningsforslagKI-generert
a)
I venndiagrammet i oppgaveteksten er tre felt allerede fylt ut: (fotball og håndball, ikke basketball), (kun håndball) og (alle tre). Vi bruker at hver av sirklene skal summere seg til antallet oppgitt i tabellen, og at alle feltene til sammen skal bli .
Vi setter opp likninger for alle tre aktivitetene og for totalen:
der er antall som kun spiller henholdsvis fotball, håndball og basketball, mens er fotball og basketball (ikke håndball), og er håndball og basketball (ikke fotball). Fra figuren vet vi , og setter vi det inn får vi:
Setter vi inn i , får vi , altså . Da er , og .
Det fullstendige venndiagrammet blir dermed:
Kontroll: ✓, og hver aktivitetstotal (fotball , håndball , basketball ) stemmer.
b)
Sannsynligheten for at et tilfeldig valgt medlem deltar i alle tre aktivitetene er antallet i det midterste feltet delt på totalt antall medlemmer:
Svar:
c)
Vi skal finne sannsynligheten for at medlemmet også spiller fotball, gitt at det spiller håndball. Antall som spiller håndball er . Av disse er det som også spiller fotball (feltet “fotball og håndball, ikke basketball” pluss “alle tre”).
Oppgave 2-5·Terrassepunkt for tredjegradsfunksjon med CAS og parameter
Hjelpemiddelkrav: For hånd
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
En funksjon er gitt ved
Bruk CAS til å vise at grafen til har et terrassepunkt.
Bestem koordinatene til terrassepunktet uttrykt ved .
Fasit
Terrassepunkt i .
LøsningsforslagKI-generert
Vi bruker CAS til å derivere og undersøke fortegnet til .
Vi skriver inn funksjonen og deriverer:
Vi faktoriserer uttrykket i CAS, og får
Siden er et kvadrat, er for alle . Det betyr at grafen til aldri er synkende — er voksende (eller flat) over hele definisjonsmengden.
Vi løser :
Dette er en dobbel rot. Fortegnet til er derfor det samme () på begge sider av , uten fortegnsskifte. Da har grafen til et terrassepunkt i — en flat “hvilepause” i den voksende grafen, ikke et vanlig topp- eller bunnpunkt.
Koordinatene til terrassepunktet finner vi ved å sette inn i . CAS gir