Eksamensoppgavene er utgitt av Utdanningsdirektoratet. Første nedlasting kjører en bot-sjekk i nettleseren (Vercel BotID) — mer i personvernerklæringen.
Oppgave 1-4·BMI-fordeling med frekvens og kumulativ frekvens
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
BMI (Body Mass Index) er en internasjonal standard fra Verdens helseorganisasjon. Standarden indikerer om voksne over 19 år er undervektige, har normal vekt eller er overvektige. Se tabellen nedenfor.
BMI
Kategori
⟨←, 18,5⟩
Undervektig
[18,5, 25⟩
Normal vekt
[25, 30⟩
Overvektig
[30, →⟩
Fedme
Et år deltok 1000 personer i en undersøkelse av BMI. Resultatene ser du i tabellen nedenfor.
BMI
Frekvens
Kumulativ frekvens
Relativ frekvens
Kumulativ relativ frekvens
[17, 18,5⟩
20
[18,5, 25⟩
520
[25, 30⟩
0,4
0,92
[30, 32⟩
80
a)
Tegn av tabellen, og fyll inn tallene som mangler.
Fire av cellene i tabellen er grå.
b)
Forklar hva hvert av tallene i disse grå cellene forteller om personene som deltok i undersøkelsen.
c)
Forklar hvordan vi kan se at medianen ligger i kategorien «Normal vekt».
Fasit
a)
Se utfylt tabell i løsningsforslaget.
b)
520 har Undervektig eller Normal vekt. er andelen med Overvektig. er andelen med Undervektig, Normal vekt eller Overvektig. 80 har Fedme.
c)
Kumulativ relativ frekvens passerer inne i Normal vekt-kategorien, så medianen ligger der.
LøsningsforslagKI-generert
a)
Vi jobber oss gjennom tabellen rad for rad.
Rad 1: BMI [17, 18,5⟩ — Undervektig
Frekvens: (oppgitt)
Kumulativ frekvens: (bare én rad så langt)
Relativ frekvens:
Kumulativ relativ frekvens:
Rad 2: BMI [18,5, 25⟩ — Normal vekt
Kumulativ frekvens: (oppgitt, grå)
Frekvens:
Relativ frekvens:
Kumulativ relativ frekvens:
Rad 3: BMI [25, 30⟩ — Overvektig
Relativ frekvens: (oppgitt, grå) → Frekvens:
Kumulativ frekvens:
Kumulativ relativ frekvens: (oppgitt, grå) — stemmer: ✓
Rad 4: BMI [30, 32⟩ — Fedme
Frekvens: (oppgitt, grå)
Kumulativ frekvens:
Relativ frekvens:
Kumulativ relativ frekvens:
Fullstendig tabell:
BMI
Frekvens
Kumulativ frekvens
Relativ frekvens
Kumulativ relativ frekvens
[17, 18,5⟩
20
20
[18,5, 25⟩
500
520
[25, 30⟩
400
920
[30, 32⟩
80
1000
b)
De fire grå cellene forteller følgende:
520 (kumulativ frekvens, Normal vekt): 520 av de 1000 personene hadde enten Undervektig eller Normal vekt.
0,4 (relativ frekvens, Overvektig): 40 % av de 1000 personene, altså 400 personer, hadde BMI i kategorien Overvektig.
0,92 (kumulativ relativ frekvens, Overvektig): 92 % av de 1000 personene hadde BMI i kategoriene Undervektig, Normal vekt eller Overvektig (altså ikke Fedme).
80 (frekvens, Fedme): 80 av de 1000 personene hadde BMI i kategorien Fedme.
c)
Medianen er den midterste verdien. Med 1000 personer er medianen et sted mellom person 500 og 501 når vi sorterer etter BMI.
Vi ser på den kumulative relative frekvensen:
Etter Undervektig: (bare av personene)
Etter Normal vekt: (nå er av personene telt opp)
Det betyr at de første av personene (person 1–500) faller innenfor kategoriene Undervektig og Normal vekt. Siden , passerer vi -grensen inne i Normal vekt-kategorien. Dermed ligger medianen i kategorien Normal vekt.
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Ovenfor ser du fire figurer. Figurene er satt sammen av små sirkler. Hans og Grete vil fortsette å lage figurer etter samme mønster. De vil også se på ulike sammenhenger mellom antall sirkler i figurene.
Hans starter med figur nummer 2 og ser på sirklene i de ytterste sekskantene. Han fargelegger disse sirklene blå og setter opp tabellen til høyre nedenfor.
Figurnummer
Antall sekskanter
Antall sirkler i ytterste sekskant
2
1
6
3
2
12
4
5
a)
Skriv av tabellen, og fyll ut det som mangler.
b)
En figur har 246 sirkler i den ytterste sekskanten. Hvor mange sekskanter er det i denne figuren?
Grete ser at sirklene ligger på rader. Hun stipler linjer og fargelegger slik at alle sirklene på én rad har samme farge. Etterpå setter hun opp tabellen til høyre nedenfor.
Figurnummer
Antall rader
Antall sirkler i hver rad
Antall sirkler i figuren
1
1
1
1
2
3
2
6
3
5
3
15
4
c)
Skriv av tabellen, og fyll ut det som mangler.
d)
Hvor mange sirkler vil det være i figur nummer 100?
Oppgave 1-6·Dyrebestand med lineær og eksponentiell modell
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
En dyrebestand består i dag av 12 000 dyr. En gruppe forskere antar at bestanden vil avta lineært, og at det vil være 6 000 dyr igjen om 10 år.
a)
Sett opp en modell som viser hvor mange dyr det vil være i bestanden om år dersom antakelsen er riktig.
En annen gruppe forskere antar at bestanden vil avta eksponensielt, og at det vil være 11 400 dyr igjen om ett år.
b)
Sett opp en modell som viser hvor mange dyr det vil være i bestanden om år dersom denne antakelsen er riktig.
c)
Ifølge hvilken av de to modellene ovenfor vil det være færrest dyr igjen i bestanden om 10 år?
Fasit
a)
b)
c)
Den lineære modellen gir færrest dyr: mot for den eksponentielle.
LøsningsforslagKI-generert
a)
Vi vet at bestanden starter på dyr og at det vil være dyr igjen om 10 år. Vi setter opp en lineær funksjon:
Vi finner stigningstallet ved å bruke de to kjente punktene og :
Modellen er:
Dette betyr at bestanden minker med 600 dyr per år.
b)
Vi vet at bestanden starter på dyr og at det vil være dyr igjen etter ett år. Vi setter opp en eksponentiell funksjon:
Vi setter inn og :
Modellen er:
Dette betyr at bestanden minker med per år.
c)
Vi beregner bestanden om 10 år for begge modellene.
Lineær modell:
Eksponentiell modell:
Den lineære modellen gir dyr, mens den eksponentielle modellen gir omtrent dyr.
Svar: Ifølge den lineære modellen vil det være færrest dyr igjen — — mot omtrent dyr i den eksponentielle modellen.
Det gir mening: en eksponentiell nedgang bremser etter hvert fordi den alltid tar en fast prosentandel av det som er igjen, mens en lineær nedgang fjerner like mange dyr hvert år uansett.
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Verdien av en bil har avtatt med 12 % hvert år siden den var ny. Vi antar at verdien vil fortsette å avta med 12 % hvert år framover. I dag er bilen verd 300 000 kroner.
a)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Hvor mye vil bilen være verd om fem år?
b)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Hvor mye var bilen verd for fem år siden?
Fasit
a)
b)
LøsningsforslagKI-generert
Verdien av bilen avtar med 12 % hvert år. Det betyr at vi ganger med vekstfaktoren for hvert år framover, eller deler med for hvert år bakover.
Vi lar stå for i dag, slik at bilens verdi kan skrives som
Grafen viser bilens verdi som funksjon av antall år. Det grønne punktet er dagens verdi (), det røde punktet er verdien om fem år (), og det oransje punktet er verdien for fem år siden ().
a)
Om fem år tilsvarer . Vi leser av det røde punktet i grafen, og bekrefter med utregning:
Bilen vil være verd omtrent om fem år.
Det betyr at bilen mister rundt 140 000 kr i verdi de neste fem årene.
b)
For fem år siden tilsvarer . Vi leser av det oransje punktet i grafen, og bekrefter med utregning:
Bilen var verd omtrent for fem år siden.
Det betyr at bilen var verdt nesten det dobbelte av dagens verdi for fem år siden.
Oppgave 2-3·Histogram og søylediagram for aldersfordeling
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Per og Kari vil lage et diagram som viser aldersfordelingen til innbyggerne i et boligområde. De diskuterer om de skal bruke et histogram eller et søylediagram.
Ut fra opplysningene de har fått, lager Per histogrammet nedenfor. Innbyggerne er delt inn i fem aldersgrupper.
a)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Hvor mange personer bor i boligområdet?
Kari lurer på om et søylediagram vil være bedre egnet.
b)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Lag et søylediagram som viser hvor mange personer det er i hver aldersgruppe.
c)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Mener du et søylediagram eller et histogram er best egnet til å illustrere dette datamaterialet?
Fasit
a)
b)
Se søylediagram i løsningsforslag.
c)
Søylediagram er best egnet.
LøsningsforslagKI-generert
a)
I et histogram er y-aksen frekvenstetthet (frekvens delt på klassebredde). For å finne antall personer i en aldersgruppe multipliserer vi høyden på søylen med klassebredden.
Vi leser av histogrammet og fyller inn i en tabell:
Aldersgruppe
Høyde (frekvenstetthet)
Klassebredde
Antall personer
0–15
3
15
15–20
5
5
20–30
7
10
30–50
5
20
50–80
1
30
Totalt antall personer:
Det bor i boligområdet.
b)
Vi bruker GeoGebra til å tegne søylediagrammet med antall personer per aldersgruppe:
Søylediagrammet viser antall personer i hver aldersgruppe.
c)
Et søylediagram er best egnet til å illustrere dette datamaterialet.
Grunnen er at aldersgruppene har ulik bredde (klassebredde). I et søylediagram viser høyden på søylen direkte antall personer i gruppen, noe som gjør det lettere å lese av og sammenligne gruppene.
Histogrammet er konstruert slik at arealet av søylene representerer antall personer – ikke høyden. Dette kan lett misforstås. Siden søylediagrammet viser antallet direkte på y-aksen, er det enklere å forstå for de fleste lesere.
Oppgave 2-4·Verdensbefolkning med eksponentiell regresjon
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Årstall
1920
1940
1960
1980
2000
2010
2017
Folketall i millioner
1902
2285
2991
4401
6088
6889
7474
Tabellen ovenfor viser folketallet i verden noen utvalgte år i perioden fra 1920 til 2017.
a)Hjelpemiddelkrav: Krever PC
La være antall år etter 1. januar 1920, og bruk regresjon til å vise at funksjonen gitt ved
er en modell som passer godt med tallene i tabellen.
b)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Hvor mange prosent har folketallet økt med per år ifølge modellen i oppgave a)?
c)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Bestem den gjennomsnittlige vekstfarten til fra til . Gi en praktisk tolkning av dette svaret.
FN har utarbeidet prognoser som viser at folketallet i verden vil være 9,8 milliarder i år 2050 og 11,2 milliarder i år 2100.
d)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Vurder om modellen i oppgave a) samsvarer med disse prognosene.
Fasit
a)
Regresjonen i GeoGebra gir , som passer godt med datapunktene.
b)
per år
c)
d)
Modellen overvurderer veksten kraftig: mot FNs i 2050, og mot FNs i 2100. Modellen samsvarer ikke med prognosene.
LøsningsforslagKI-generert
a)
Vi legger inn datapunktene fra tabellen i GeoGebra, der er antall år etter 1920:
0
20
40
60
80
90
97
Befolkning (mill.)
1902
2285
2991
4401
6088
6889
7474
Vi bruker eksponentiell regresjon i GeoGebra og får
Grafen nedenfor viser at kurven (blå) følger datapunktene (røde) godt gjennom hele perioden. Den grønne linjen er sekanten fra oppgave c).
Modellen passer godt med dataene.
b)
Vekstfaktoren i modellen er . Det betyr at befolkningen øker med
per år.
Ifølge modellen har folketallet økt med per år.
c)
Den gjennomsnittlige vekstfarten fra til er
Vi regner ut:
Den gjennomsnittlige vekstfarten er .
Perioden til svarer til årene 1990–2015. Tolkning: ifølge modellen økte verdensbefolkningen med gjennomsnittlig omtrent 90,8 millioner mennesker per år i denne perioden.
d)
Vi bruker modellen til å beregne befolkningen i 2050 og 2100.
År 2050 svarer til :
FNs prognose er . Modellen gir altså mer enn FNs prognose, noe som er ca. for høyt.
År 2100 svarer til :
FNs prognose er . Modellen gir mer enn dobbelt så mye som FNs prognose.
Modellen samsvarer ikke med FNs prognoser. Avviket er allerede for høyt i 2050, og hele for høyt i 2100. Dette skyldes at den eksponentielle modellen forutsetter konstant prosentvis vekst for alltid, mens FN forventer at veksten vil avta etter hvert som jordens befolkning nærmer seg et metningsnivå. Modellen er ikke egnet til å spå befolkningsutviklingen langt inn i fremtiden.
Oppgave 2-5·Karakterfordeling med regneark og gjennomsnitt
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Diagrammet ovenfor viser karakterfordelingen ved en matematikkeksamen et år.
a)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Hvor mange prosent av elevene fikk karakteren 4 eller bedre?
b)Hjelpemiddelkrav: Krever PC
Lag et regneark som vist nedenfor. Legg inn verdier i de hvite cellene og formler i de blå cellene. Bruk regnearket til å bestemme gjennomsnittskarakteren og standardavviket til karakterfordelingen.
Året etter var det 180 elever som hadde eksamen. Gjennomsnittskarakteren dette året var 3,25.
c)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Hva var gjennomsnittskarakteren dersom vi ser disse to årene under ett?
Fasit
a)
b)
,
c)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Vi leser av søylediagrammet:
Karakter
Antall elever
1
15
2
55
3
65
4
40
5
20
6
5
Sum
200
Antall elever med karakter 4 eller bedre:
Prosentandel:
av elevene fikk karakteren 4 eller bedre.
b)
Vi setter opp regnearket med frekvensene fra diagrammet. Kolonne C inneholder formelen , og kolonne D inneholder formelen . Gjennomsnittet beregnes i celle B11, standardavviket i celle B13.
Karakter
Frekvens
1
15
15
2
55
110
3
65
195
4
40
160
5
20
100
6
5
30
Sum
200
610
279{,}5
Gjennomsnittskarakter:
Standardavvik:
Gjennomsnittskarakteren er og standardavviket er .
c)
Første år var det 200 elever med gjennomsnitt .
Andre år var det 180 elever med gjennomsnitt .
Det samlede gjennomsnittet finner vi ved å legge sammen alle karakterpoengene og dele på totalt antall elever:
Det samlede gjennomsnittet for de to årene er omtrent .
Oppgave 2-6·Sannsynlighet for kuler med og uten tilbakelegging
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Maria vil legge to røde og to blå kuler i en kopp.
Hun vil trekke to kuler fra koppen tilfeldig.
Hun vil ikke legge tilbake den første kula før hun trekker den neste.
a)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Tegn et valgtre, gjør beregninger, og avgjør hvilken av påstandene nedenfor som er riktig.
Påstand 1: Det er mest sannsynlig at hun kommer til å trekke to kuler med samme farge.
Påstand 2: Det er mest sannsynlig at hun kommer til å trekke to kuler med ulik farge.
Påstand 3: Sannsynligheten for at hun kommer til å trekke to kuler med samme farge, er like stor som sannsynligheten for at hun kommer til å trekke to kuler med ulik farge.
b)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Gjør beregninger, og avgjør hvilken av påstandene ovenfor som er riktig dersom Maria i stedet legger tre røde og én blå kule i koppen og trekker to kuler på samme måte som beskrevet ovenfor.
Fasit
a)
Påstand 2 er riktig:
b)
Påstand 3 er riktig:
LøsningsforslagKI-generert
a)
Det er 4 kuler i koppen: 2 røde (R) og 2 blå (B). Vi trekker 2 kuler uten tilbakelegging.
Vi setter opp et valgtre med alle mulige utfall:
Første trekk:
Andre trekk (etter rød): Det er nå 3 kuler igjen: 1 rød og 2 blå.
Andre trekk (etter blå): Det er nå 3 kuler igjen: 2 røde og 1 blå.
Sannsynligheter for hvert utfall:
Sannsynlighet for samme farge:
Sannsynlighet for ulik farge:
Siden , er det mest sannsynlig å trekke to kuler med ulik farge.
Påstand 2 er riktig:
b)
Nå er det 4 kuler i koppen: 3 røde (R) og 1 blå (B). Vi trekker 2 kuler uten tilbakelegging.
Første trekk:
Andre trekk (etter rød): Det er nå 3 kuler igjen: 2 røde og 1 blå.
Andre trekk (etter blå): Det er nå 3 kuler igjen: 3 røde og 0 blå.