Eksamensoppgavene er utgitt av Utdanningsdirektoratet. Første nedlasting kjører en bot-sjekk i nettleseren (Vercel BotID) — mer i personvernerklæringen.
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Noah skal gå fra Solsletta til Gråvann. Han lurer på om han skal gå den korteste veien, eller om han skal gå veien om Multemyr. Stiene går langs de stiplede linjene.
Se figuren ovenfor.
Hvor mye lenger må han gå dersom han velger å gå veien om Multemyr?
Fasit
LøsningsforslagKI-generert
Strekningen Solsletta–Gråvann, Solsletta–Multemyr og Multemyr–Gråvann danner en rettvinklet trekant, med rett vinkel ved Multemyr. Da er Solsletta–Gråvann hypotenusen.
Vi regner om til meter: .
Vi bruker Pytagoras’ setning for å finne den ukjente kateten, strekningen Multemyr–Gråvann:
Veien om Multemyr er da
mens den korteste veien (rett fram) er . Differansen blir
Dersom Noah går veien om Multemyr, må han gå lenger.
Oppgave 1-6·Areal av parallellogram og trekant mellom parallelle linjer
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Ovenfor ser du to parallelle linjer, en sirkel, et parallellogram og en trekant.
og . Sirkelen har areal .
Bestem arealet av parallellogrammet og av trekanten.
Fasit
,
LøsningsforslagKI-generert
Sirkelen er tegnet slik at den akkurat berører begge de parallelle linjene. Det betyr at diameteren til sirkelen er lik avstanden mellom de to linjene, og denne avstanden er samtidig høyden i både parallellogrammet og trekanten.
Finner avstanden mellom linjene
Arealet av en sirkel er . Vi vet at , så
Diameteren, og dermed avstanden mellom linjene, er
Areal av parallellogrammet
Grunnlinjen er , og høyden er :
Areal av trekanten
Grunnlinjen er , og høyden er :
Arealet av parallellogrammet er , og arealet av trekanten er .
Oppgave 1-7·Utgifter per person på hyttetur med felles hytteleie
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Noen venner vil dra på hyttetur. Det koster 3600 kroner å leie hytta en helg. Vennene skal dele utgiftene for leie av hytta likt mellom seg. I tillegg må hver person betale 1300 kroner for mat og transport.
a)
Tegn av tabellen nedenfor i besvarelsen din. Fyll inn tallene som mangler.
Antall personer
2
4
8
Utgifter per person
b)
Bestem en formel som du kan bruke for å regne ut utgiftene per person dersom personer deltar.
c)
Bruk formelen fra oppgave b) til å bestemme hvor mange personer som må delta for at utgiftene per person skal bli 1600 kroner.
d)
Er antall personer og utgiftene per person omvendt proporsjonale størrelser? Begrunn svaret ditt.
Fasit
a)
, ,
b)
c)
d)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Hytta koster kroner å leie, og i tillegg betaler hver person kroner for mat og transport. Utgiften per person finner vi ved å dele hytteleia på antall personer og legge til kroner.
2 personer:
4 personer:
8 personer:
Antall personer
2
4
8
Utgifter per person
b)
Vi ser av utregningene i a) at utgiften per person er hytteleia kroner delt på antall personer , pluss kroner per person:
c)
Vi setter inn i formelen og løser likningen for :
Det må delta for at utgiftene per person skal bli kroner.
d)
To størrelser er omvendt proporsjonale dersom produktet av dem alltid er det samme, altså for en konstant , uansett hvilken verdi har.
Vi sjekker med tallene fra tabellen i a):
Produktene er ikke like, så og er omvendt proporsjonale størrelser. Dette skyldes at formelen har et ekstra ledd, , i tillegg til . Ved ren omvendt proporsjonalitet skulle formelen bare vært , uten det faste tillegget.
Oppgave 1-8·Betinget sannsynlighet for fagvalg i parallelle klasser
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Ved en skole er det to Vg2-klasser, 2A og 2B. Det er like mange elever i hver klasse. Alle elevene i 2A har valgt biologi. Halvparten av elevene i 2B har valgt biologi.
a)
Bestem sannsynligheten for at en tilfeldig valgt elev i Vg2 har valgt biologi.
b)
Bestem sannsynligheten for at en tilfeldig valgt elev i Vg2 som har valgt biologi, går i klasse 2A.
Fasit
a)
b)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Siden klassene har like mange elever, er sannsynligheten for at en tilfeldig elev går i 2A lik sannsynligheten for at eleven går i 2B:
Alle i 2A har valgt biologi, så . Halvparten av 2B har valgt biologi, så .
Vi bruker setningen om total sannsynlighet:
Svar:
b)
Vi skal finne , altså sannsynligheten for at eleven går i 2A, gitt at eleven har valgt biologi. Vi bruker definisjonen av betinget sannsynlighet:
Telleren er sannsynligheten for å gå i 2A og ha valgt biologi:
Fra a) vet vi at . Da får vi
Det betyr at om lag av elevene som har valgt biologi, går i klasse 2A.
Oppgave 1-9·Overskudd fra vaffelsalg lest av lineær graf
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Noen elever vil selge vafler for å samle inn penger til en skoletur.
De kjøper inn litt utstyr og nødvendige ingredienser slik at de kan lage 120 vaffelplater.
Den grafiske framstillingen nedenfor viser sammenhengen mellom antall vaffelplater de får solgt, og overskuddet de vil få fra salget.
a)
Den rette linjen starter i punktet og går gjennom punktet .
Hvilken praktisk informasjon gir dette?
b)
Hvor mye vil elevene ta betalt for hver vaffelplate?
c)
Vis hvordan du kan regne ut hvor stort overskuddet blir dersom elevene får solgt alle vaffelplatene. Hvor stort blir overskuddet?
Fasit
a)
Startpunktet og nullpunktet tolkes praktisk.
b)
c)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Punktet viser overskuddet når vaffelplater er solgt, altså før elevene har solgt noe. Da er overskuddet kroner, som betyr at elevene har et underskudd på kroner. Dette er de faste kostnadene til utstyr og ingredienser som elevene må betale uansett hvor mange vaffelplater de får solgt.
Punktet er nullpunktet til grafen, der overskuddet er kroner. Dette betyr at elevene må selge vaffelplater for å dekke inn kostnadene sine (gå i null). Selger de færre enn vaffelplater, går de med underskudd, mens de går med overskudd hvis de selger flere enn .
b)
Prisen per vaffelplate er stigningstallet til den rette linjen. Vi bruker de to oppgitte punktene og :
Elevene tar betalt for hver vaffelplate.
c)
Funksjonsuttrykket for overskuddet er , der er antall solgte vaffelplater. Elevene har laget vaffelplater, så vi setter :
Vi kan også lese av dette direkte fra grafen, siden linjen går gjennom punktet .
Dersom elevene selger alle vaffelplatene, blir overskuddet .
Oppgave 2-1·Wikipedia-artikler passerer fire millioner
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Antall tusen artikler i den engelske utgaven av Wikipedia år etter 1. januar 2002 er tilnærmet gitt ved funksjonen der
a)Hjelpemiddelkrav: Krever PC
Bruk graftegner til å tegne grafen til for
b)Hjelpemiddelkrav: Krever PC
Når passerte antall artikler 4 000 000, ifølge funksjonen?
Fasit
a)
Se graf i løsningsforslaget.
b)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Vi tegner grafen til for i GeoGebra.
b)
Antall artikler passerte 4 millioner da (siden gir antall artikler i tusen). Vi legger inn linja og finner skjæringspunktet med grafen til i GeoGebra, se figuren over.
Skjæringspunktet i det aktuelle intervallet er
Siden er antall år etter 1. januar 2002, betyr dette at antall artikler passerte 4 millioner om lag år etter 2002, altså tidlig i 2012.
Svar: Ifølge modellen passerte antall Wikipedia-artikler .
Oppgave 2-4·Konsumprisindeks med nytt basisår 2015
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Basisåret for konsumprisindeksen er nå 2015. Tidligere var basisåret 1998.
Da 1998 ble brukt som basisår, var konsumprisindeksen 139,8 i 2015 og 144,8 i 2016.
a)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Vis at konsumprisindeksen i 1998 nå er 71,5.
b)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Hva er nå konsumprisinndeksen i 2016?
Fasit
a)
Vist, se løsningsforslag
b)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Når basisåret endres fra 1998 til 2015, skal den nye konsumprisindeksen (KPI) for 2015 bli . Vi finner den nye indeksen for et hvilket som helst år ved å dele den gamle indeksen for det året på den gamle indeksen for det nye basisåret (2015), og gange med :
Med basisår 1998 var indeksen i 1998 lik (siden 1998 var basisåret). Vi bruker at indeksen for 2015 (med gammelt basisår) var :
Dette stemmer med det vi skulle vise.
(vist)
b)
Vi bruker samme metode for 2016. Indeksen i 2016 med gammelt basisår var :
Oppgave 2-7·Sannsynlighet for feilfrie og defekte julekuler uten tilbakelegging
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
I en eske ligger det tre hvite og ni røde julekuler. Én av de hvite og fire av de røde kulene er ødelagt.
Tenk deg at du skal ta to kuler tilfeldig fra esken.
a)Hjelpemiddelkrav: Krever PC
Bestem sannsynligheten for at du kommer til å ta to kuler som ikke er ødelagt.
b)Hjelpemiddelkrav: Krever PC
Bestem sannsynligheten for at minst én av kulene du kommer til å ta, er ødelagt.
Fasit
a)
b)
LøsningsforslagKI-generert
Esken inneholder til sammen kuler: hvite og røde.
Av disse er kuler ødelagt, og de resterende kulene er feilfrie.
a)
Vi trekker to kuler uten tilbakelegging, og bruker produktregelen (multiplikasjonsprinsippet). Sannsynligheten for at den første kulen er feilfri, er
Når den første kulen er feilfri, er det igjen feilfrie kuler av totalt kuler i esken. Sannsynligheten for at også den andre kulen er feilfri, blir dermed
Sannsynligheten for at begge kulene er feilfrie, er da
b)
Hendelsen «minst én av kulene er ødelagt» er den komplementære hendelsen til «ingen av kulene er ødelagt» (som er det samme som «begge kulene er feilfrie»), som vi fant i a).
Oppgave 2-8·Volum og overflate av trekloss med avrundet kant
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Anders hadde en trekloss med form som et rett firkantet prisme. Han fikk skåret bort en del av klossen slik at den ene kanten ble avrundet. Se figuren ovenfor.
Buen er en sirkelbue med radius 6,0 cm.
a)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Bestem volumet av treklossen.
b)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Bestem overflaten av treklossen.
Fasit
a)
b)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Tverrsnittet av treklossen er et kvadrat med side , der ett hjørne er skåret bort og erstattet med en kvart sirkelbue med radius .
Vi finner arealet av tverrsnittet ved å ta arealet av hele kvadratet, trekke fra det lille hjørnekvadratet på (det kvadratet som avgrenser det avrundede hjørnet), og legge til arealet av kvartsirkelen som er igjen etter avrundingen:
Volumet av treklossen (et prisme med lengde ) er da
Volumet av treklossen er omtrent .
b)
Overflaten består av to like endeflater (tverrsnittet fra a)) og en sammenhengende sideflate som følger hele kanten rundt tverrsnittet, med lengde .
Endeflatene. De to endeflatene har til sammen arealet
Omkretsen av tverrsnittet. Kanten rundt tverrsnittet består av to hele sider på , to forkortede sider på (de to sidene som møtte det avrundede hjørnet), og sirkelbuen med lengde en kvart omkrets av en sirkel med radius :
Sideflaten. Sideflaten (tre plane rektangler og én kvart sylinderflate) har da arealet
Oppgave 2-9·Frikort eller prosentkort for Per i regneark
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Per har deltidsjobb i en matvarebutikk. Han er ikke sikker på hvor mye han kommer til å tjene i løpet av 2017. Han kan velge mellom to alternative skattetrekk.
Alternativ 1 – Frikort
Alternativ 2 – Prosentkort
Han kan tjene inntil 55 000 kroner uten skattetrekk. Dersom han tjener mer enn 55 000 kroner, får han et skattetrekk på 50 % av den delen av lønna som er over 55 000 kroner.
Han får et skattetrekk på 10 % av alt han tjener.
Anta at Per kommer til å tjene 60 000 kr i 2017.
a)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Bestem Pers nettolønn med hvert av alternativene ovenfor.
Per ønsker å lage en oversikt i et regneark for å finne ut hvor mye han vil få i nettolønn ved ulike inntekter etter de to alternativene ovenfor. I regnearket nedenfor har vi lagt inn ulike mulige inntekter for Per i 2017.
b)Hjelpemiddelkrav: Krever PC
Lag et regneark som vist ovenfor. Du skal sette inn formler i de blå cellene og beregne skattetrekk og nettolønn.
c)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Hvor mye må Per tjene for at de to alternativene skal gi nøyaktig like stort skattetrekk?
Fasit
a)
b)
Se regneark med formler og resultattabell i løsningsforslaget.
c)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Alternativ 1 – Frikort. Per tjener , altså over fribeløpet på . Skattetrekket er av denne delen:
Nettolønnen blir da
Alternativ 2 – Prosentkort. Skattetrekket er av hele inntekten:
Nettolønnen blir da
Med frikort får Per altså mer i nettolønn enn med prosentkort når han tjener .
Svar:
b)
Kolonne A inneholder inntektene fra til i steg på (celle A7 til A26). I de blå cellene settes formler som regner ut skattetrekk og nettolønn for hvert alternativ, ut fra tallene i A-kolonnen. I rad 7 (inntekt ) blir formlene:
A B C D E6 Inntekt Skattetrekk (frikort) Nettolønn (frikort) Skattetrekk (%-kort) Nettolønn (%-kort)7 56000 =HVIS(A7>55000;(A7-55000)*0,5;0) =A7-B7 =A7*0,1 =A7-D78 57000 =HVIS(A8>55000;(A8-55000)*0,5;0) =A8-B8 =A8*0,1 =A8-D8...26 75000 =HVIS(A26>55000;(A26-55000)*0,5;0) =A26-B26 =A26*0,1 =A26-D26
Formlene i B7:E7 fylles nedover til rad 26 (autofyll), slik at cellereferansene A7 automatisk endres til A8, A9, osv.
B-kolonnen (skattetrekk, frikort):HVIS-funksjonen sjekker om inntekten er over fribeløpet på . Er den det, regnes av den delen som overstiger ; ellers blir trekket .
C-kolonnen (nettolønn, frikort): inntekt minus skattetrekk fra B-kolonnen.
D-kolonnen (skattetrekk, prosentkort): av hele inntekten.
E-kolonnen (nettolønn, prosentkort): inntekt minus skattetrekk fra D-kolonnen.
Resultatet av utregningen for alle inntektene fra til blir:
Inntekt (kr)
Skattetrekk frikort (kr)
Nettolønn frikort (kr)
Skattetrekk %-kort (kr)
Nettolønn %-kort (kr)
56 000
500
55 500
5 600
50 400
57 000
1 000
56 000
5 700
51 300
58 000
1 500
56 500
5 800
52 200
59 000
2 000
57 000
5 900
53 100
60 000
2 500
57 500
6 000
54 000
61 000
3 000
58 000
6 100
54 900
62 000
3 500
58 500
6 200
55 800
63 000
4 000
59 000
6 300
56 700
64 000
4 500
59 500
6 400
57 600
65 000
5 000
60 000
6 500
58 500
66 000
5 500
60 500
6 600
59 400
67 000
6 000
61 000
6 700
60 300
68 000
6 500
61 500
6 800
61 200
69 000
7 000
62 000
6 900
62 100
70 000
7 500
62 500
7 000
63 000
71 000
8 000
63 000
7 100
63 900
72 000
8 500
63 500
7 200
64 800
73 000
9 000
64 000
7 300
65 700
74 000
9 500
64 500
7 400
66 600
75 000
10 000
65 000
7 500
67 500
Legg merke til at skattetrekket ved frikort er lavere enn ved prosentkort for inntekter opp til , mens det er høyere ved og over. De to trekkene må derfor bli like et sted mellom disse to inntektene.
c)
Vi kaller inntekten . Skattetrekket med frikort er , og skattetrekket med prosentkort er . De to trekkene er like når
Dette stemmer med tabellen i b), der de to skattetrekkene krysser hverandre mellom og : ved blir begge skattetrekk lik .
Oppgave 2-10·Formlike trekanter mellom to vinkelrette linjer
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Gitt figuren ovenfor.
Den blå linjen er grafen til funksjonen , og den røde linjen er grafen til funksjonen .
Linjene skjærer hverandre i punktet .
Punktet ligger på grafen til , og punktet ligger på grafen til .
Punktet ligger på , og er parallell med -aksen.
a)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Forklar at og er formlike.
Funksjonen er gitt ved og
b)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Vis at
Funksjonen er gitt ved og
c)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Bestem og .
Fasit
a)
(vinkel-vinkel)
b)
c)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Av figuren og opplysningene vet vi at:
er vannrett.
, og ligger alle på linjen , som er parallell med -aksen, altså loddrett. Da er og deler av den samme loddrette linjen.
Linjene og står vinkelrett på hverandre i (rett vinkel mellom de to linjene i figuren).
Siden er vannrett og / er loddrette, er
Vinkelen mellom og i er delt i to av : (mellom og ) og (mellom og ). Siden , er
I den rettvinklede trekanten er , så vinkelsummen gir
Fra de to likningene over ser vi at .
Trekantene og har da:
To like vinkler er nok til å avgjøre formlikhet (vinkel-vinkel), så
b)
Fra formlikheten i a) svarer i til i , og i svarer til i . Det gir forholdet
Vi trenger . Stigningstallet til er , og er den vannrette avstanden fra til . Siden ligger loddrett over (på samme loddrette linje som og ), er den loddrette avstanden lik stigningstallet ganger den vannrette avstanden:
Setter vi inn i uttrykket over:
Dette stemmer med det vi skulle vise.
c)
Siden og , er
For å finne bruker vi den rettvinklede trekanten . Fra til beveger vi oss vannrett (samme retning som vi brukte for i b)). Punktet ligger på motsatt side av linjen i forhold til : mens ligger over , ligger et stykke under . Siden har samme høyde som (fordi er vannrett), betyr dette at ligger lavere enn .
Fra til er altså den vannrette endringen og den loddrette endringen . Stigningstallet til blir dermed