Eksamensoppgavene er utgitt av Utdanningsdirektoratet. Første nedlasting kjører en bot-sjekk i nettleseren (Vercel BotID) — mer i personvernerklæringen.
Oppgave 1-2·KPI-endring i prosentpoeng og kjøpekraft for Marianne
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Tabellen nedenfor viser konsumprisindeksen (KPI) for årene 2015–2018.
År
2015
2016
2017
2018
KPI
100
103,6
105,5
108,4
a)
Hvor mange prosentpoeng økte konsumprisindeksen med fra 2017 til 2018?
I 2016 hadde Marianne en reallønn på 1 000 000 kroner.
b)
Hvor mye måtte Marianne hatt i nominell lønn i 2018 dersom hun skulle hatt samme kjøpekraft som i 2016?
Fasit
a)
b)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Konsumprisindeksen var i 2017 og i 2018. Endringen i prosentpoeng er differansen mellom de to indeksverdiene:
Konsumprisindeksen økte med fra 2017 til 2018.
b)
For at Marianne skal ha samme kjøpekraft (reallønn) i 2018 som hun hadde i 2016, må den nominelle lønnen hennes øke i samme takt som prisene, det vil si i samme takt som KPI. Vi ganger reallønnen i 2016 med forholdet mellom KPI i 2018 og KPI i 2016:
Marianne måtte hatt omtrent i nominell lønn i 2018 for å ha samme kjøpekraft som i 2016.
Oppgave 1-4·Formlike rektangler med arealforhold 9 til 4
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
To rektangler er formlike. Det minste rektangelet har et areal på .
Forholdet mellom arealene av rektanglene er .
Gjør beregninger, og lag en skisse som viser hvordan rektanglene kan se ut. Sett mål på skissen.
Fasit
LøsningsforslagKI-generert
Når to figurer er formlike, er forholdet mellom arealene lik kvadratet av forholdet mellom tilsvarende sidelengder. Vi kaller forholdet mellom sidelengdene for :
Det største rektangelet er altså ganger så langt og ganger så bredt som det minste rektangelet.
Vi velger sidelengder på det minste rektangelet som til sammen gir arealet , for eksempel og :
Sidelengdene på det største rektangelet finner vi ved å gange sidene i det minste rektangelet med :
Vi kontrollerer arealforholdet:
Skisse: Tegn to rektangler ved siden av hverandre med samme form. Det minste rektangelet merkes med sidene og (areal ), og det største rektangelet merkes med sidene og (areal ).
Oppgave 1-7·Valgtre og sannsynlighet for dessert på skoletur
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
På en skoletur fikk elevene servert middag. De kunne velge mellom en fiskerett og en kjøttrett. I tillegg fikk alle som ønsket det, dessert.
Det viste seg at av elevene valgte fiskeretten, mens resten valgte kjøttretten. Halvparten av de som valgte fiskeretten, ønsket dessert, mens av de som valgte kjøttretten, ønsket dessert.
a)
Lag et valgtre som illustrerer situasjonen ovenfor.
Tenk deg at vi velger en tilfeldig elev som var med på turen.
b)
Bestem sannsynligheten for at denne eleven ønsket dessert.
Fasit
a)
Se valgtre i løsningsforslaget.
b)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Vi lar være hendelsen «velger fiskerett», være hendelsen «velger kjøttrett» og være hendelsen «ønsker dessert». Vi vet at , og siden alle elevene velger enten fisk eller kjøtt, er .
Videre er og .
b)
Sannsynligheten for at en tilfeldig elev ønsket dessert, finner vi ved å summere sannsynlighetene for de to «veiene» gjennom treet som ender i dessert (produktsetningen langs hver gren, deretter addisjonssetningen):
Sannsynligheten for at en tilfeldig elev ønsket dessert, er .
Oppgave 1-8·Tora og Espen beregner verdifall på bil
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Tora og Espen skal kjøpe ny bil. Bilen koster 194 000 kroner. Tora har lest at verdien av en bil av den typen de har valgt, synker med omtrent 17 % per år. De lurer på hva verdien av bilen vil være om tre år.
Nedenfor ser du beregningene de gjør.
Forklar hvordan Tora og Espen kan ha tenkt. Hvilken løsning er riktig, og hva er feil i den andre løsningen?
Fasit
Espens løsning er riktig. Toras løsning er feil fordi hun legger sammen prosentene i stedet for å bruke vekstfaktor for hvert år.
LøsningsforslagKI-generert
Tora har tenkt at verdifallet på per år kan legges sammen for tre år: . Deretter regner hun ut av kroner, siden hun tror verdien har sunket med totalt.
Dette er feil, fordi prosenten hvert år regnes av den nye verdien bilen har det året — ikke av den opprinnelige prisen. Etter første år er bilen verdt av kroner. Etter andre år er bilen verdt av den nye verdien, og slik fortsetter det. Et prosentvis fall på hvert år gir derfor et mindre samlet fall enn , fordi grunnlaget (verdien det regnes prosent av) blir mindre for hvert år.
Espen har tenkt riktig. Han finner vekstfaktoren til én prosent nedgang på :
Siden verdifallet gjentar seg tre år på rad, må vekstfaktoren multipliseres med seg selv tre ganger, altså opphøyes i tredje:
Espens beregning er derfor riktig, mens Toras beregning gir et for lavt verdianslag fordi hun har lagt sammen prosentene i stedet for å multiplisere vekstfaktorene. Bilen er verdt om lag etter tre år, ikke kroner slik Tora har regnet seg fram til.
Oppgave 1-9·Proporsjonale og omvendt proporsjonale grafer A til D
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Nedenfor ser du fire grafer og to påstander.
Påstand 1: og er proporsjonale størrelser.
Påstand 2: og er omvendt proporsjonale størrelser.
a)
For hvilken eller hvilke grafer kan påstand 1 være riktig?
b)
For hvilken eller hvilke grafer kan påstand 2 være riktig?
Fasit
a)
b)
LøsningsforslagKI-generert
a)
To størrelser og er proporsjonale når grafen er en rett linje gjennom origo, altså at .
Graf C er en rett linje, men den skjærer -aksen i og går derfor ikke gjennom origo. Da er og ikke proporsjonale.
Graf D er en rett linje som går gjennom origo .
Påstand 1 kan derfor bare være riktig for .
b)
To størrelser og er omvendt proporsjonale når grafen er en synkende kurve (hyperbel) av typen , der produktet er konstant. Graf A og graf B er begge synkende kurver, så vi må lese av noen punkter på hver av dem og sjekke om produktet er det samme hele veien.
Graf B: , , og gir i alle punktene. Produktet er konstant, så graf B er omvendt proporsjonal, med .
Graf A: , , og gir lik , , og — produktet er ikke konstant. Graf A halverer seg for hver gang øker med (fra til til til osv.), som er typisk for en eksponentielt avtakende funksjon, ikke en omvendt proporsjonal sammenheng.
Graf C og graf D er rette linjer, og passer derfor ikke med omvendt proporsjonalitet.
Oppgave 2-1·Prisindeks for vare modellert med tredjegradsfunksjon
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Prisindeksen for en vare måneder etter 1. januar 2018 er tilnærmet gitt ved funksjonen der
a)Hjelpemiddelkrav: Krever PC
Bruk graftegner til å tegne grafen til .
b)Hjelpemiddelkrav: Krever PC
Når var prisindeksen til varen lavere enn 100?
c)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Bestem stigningstallet til den rette linjen som går gjennom punktene og . Gi en praktisk tolkning av dette stigningstallet.
Fasit
a)
Se graf i løsningsforslaget.
b)
Prisindeksen var lavere enn i januar og februar 2018 (fram til ca. begynnelsen av mars), og fra rundt begynnelsen av august til slutten av desember 2018.
c)
— prisindeksen økte i gjennomsnitt med per måned fra januar 2018 til januar 2019.
LøsningsforslagKI-generert
a)
Vi taster funksjonen inn i et graftegningsprogram, med . Grafen er vist under, sammen med den vannrette linjen og sekantlinjen fra deloppgave c).
b)
Prisindeksen er lavere enn der grafen til ligger under den vannrette linjen . Vi bruker skjæringspunkt-verktøyet i graftegneren til å finne hvor grafen krysser , og finner tre skjæringspunkter i intervallet :
Av grafen ser vi at for
Siden er antall måneder etter 1. januar 2018, betyr dette at prisindeksen var lavere enn fra januar til begynnelsen av mars 2018, og fra begynnelsen av august til slutten av desember 2018.
c)
Stigningstallet til den rette linjen (sekanten) gjennom punktene og er gitt ved
Fra grafen (eller ved innsetting i ) leser vi av og . Da blir stigningstallet
Svar:
Praktisk tolkning: i gjennomsnitt økte prisindeksen til varen med per måned i løpet av perioden fra januar 2018 til januar 2019.
Oppgave 2-2·Tysk og matematikk 1P som fagvalg i klasse med 30 elever
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
I en klasse er det 30 elever. 12 av elevene har tysk som fremmedspråk. 14 av elevene har matematikk 1P. 10 elever har verken tysk eller 1P.
a)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Systematiser opplysningene ovenfor i en krysstabell eller i et venndiagram.
Tenk deg at du trekker en elev fra klassen tilfeldig.
b)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Bestem sannsynligheten for at eleven har tysk, men ikke 1P.
Tenk deg at du har trukket en elev som ikke har 1P.
c)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Bestem sannsynligheten for at eleven har tysk.
Fasit
a)
Se krysstabell i løsningsforslaget.
b)
c)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Vi vet at det er 30 elever i klassen totalt. Av disse har 12 elever tysk og 14 elever har 1P. 10 elever har verken tysk eller 1P.
Siden 10 elever har verken tysk eller 1P, er det elever som har tysk, 1P eller begge deler.
Vi kaller antallet som har både tysk og 1P for . Da må
Altså har 6 elever både tysk og 1P. Da har elever tysk, men ikke 1P, og elever 1P, men ikke tysk.
Dette gir følgende krysstabell:
1P
Ikke 1P
Sum
Tysk
6
6
12
Ikke tysk
8
10
18
Sum
14
16
30
b)
Vi skal finne sannsynligheten for at en tilfeldig valgt elev har tysk, men ikke 1P. Av tabellen ser vi at 6 av de 30 elevene har tysk, men ikke 1P. Da er
, altså er det sjanse for at eleven har tysk, men ikke 1P.
c)
Nå vet vi at eleven ikke har 1P, og vi skal finne sannsynligheten for at eleven da har tysk. Dette er en betinget sannsynlighet.
Av tabellen ser vi at det totalt er 16 elever som ikke har 1P (summen i kolonnen «Ikke 1P»). Av disse 16 har 6 elever tysk. Da er
, altså er det ca. sjanse for at eleven har tysk, gitt at eleven ikke har 1P.
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Kari vil ha sitt eget visittkort. Hun har undersøkt hvor mye det vil koste å trykke visittkort hos to ulike firma.
Hos Print må hun betale en grunnpris på 100 kroner og i tillegg 0,5 kroner for hvert visittkort. Hos Digitrykk må hun ikke betale noen grunnpris, men 0,7 kroner for hvert visittkort.
a)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Sett opp et uttrykk som viser prisen Kari må betale for trykking av visittkort hos Print, og et uttrykk som viser prisen Kari må betale for trykking av visittkort hos Digitrykk.
b)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Hvor mange visittkort må Kari minst bestille for at Print skal bli det rimeligste alternativet?
c)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Avgjør om eller viser en proporsjonal sammenheng mellom antall visittkort og prisen Kari må betale for visittkortene.
Fasit
a)
,
b)
c)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Hos Print må Kari betale en grunnpris på 100 kroner, og i tillegg 0,5 kroner per visittkort. Prisen for visittkort blir dermed
Hos Digitrykk er det ingen grunnpris, bare 0,7 kroner per visittkort. Prisen for visittkort blir dermed
b)
Print er billigst når er mindre enn :
Vi finner altså at Print er billigst når . Siden antall visittkort må være et helt tall, må Kari bestille minst 501 visittkort for at Print skal være det rimeligste alternativet.
Vi kan kontrollere dette: ved koster begge alternativene like mye, kr og kr. Ved er kr og kr, så da er Print billigst.
c)
En sammenheng er proporsjonal dersom grafen går gjennom origo, altså at prisen er 0 kroner når antall visittkort er 0.
For : . Prisen er ikke 0 når , så er ikke proporsjonal (den har en fast grunnpris på 100 kroner).
For : . Prisen er 0 når , og er på formen med . Dette betyr at er en proporsjonal sammenheng.
Oppgave 2-4·Sylinderformet ost og hvitost på brødskiver
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
En sylinderformet ost har en diameter på 35,2 cm og en høyde på 14,4 cm.
a)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Bestem overflaten av osten.
I gjennomsnitt spiser hver person i Norge 12 kg hvitost hvert år. Anta at 40 % av hvitosten brukes på brødskiver, og at det går med 20 g hvitost til én brødskive.
b)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Hvor mange brødskiver med hvitost spiser hver person i Norge i gjennomsnitt i løpet av ett år?
En person har et daglig energibehov på 10 000 kJ. Denne personen spiser en dag tre brødskiver med hvitost. Energien i 100 gram av denne typen hvitost er 1447 kJ (kilojoule).
c)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Hvor stor del av det daglige energibehovet utgjør osten på de tre skivene?
Fasit
a)
b)
c)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Osten er formet som en sylinder med diameter , altså radius
og høyde .
Overflaten av en sylinder består av to sirkler (topp og bunn) og et rektangel (kappen), og er gitt ved
Vi setter inn tallene:
b)
Hver person spiser i gjennomsnitt hvitost i året, og av dette brukes på brødskiver. Mengden hvitost på brødskiver blir dermed
Det går med 20 g hvitost til én brødskive, så antall brødskiver blir
c)
Personen spiser tre brødskiver med hvitost, og hver skive har hvitost. Total mengde hvitost blir
Energien i 100 g av denne hvitosten er . Energien i 60 g blir da
Det daglige energibehovet er . Andelen av dagsbehovet som osten utgjør, blir
av det daglige energibehovet dekkes av osten på de tre brødskivene.
Oppgave 2-6·Norges areal og befolkning i prosent av verden
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Norge har et areal på . Det tilsvarer 0,26 % av den delen av jordas overflateareal som ikke er dekket av hav.
a)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Bestem arealet av den delen av jordas overflateareal som ikke er dekket av hav.
Norges befolkning utgjør 0,72 % av Europas befolkning. Europas befolkning utgjør 9,67 % av verdens befolkning.
b)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Hvor stor prosentandel utgjør Norges befolkning av verdens befolkning?
Fasit
a)
b)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Vi vet at er av arealet vi leter etter. Da kan vi sette opp likningen
Vi løser likningen ved å dele begge sider med :
Arealet av den delen av jordas overflate som ikke er dekket av hav, er dermed
(avrundet til nærmeste , siden opplysningen bare har to gjeldende siffer).
b)
Norges befolkning utgjør av Europas befolkning, og Europas befolkning utgjør av verdens befolkning. For å finne Norges andel av verdens befolkning, ganger vi de to prosentandelene sammen (skrevet som desimaltall):
Oppgave 2-7·Skatt av alminnelig inntekt og minstefradrag i regneark
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Arbeidstakere betaler skatt til kommunen de bor i, til fylket de bor i, og til staten. Skatten til staten kalles fellesskatt.
Grunnlaget for beregning av skatten er alminnelig inntekt minus et personfradrag på 56 550 kroner.
Arbeidstakere skal betale 22 % skatt av dette grunnlaget. Skatten blir fordelt på kommuneskatt, fylkesskatt og fellesskatt.
Eva har en alminnelig inntekt på 795 000 kroner. Jan har en alminnelig inntekt på 589 000 kroner.
a)Hjelpemiddelkrav: Krever PC
Lag ett regneark som vist nedenfor. I de hvite cellene skal du skrive inn opplysningene du finner i oppgaveteksten. I de blå cellene skal du sette inn formler. Bruk regnearket til å bestemme samlet skatt for Eva og samlet skatt for Jan.
Alminnelig inntekt er personinntekt minus ulike fradrag.
Alle arbeidstakere får et minstefradrag. Minstefradraget er 45 % av personinntekten, men maksimalt 100 800 kroner.
Terje har en personinntekt på 175 000 kroner. Elisabet har en personinntekt på 868 000 kroner. De har ingen andre fradrag enn minstefradraget.
b)Hjelpemiddelkrav: Krever PC
Utvid tabellen i regnearket fra oppgave a) med de to radene som er markert med en rød ramme i regnearket nedenfor, og bruk dette til å bestemme alminnelig inntekt og samlet skatt av alminnelig inntekt for Terje og for Elisabet. Legg inn opplysningene du finner i oppgaveteksten, i de hvite cellene. I de blå cellene skal du sette inn formler.
Fasit
a)
b)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Vi lager et regneark med Eva sine og Jan sine opplysninger i hver sin kolonne. I de hvite cellene skriver vi inn alminnelig inntekt og personfradraget på kroner. Grunnlaget for skatteberegningen finner vi ved å trekke personfradraget fra den alminnelige inntekten:
I den nederste tabellen setter vi inn prosentsatsene fra oppgaveteksten (, , og ). Beløpet for hver skatteart finner vi ved å multiplisere grunnlaget (som er en absolutt cellereferanse, siden det ikke skal endre seg når formelen kopieres nedover) med prosentsatsen i samme rad:
Formelen i C9 og D9 kopieres nedover til rad 12, slik at vi også får fylkesskatt, fellesskatt og samlet skatt. Regnearket med formler synlig ser slik ut:
Med tallene satt inn gir formlene disse verdiene:
Samlet skatt av alminnelig inntekt (siste rad) blir dermed kroner for Eva og kroner for Jan.
b)
Vi utvider regnearket med to nye rader øverst: personinntekt og minstefradrag. Minstefradraget er av personinntekten, men aldri mer enn kroner. Dette setter vi opp med MIN-funksjonen, som velger det minste av de to verdiene:
Alminnelig inntekt er personinntekten minus minstefradraget:
Resten av regnearket er bygd opp akkurat som i a): personfradraget trekkes fra den alminnelige inntekten for å finne grunnlaget, og skattebeløpene regnes ut ved å multiplisere grunnlaget med prosentsatsene. Regnearket med formler synlig ser slik ut:
Med tallene satt inn gir formlene disse verdiene:
For Terje er av personinntekten kroner, som er mindre enn maksgrensen på kroner, så minstefradraget hans blir kroner. For Elisabet er av personinntekten kroner, som er langt over maksgrensen, så minstefradraget hennes blir begrenset til kroner. Dette gir alminnelig inntekt på kroner for Terje og kroner for Elisabet, og samlet skatt av alminnelig inntekt på henholdsvis kroner og kroner.